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Questões de Concurso sobre Iniciativas na Educação Profissional e Tecnológica
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As transformações ocorridas no mundo do trabalho nas últimas décadas têm produzido impactos relevantes sobre as políticas educacionais e sobre as possibilidades de inserção profissional das pessoas com deficiência visual. Considerando esse contexto, assinale a alternativa INCORRETA.
A
A incorporação crescente de ciência e tecnologia aos processos produtivos tem ampliado significativamente as oportunidades de inserção profissional das pessoas com deficiência visual, eliminando barreiras estruturais e garantindo condições equitativas de acesso ao trabalho.
B
A inserção da pessoa com deficiência visual no mercado de trabalho envolve não apenas a qualificação profissional, mas também a eliminação de barreiras sociais, atitudinais e tecnológicas que limitam sua participação.
C
Programas de educação profissional voltados às pessoas com deficiência visual devem estar articulados às demandas reais do mundo do trabalho, evitando propostas meramente ocupacionais ou desvinculadas das exigências produtivas contemporâneas.
D
As políticas públicas de formação para o trabalho das pessoas com deficiência visual se desenvolvem em um contexto de desigualdades sociais, no qual critérios de produtividade e competitividade podem dificultar processos de inclusão.
E
A inserção profissional das pessoas com deficiência visual ocorre em um contexto marcado por barreiras sociais, culturais e atitudinais, incluindo preconceitos relacionados à percepção de sua capacidade produtiva, o que pode limitar o acesso desses sujeitos no mundo do trabalho.
No âmbito da Universidade Federal do Tocantins, o Programa Institucional de Inovação Pedagógica (PIIP) tem como objetivo geral selecionar, apoiar, monitorar e avaliar Projetos de Inovação Pedagógica que tenham propostas inovadoras e que tragam transformações no processo de ensino e aprendizagem.
Assinale a alternativa CORRETA quanto aos objetivos específicos do PIIP:
A
Garantir suporte tecnológico para a comunidade acadêmica e externa por meio das atividades desenvolvidas pelos tutores em inovação pedagógica.
B
Desenvolver produtos e serviços de inovação pedagógica, apresentando os respectivos impactos ambientais, culturais, educacionais, econômicos, políticos, sociais e/ou tecnológicos.
C
Monitorar e mensurar os conhecimentos didáticos e tecnológicos educacionais digitais mediados por tecnologias a partir de metodologias educacionais inovadoras.
D
Possibilitar o uso do potencial do aluno assegurando-lhe uma vaga profissional qualificada no mercado de trabalho.
E
Avaliar as condições de êxito, inclusão acadêmica e permanência dos ingressantes e demais alunos dos cursos de graduação e pós-graduação da UFT, por meio de aplicação de provas anuais de inovação pedagógica.
A organização pedagógica dos IFs fundamenta-se no princípio constitucional da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão. No contexto da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) com ênfase no Campo, essa tríade deixa de ser uma exigência meramente administrativa para se constituir em princípio formativo que articula a produção do conhecimento à práxis social e territorial. À luz das diretrizes do curso de Licenciatura em Pedagogia do Campo do IFC, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.
I. A integração entre ensino, pesquisa e extensão viabiliza a construção de saberes situados, permitindo que a teoria e a prática educacional respondam às demandas concretas dos territórios rurais.
II. No âmbito da EPT, o “ensino com pesquisa” é uma categoria pedagógica que supera a produção acadêmica formal, assumindo-se como estratégia de investigação da realidade e das contradições sociais.
III. A extensão universitária no contexto da EPT é compreendida como um fluxo unidirecional de transferência de tecnologias da instituição para as comunidades camponesas.
IV. A estrutura curricular da Pedagogia do Campo no IFC materializa a indissociabilidade por meio de dispositivos como Projetos Integradores e Atividades de Investigação da Realidade Local (AIRL).
V. A articulação entre as três dimensões (ensino-pesquisa-extensão) é condição para a formação omnilateral do educador, visando ao desenvolvimento humano integral e à transformação das relações sociais no campo.
A
Todas as assertivas estão corretas.
B
Todas as assertivas estão incorretas.
C
Apenas as assertivas I, III e IV estão corretas.
D
Apenas as assertivas II, III e V estão corretas.
E
Apenas as assertivas I, II, IV e V estão corretas.
Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s).
I. As políticas e as ações institucionais do Instituto Federal pautam-se no princípio de indissociabilidade, como eixo articulador, que perpassa toda a oferta educacional oportunizada à comunidade.
II. A indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão na Educação Profissional e Tecnológica encontra-se claramente expressa nos planos educacionais voltados à organização das políticas sociais e econômicas vigentes.
III. O binômio ensino e aprendizagem concretizase na imbricação da indissociabilidade entre ensino, pesquisa, extensão e inovação, por meio de interações e intervenções dos atores envolvidos.
A
Apenas I e II.
B
Apenas I e III.
C
Apenas II e III.
D
I, II e III.
E
Apenas III.
Preencha corretamente as lacunas do texto a seguir, com relação às formas de desenvolvimento dos cursos de Educação Profissional Técnica de Nível Médio.
A forma ___________________ é ofertada e desenvolvida em cursos destinados exclusivamente a quem já tenha concluído o Ensino Médio. Já a forma ___________________ é ofertada a quem ingressa no Ensino Médio ou já o esteja cursando. E a forma ___________________ é ofertada somente a quem já tenha concluído o Ensino Fundamental.
A sequência que preenche corretamente as lacunas do texto é:
A
concomitante / subsequente / articulada integrada
B
subsequente / articulada integrada / articulada concomitante
C
subsequente / articulada concomitante / articulada integrada
D
articulada integrante / concomitante na forma / subsequente
E
articulada concomitante / articulada integrada / subsequente
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Com base no art. 1º do Decreto nº 5.840/2026, que institui o Proeja, sobre o alcance da Educação Profissional contemplada pelo programa e as formas de articulação possíveis com a Educação Básica, assinale a alternativa correta.
A
O Proeja contempla a Educação Profissional Técnica de nível médio e a formação inicial e continuada de trabalhadores, desde que ambas estejam articuladas exclusivamente ao Ensino Médio, de forma integrada.
B
O Proeja prioriza a formação inicial e continuada de trabalhadores, admitindo sua articulação tanto com o Ensino Fundamental quanto com o Ensino Médio, enquanto a Educação Profissional Técnica de nível médio pode articular-se ao Ensino Médio de forma integrada ou concomitante.
C
O Proeja abrange cursos de formação inicial e continuada de trabalhadores e cursos técnicos de nível médio, admitindo articulações distintas com o Ensino Fundamental ou com o Ensino Médio, conforme a natureza da oferta educacional.
D
O Proeja admite a articulação da Educação Profissional à Educação Básica apenas quando o objetivo central for a elevação da escolaridade do trabalhador, restringindo-se, nesses casos, à formação inicial e continuada.
E
O Proeja possibilita a oferta de cursos técnicos de nível médio articulados à Educação Básica, mas não prevê a integração da formação profissional com a formação geral em um único percurso formativo.
No que diz respeito à importância da implementação da educação empreendedora nas instituições de ensino e sua relação com as diretrizes educacionais, assinale a opção correta.
A
A educação empreendedora é uma estratégia de ensinoaprendizagem que, por meio da interdisciplinaridade e da transversalidade, busca desenvolver competências técnicas e comportamentais para que o aluno gere valor para si e para a sociedade.
B
O impacto transformador dessa metodologia é inerente ao ensino profissionalizante, uma vez que o desenvolvimento de habilidades de mercado é incompatível com as diretrizes de formação da educação básica geral.
C
A eficácia da formação empreendedora preconiza a exclusão de conteúdos teóricos tradicionais, priorizando o talento individual em detrimento de metodologias que exijam a capacitação pedagógica dos professores.
D
A educação empreendedora deve ser implementada como um componente curricular técnico, com o objetivo exclusivo de preparar os estudantes para a abertura de micro e pequenas empresas.
Maria foi aprovada em um concurso público de uma cidade com cerca de 7 mil habitantes e será a única psicopedagoga deste município com, aproximadamente, 60 crianças diagnosticadas com Dislexia e que não têm direito ao Atendimento Educacional Especializado. A primeira ação solicitada pela secretária de educação foi o desenvolvimento de uma ação psicoeducativa visando a transformação da realidade social neste município. Considerando este contexto, marque a alternativa CORRETA.
A
Maria elaborou um Ofício para o prefeito solicitando uma audiência para contratar outra psicopedagoga.
B
Maria criou um grupo de mães com o objetivo de instrumentalizá-las para lutar pelos direitos de seus filhos e filhas.
C
Maria divulgou nas suas redes sociais os dias e horários do atendimento psicopedagógico clínico.
D
Maria realizou Anamnese com as mães das crianças para começar o planejamento dos atendimentos.
E
Maria visitou as casas das crianças e observou as condições de moradia das crianças para definir as intervenções a serem desenvolvidas.
A Feneis, inicialmente chamada Feneida, foi criada por pais ouvintes a partir de uma perspectiva da __________ . Com a eleição de Ana Regina Souza e Campello em 1987, os surdos passaram a __________ a organização. Uma das primeiras mudanças foi a alteração do nome da entidade, trocando “deficientes auditivos” por “surdos”, o que refletiu uma nova visão baseada no(a)_________ da pessoa surda. A partir dessa atuação, a Feneis também passou a representar a comunidade surda junto a __________ (Stumpf, 2018).
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
A
deficiência – administrar – potencial – instâncias governamentais
B
deficiência – representar – sofrimento – instituições assistenciais
C
inclusão – coordenar – exclusão – mídias educativas
D
inclusão – administrar – potencial – instâncias governamentais
E
inclusão – liderar – empoderamento – movimentos sociais
Assinale a alternativa que não contém um dos eixos de atuação do Plano Nacional de Tecnologia Assistiva:
A
Pesquisa, desenvolvimento, inovação e empreendedorismo em tecnologia assistiva.
B
Investimento em tecnologia assistiva.
C
Promoção da cadeia produtiva em tecnologia assistiva.
D
Regulamentação, certificação e registro de tecnologia assistiva.
E
Promoção do acesso à tecnologia assistiva.
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O Coordenador de Projetos e Iniciativas na Educação utiliza ferramentas digitais para gestão de programas e comunicação com stakeholders . A ferramenta digital que permite o trabalho colaborativo em tempo real, possibilitando que múltiplos usuários editem simultaneamente um mesmo documento, é:
A
Software de edição de texto instalado localmente, que permite salvar arquivos em pendrive para compartilhamento posterior.
B
Aplicativo de mensagens instantâneas, que permite a troca de textos curtos e arquivos entre os membros da equipe.
C
Programa de apresentação de slides, que facilita a visualização de informações em reuniões presenciais com projetor.
D
Plataforma de edição colaborativa em nuvem, como Google Docs ou Microsoft 365, que sincroniza alterações instantaneamente entre os participantes.
E
Sistema de correio eletrônico institucional, que possibilita o envio de documentos anexos para revisão sequencial pelos destinatários.
A educação profissional no Brasil possui uma trajetória marcada por transformações sociais, econômicas e políticas, refletidas em diversos marcos legais e institucionais. Sobre essa constituição histórica e legal, assinale a alternativa INCORRETA.
A
Segundo a Lei nº 11.892/2008, os Institutos Federais possuem natureza jurídica de autarquia, com autonomia administrativa, patrimonial, financeira, didático-pedagógica e disciplinar.
B
A Reforma do Ensino Médio de 2017 extinguiu a possibilidade de formação técnica integrada ao Ensino Médio.
C
As Escolas de Aprendizes Artífices, criadas em 1909, foram um marco inicial da Rede Federal de Educação Profissional.
D
A LDB de 1996 incluiu um capítulo específico sobre a educação profissional, reconhecendo sua importância na formação para o trabalho.
E
O Senai e o Senac foram criados para atender às demandas de formação profissional nos setores industrial e comercial, respectivamente.
A UFRN tem investido em processos didáticos e pedagógicos inovadores na formação profissional, buscando alinhar o ensino superior às demandas contemporâneas. A instituição adota metodologias ativas, estratégias interdisciplinares e tecnologias educacionais para qualificar a aprendizagem e preparar os estudantes para os desafios do mercado de trabalho. As estratégias adotadas pela UFRN foram
A
a priorização exclusiva de aulas expositivas e a avaliação tradicional, garantindo padronização do ensino e manutenção dos modelos convencionais de aprendizagem.
B
a adoção de um currículo fixo e inflexível e o uso de Tecnologias Digitais da Informação (TDICs), sem espaço para adaptação às novas demandas do mercado de trabalho e da sociedade.
C
a implementação de metodologias ativas, a integração de práticas extensionistas e o uso de Tecnologias Digitais da Informação (TDICs).
D
a formação centrada unicamente na transmissão de conteúdos teóricos e o uso de Tecnologias Digitais (TDICs), sem ênfase na aplicação prática do conhecimento.
Mendes (“A radicalização do debate sobre inclusão escolar no Brasil”, 2006), ao abordar pontos da história da educação especial, destaca que ela começou a ser traçada no século 16, com médicos e pedagogos que, desafiando os conceitos vigentes na época, acreditaram nas
A
possibilidades de indivíduos até então considerados ineducáveis.
B
propostas educacionais das escolas comuns daquele período.
C
legislações vigentes, que beneficiavam os estudantes com deficiência.
D
inclusões educacionais e sociais de todas as pessoas em vulnerabilidade.
E
políticas educacionais e nas propostas pedagógicas especializadas.
No contexto do Movimento da Escola Nova, qual das alternativas expressa com mais precisão a contribuição pedagógica de Ovide Decroly?
A
Valorização da memorização de conteúdos como forma de consolidar o aprendizado lógico-formal, com foco na disciplina e na repetição.
B
Defesa de uma escola voltada para o desenvolvimento integral do aluno, priorizando a aprendizagem significativa e contextualizada, com participação ativa do educando.
C
Centralidade do professor como figura transmissora do saber e defensor da autoridade na sala de aula.
D
Ênfase na padronização curricular e na avaliação classificatória como elementos essenciais da organização escolar.
E
Apoio à fragmentação do ensino por disciplinas estanques, com pouca articulação entre teoria e prática.
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É possível localizar o início da história da Educação Profissional no Brasil a partir de 1809, com a criação do Colégio das Fábricas. Ao longo do século XIX, foram criadas várias instituições para o ensino das primeiras letras e a iniciação em ofícios. Segundo a maioria dos estudiosos e historiadores, a educação profissional inicia-se na Revolução Industrial.
Considerando essa afirmação, assinale a alternativa CORRETA:
A
A educação profissional surge da emergente necessidade de produção, e, na mesma linha, a necessidade de mão de obra, preocupada com a formação humana dos órfãos e os demais desvalidos da sorte.
B
A educação profissional surge da emergente necessidade de produção, e, na mesma linha, a necessidade de mão de obra, sem, todavia, estar preocupada com a formação humana.
C
A educação profissional surge da emergente necessidade de preparação de operários para o exercício nas indústrias, notadamente no setor metalúrgico.
D
A educação profissional surge da emergente necessidade de criação das primeiras escolas profissionalizantes.
E
A educação profissional surge da emergente necessidade de ensinar trabalhos manuais para os filhos da elite brasileira.
Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas, tendo por referência o PDI do IFSC 2020/2024:
I. A proposta de educação profissional e tecnológica do IFSC sustenta-se em uma concepção de educação integral do sujeito, cujo caráter é de totalidade, possibilitando a manifestação das individualidades, sem limitar-se apenas ao trabalho manual ou intelectual da atividade produtiva.
PORQUE
II. A formação sociocultural do indivíduo é o principal objetivo do IFSC, encontrando respaldo na orientação da instituição em formar cidadãos ideologicamente politizados.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
A
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
B
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
C
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
E
As asserções I e II são proposições falsas.
O parágrafo único incluído na Lei nº 9.394/1996 pela Lei nº 11.741/2008 trata da Educação Profissional Técnica de Nível Médio. Assinale a alternativa CORRETA quanto à definição do local de preparação geral para a formação profissional.
A
Poderão ser cursadas exclusivamente em instituições especializadas em educação profissional.
B
Poderão ser desenvolvidas exclusivamente no Ensino Superior.
C
Poderão ser desenvolvidas apenas nos estabelecimentos que ofertem Educação infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental.
D
Poderão ser cursadas nos próprios estabelecimentos de Ensino Médio que o aluno cursou os Anos Iniciais do Ensino Fundamental.
E
Poderão ser desenvolvidas nos próprios estabelecimentos de Ensino Médio ou em cooperação com instituições especializadas em educação profissional.
No Brasil, a educação técnica e profissional tem sido apontada como uma estratégia eficaz para reduzir o desemprego e promover o desenvolvimento social, especialmente em regiões periféricas. Com base nesse contexto, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta:
A
A maior parte das instituições de ensino técnico no Brasil é privada, limitando o acesso à educação profissional a classes menos favorecidas.
B
Apesar de sua relevância, a educação técnica enfrenta desafios como falta de integração com demandas do mercado de trabalho e baixa atratividade para jovens.
C
A educação técnica brasileira é amplamente acessível à população rural, sendo sua principal beneficiária, devido à integração com políticas agrícolas.
D
O investimento em educação técnica no Brasil tem aumentado significativamente nos últimos anos, tornando o país referência em formação profissional na América Latina.
No que tange às políticas públicas para a educação profissional e tecnológica, considere:
I. Programa Novos Caminhos: reúne um conjunto de ações para o fortalecimento da política de Educação Profissional e Tecnológica (EPT), apoiando as redes e instituições de ensino no planejamento da oferta de cursos, alinhadas às demandas do setor produtivo, e na incorporação das transformações produzidas pelos processos de inovação tecnológica.
II. EduCA+, Educação Centrada na Aprendizagem: projeto estratégico institucional que tem como objetivo promover a incorporação, pelas instituições de Educação Básica, dos conhecimentos produzidos pela Educação Profissional e Tecnológica (EPT) em todo o Brasil, relativos aos conceitos da Educação para o Mundo 4.0.
III. Sistema Nacional de Reconhecimento e Certificação de Saberes e Competências Profissionais - Re-Saber: objetiva promover o aperfeiçoamento e a desburocratização do processo de reconhecimento de saberes e competências, para fins de exercício profissional ou para prosseguimento de estudos, para trabalhadores maiores de 18 anos.
IV. Desenvolvimentos de Novos Negócios em TIC: objetiva ampliar a oferta de profissionais qualificados na área diante da alta demanda do setor produtivo por profissionais desenvolvedores de aplicativos iOS e Android, com enfoque na atuação empreendedora.
São desenvolvidos pela Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica (Setec):
A
l e Il, apenas.
B
Ill e IV, apenas.
C
I, Il e Ill, apenas.
D
Il e IV, apenas.
E
I, Ill e IV, apenas.
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