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Questões de Concurso sobre Lei nº 5.564/1968 - Provê sobre o exercício da profissão de orientador educacional.
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Escolaridade
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De acordo com o Art. 5º da Resolução nº 02 de outubro de 2009, o AEE é realizado, prioritariamente:
I. Na sala de recursos multifuncionais da própria escola ou em outra escola de ensino regular.
II. No turno inverso da escolarização, não sendo substitutivo às classes comuns.
III. Em centro de Atendimento Educacional Especializado da rede pública ou de instituições comunitárias, confessionais ou filantrópicas sem fins lucrativos, conveniadas com a Secretaria de Educação ou órgão equivalente dos Estados, Distrito Federal ou dos Municípios.
Está(ão) CORRETOS:
A
I, apenas.
B
I, III, apenas.
C
I, II, III.
D
II, III, apenas.
E
III, apenas.
Observe a charge, a seguir:
https://www.facebook.com/photo.php?fbid=7727504097291438&id=188579854517271&set=a.245770178798238&locale=hi_IN
A charge apresentada reflete uma violação de direitos assegurados pelo Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) que no capítulo V dispõe sobre o direito à profissionalização e à proteção no trabalho. De acordo com a legislação brasileira, assinale a alternativa CORRETA:
A
O ECA permite que crianças trabalhem desde que a carga horária seja reduzida e conciliada com os estudos.
B
A prioridade absoluta garantida pelo ECA assegura o direito à educação e proíbe o trabalho infantil, salvo na condição de aprendiz a partir dos 14 anos.
C
A prioridade absoluta garantida pelo ECA assegura o direito à educação e proíbe o trabalho infantil, salvo na condição de aprendiz a partir dos 15 anos.
D
A prioridade absoluta garantida pelo ECA assegura o direito à educação e proíbe o trabalho infantil, salvo na condição de aprendiz a partir dos 16 anos.
Orientação e mobilidade fazem parte da nossa rotina e se aplicam a toda e qualquer pessoa que necessita chegar a algum local e que, para isso, dispõe de um conjunto de referências para cumprir sua rota.
Sobre a orientação e mobilidade de pessoas com deficiência visual, analise as afirmativas abaixo, assinalando V, para as verdadeiras, e F, para as Falsas.
( ) Orientação e mobilidade significa mover-se de forma orientada com segurança e independência, porém com conhecimento das técnicas de guia vidente, de autoproteção e de bengala longa.
( ) Na orientação e mobilidade, sempre devem ser usados todos os sentidos remanescentes, pois eles são fundamentais para a aprendizagem.
( ) Na técnica de autoajuda em ambientes internos, a pessoa com deficiência visual utiliza o corpo de outro para se locomover com segurança.
( ) Guia vidente é uma técnica de orientação e mobilidade que pode ser usada em ambientes externos e internos.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
A
V - V - F - V
B
V - F - V - V
C
F - V - F - V
D
F - F - V - F
No meio do segundo semestre de 2024, o orientador educacional percebeu uma mudança na rotina diária da escola municipal na qual trabalha. Dois professores começaram a utilizar o ônibus escolar para chegar ao trabalho. Essa alteração foi uma decisão tomada em acordo com a administração da escola após uma análise das circunstâncias individuais dos professores, ambos enfrentando dificuldades temporárias de transporte pessoal. Importante dizer, ainda, que o ônibus escolar possuía lugares vagos após acomodar todos os alunos. No entanto, essa mudança não passou despercebida pelos pais dos alunos. Alguns deles, ao perceberem a presença dos professores no ônibus, começaram a questionar o uso do transporte escolar para fins além do previsto. A preocupação principal era que, se havia espaço para os professores, por que não permitir que os pais também utilizassem o serviço, especialmente aqueles que moravam longe da escola ou que não tinham meios de transporte próprios? Compreendendo a sensibilidade da situação, o orientador educacional decidiu organizar uma reunião geral para esclarecer os fatos e discutir a situação. Ele explicou que a autorização para os professores utilizarem o ônibus:
A
Não encontra respaldo na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – nº 9394/96, que prevê ao município assumir somente o transporte escolar dos alunos da rede municipal, cabendo aos professores deixarem de utilizar o transporte dos alunos.
B
Está amparada na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – nº 9394/96, que prevê ao município assumir o transporte escolar dos alunos de sua rede, permitindo aos respectivos professores, em trechos autorizados, o uso de assentos vagos nos veículos.
C
Está amparada na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – nº 9394/96, que prevê ao município assumir o transporte escolar dos alunos da rede municipal, permitindo à comunidade o uso de assentos vagos nos veículos. Desta feita, cabe oferecer as vagas também aos pais.
D
Fere a determinação legal uma vez que o transporte escolar é financiado pelo Estado em parceria com o Município e é destinado às crianças matriculadas em suas respectivas redes. Os professores têm verbas específicas de auxílio transporte, não podendo usufruir de benefício duplo.
A Orientação Profissional (OP) constitui-se como um importante trabalho a ser desenvolvido com os alunos, principalmente nas escolas públicas, considerando que esses jovens necessitam de informações e orientações que os auxiliem na tomada de decisões quanto ao seu futuro profissional. Com a Lei de Diretrizes e Bases – Lei nº 9.394 de 1996, que traz a progressiva extensão da obrigatoriedade do ensino médio, as escolas públicas passaram a atender um número maior de jovens que buscam nesse nível de ensino a transição para um curso de nível superior e a inserção no mundo do trabalho. Devido à grande diversidade de cursos existentes, tanto profissionalizantes quanto de graduação, torna-se cada vez mais difícil para o jovem escolher em que área atuar. Dessa forma, é papel da escola oportunizar aos seus alunos o desenvolvimento de saberes e experiências que o levem à tomada de decisões quanto ao seu futuro profissional. Toda prática de OP deve estar alicerçada na concepção de educação como ato político, e cabe à escola contribuir para discutir a questão do trabalho, considerando o significado do trabalho no contexto histórico e social no qual estão inseridos os jovens do ensino médio. Diante deste contexto, os pedagogos que atuam com a OP devem, EXCETO:
A
Compreender que na sociedade contemporânea as profissões não são definitivas e imutáveis. Como já foi mostrado aos estudantes, por meio das representações sociais, eles possuem escolha da profissão.
B
Delinear caminhos para o entendimento na sua relação com a sociedade de forma dinâmica e dialética, abordando a multideterminação do ser humano e valorizando a compreensão do contexto social, cultural, histórico e econômico no qual se encontram os estudantes.
C
Compreender que os jovens são influenciados pela sociedade e pela sua história pessoal e social, e que eles também são capazes de influenciar a sociedade da qual fazem parte, gerando, assim a partir de suas ações no meio e efetivação e suas escolhas, transformações no percurso da sua trajetória.
D
Definir o perfil profissional do jovem, formado com base nas suas características gerais, representadas pelo conjunto de seus traços de personalidade, aptidões e interesses, que são definidos numa determinada idade e que se perpetuam ao longo da vida. E, a partir da definição do perfil pessoal, estabelece-se uma aproximação com os perfis das profissões já preestabelecidos, através do chamado “modelo de perfis”.
Nos termos da Resolução CEE-ES nº 5.190/18, a _____________ ocorre quando existe comprometimento e responsabilidade com o processo de formação humana de forma integradora, respeitando os princípios de liberdade de expressão, as diversas formas de aprender e ensinar, contribuindo para a formação de cidadãos críticos, com conhecimentos, habilidades e atitudes que se traduzem em competências para a vida em sociedade.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, a lacuna?
A
aprendizagem essencial.
B
educação cognitiva.
C
aprendizagem plena.
D
educação integral.
A prática orientadora, intrínseca ao processo educacional, demanda do profissional uma compreensão profunda dos mecanismos de ensino e aprendizagem, bem como das particularidades do contexto escolar. Considerando as dimensões educacional e pedagógica da orientação, assinale a afirmativa que melhor representa a atuação do orientador educacional que busca promover o desenvolvimento integral dos estudantes.
A
A prática orientadora deve priorizar o acompanhamento dos estudantes com problemas de comportamento, buscando soluções imediatas para os conflitos que surgem no ambiente escolar.
B
O orientador educacional deve atuar como mediador entre os diferentes atores da comunidade escolar, promovendo a construção de um Projeto Político-Pedagógico (PPP) que valorize a diversidade e a inclusão.
C
Sendo sua prática essencialmente educacional, o orientador deve priorizar o atendimento individualizado aos estudantes com dificuldades de aprendizagem, a fim de garantir a equidade no processo educacional.
D
Sendo sua prática naturalmente pedagógica, o orientador deve atuar como um especialista em técnicas de estudo, oferecendo aos estudantes orientações individuais sobre como organizar o tempo e como realizar pesquisas bibliográficas.
Em 1973 foi assinado o Decreto nº 72.846 regulamentando a Lei nº 5.564/68 que provê sobre o exercício da profissão de orientador educacional.
Com base nessa normativa, assinale a afirmativa que descreve corretamente a função do orientador educacional.
A
Oferece um aconselhamento vocacional, por ser capacitado em discernir as aptidões dos alunos e, assim, os incentiva a ingressar no mercado de trabalho.
B
Embasa sua orientação em conhecimentos psicológicos e psicométricos, pois atenta para o bem-estar e a saúde mental dos alunos.
C
Atende alunos-problema com o intuito corretivo, para direcioná-los para práticas de aprimoramento que permitem a sua reinserção na comunidade escolar.
D
Assiste o aluno visando o desenvolvimento integral e harmonioso de sua personalidade, ordenando e integrando os elementos que exercem influência em sua formação.
E
Age como um acelerador de adaptação dos alunos que perturbam a rotina da escola por apresentarem dificuldades cognitivas ou desvio de comportamento.
A gênese da Orientação Educacional no Brasil, embora frequentemente atrelada à influência norteamericana do "counselling", revela uma complexa teia de fatores sociopolíticos e pedagógicos. A análise crítica dessa trajetória desvela:
A
A total adesão aos modelos estrangeiros, negligenciando as especificidades do contexto nacional.
B
A primazia da dimensão vocacional, relegando os aspectos psicossociais e pedagógicos a um segundo plano.
C
A imbricação com a formação docente, impulsionando a profissionalização e a valorização do orientador.
D
A ausência de marcos legais, dificultando a institucionalização e a consolidação da área.
A LDB de 1971 trouxe a obrigatoriedade do orientador nas escolas de 1º e 2º grau, sejam públicas ou particulares. No Capítulo I, no décimo artigo temos: “Será instituída obrigatoriamente a Orientação Educacional, incluindo o que:
A
Aconselhamento vocacional em cooperação com os professores, a família e a comunidade;
B
Somete o aconselhamento vocacional e profissional;
C
Aconselhamento vocacional em cooperação com os professores;
D
Aconselhamento vocacional com a família e a comunidade;
Leia as alternativas abaixo, marque V (verdadeiro) e F (falso) e, posteriormente, a resposta correta.
I – O trabalho de orientação vocacional é um dos campos clássicos de atuação do orientador, porém com o avanço da inteligência artificial sua importância tem sido reduzida.
II – Um ponto comum no trabalho de orientação vocacional é o fato de que todos os educadores, ainda que por meio de metodologias diferentes, apontam para a direção da empregabilidade.
III – Um aspecto que precisa ser analisado de forma crítica são as visões assumidas pelos orientadores educacionais que acabam quase que por introjetar a culpa pelo fracasso na própria vítima ou criar uma expectativa alienada, na medida em que o modelo social não é posto em questão.
IV - O orientador deve provocar o supervisor/coordenador, e ambos problematizarem a prática pedagógica da escola e dos professores.
V - Um aspecto importante do trabalho da orientação é a necessidade de ratificar o status científico em relação à ocorrência de quaisquer problemas relacionados com os alunos.
A
Todas as alternativas estão corretas.
B
Todas as alternativas estão incorretas.
C
Apenas a III e IV não possuem nenhum aspecto incorreto.
D
Apenas a alternativa V possui um aspecto incorreto.
E
Apenas a alternativa II possui um aspecto incorreto.
O Censo Escolar é uma pesquisa estatística relevante para a educação básica no Brasil, realizada anualmente pelo Inep em colaboração com secretarias estaduais e municipais de educação, além de envolver todas as escolas públicas e privadas do país. Qual é a finalidade do Censo Escolar?
A
Avaliar o desempenho dos professores em sala de aula.
B
Distribuir recursos financeiros para as escolas com base no desempenho dos alunos.
C
Implementar novas políticas educacionais nas escolas públicas.
D
Organizar competições entre escolas para que se engajem na melhoria do ensino.
E
Coletar informações sobre estabelecimentos de ensino e seus atuantes.
Ana, estudante do 6º ano do ensino fundamental, regularmente matriculada, solicitou à professora Luiza que reaplicasse a última avaliação para ela. Como justificativa, Ana disse à Luiza que não pode realizar a avaliação porque tinha começado a trabalhar numa padaria próximo à sua residência. Logo, a professora questionou se ela estava na condição de aprendiz, mas Ana disse que não e que ajudava apenas no balcão do estabelecimento. Neste caso, o Estatuto da Criança e do Adolescente:
A
Orienta que o trabalho não ultrapasse 4 horas.
B
Recomenda apenas o turno da manhã para exercer a atividade.
C
Permite que a criança escolha o número de horas para exercer a atividade.
D
Proíbe qualquer trabalho a menores de quatorze anos de idade.
Assinale a alternativa que indica, corretamente, um direito dos profissionais do magistério do município de Aparecida, em conformidade com a Lei no 3.707/2011 (Estatuto do Magistério e Plano de Carreira e Remuneração dos Profissionais da Educação Básica do município de Aparecida/SP).
A
Receber, através de serviços especializados de educação, assistência ao exercício profissional.
B
Receber, através de serviços especializados de educação, assistência ao exercício profissional.
C
Participar de cursos de formação continuada e capacitações periódicas, desde que fora dos períodos de recesso escolar.
D
Abonar, no máximo, 3 faltas ao longo do ano, acrescidas do abono de aniversário do colaborador.
E
Exercer atividade remunerada de outra natureza quando estiver em período de licença, independentemente do fator de afastamento.
Com base no Plano de Carreira do Magistério Público Municipal, assinale a alternativa INCORRETA sobre a progressão vertical.
A
O direito a nível superior de vencimento, pela progressão vertical, dá-se de forma automática, mediante a apresentação à Secretaria de Educação do Município, do comprovante de obtenção da nova habilitação, a cargo do servidor do magistério.
B
O servidor do magistério, interessado na progressão vertical, deverá comunicar à Secretaria da Educação do Município, até o dia 30 (trinta) de agosto do ano anterior à progressão, a data em que julga possível apresentar o referido comprovante da nova habilitação, para ser procedida a respectiva previsão orçamentária.
C
A progressão vertical terá 5 (cinco) níveis para os cargos de professor e 6 (seis) para o cargo de técnico em áreas especializadas da educação.
D
Caberá à Secretaria da Educação do Município examinar o comprovante que certifica a nova habilitação com vistas a determinar a sua especificidade em relação às atribuições do cargo exercido pelo requerente.
E
Por ocasião do novo enquadramento, pela progressão vertical, o servidor do magistério manterá a mesma referência do nível anterior no novo nível a que tiver direito.
A Orientação Profissional (OP) envolve atividades que dispõem de conhecimentos teóricos e práticos destinados, sobretudo, aos adolescentes, à escolha profissional e à elaboração de projetos futuros.
(Melo-Silva, Noce & Andrade, 2003.)
Atualmente, entende-se por orientação profissional o processo de facilitação da decisão, por meio do reconhecimento, pelo orientando, das relações entre os elementos sociais, familiares e psicológicos que a influenciam.
(Noronha, Freitas e Ottati, 2003; Sparta, et al. 2006.)
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) enfatiza a necessidade e a importância da Orientação Profissional (OP) no contexto escolar, permeado pelo desenvolvimento de competências socioemocionais e pelas competências gerais, sendo fundamental ajudar os alunos a construírem seu projeto de vida e desenvolverem competências para o futuro. Na escola, a Orientação Profissional é uma ferramenta essencial para a formação integral do aluno. Considerando o exposto, atualmente, entende-se por OP, EXCETO:
A
A OP é uma prática diretiva e baseada na avaliação psicológica, que conta prioritariamente com testes que revelavam as características do orientando, que devem ser comparadas posteriormente com as características das profissões; assim, além de capacitá-lo para escolha da profissão, garante sucesso na vida profissional futura de modo a transformar a realidade e superar os obstáculos que dela advêm.
B
O planejamento de carreira é uma forma de promover a disciplina em sala de aula, à medida que os alunos aprendam a refletir sobre as consequências de suas escolhas e/ou de seus maus comportamentos, e se preocupem com o próprio planejamento. Além disso, quando o aluno recebe auxílio na exploração de carreira e orientação de estudos, a escola passa a ser significativa para ele, no presente e no futuro.
C
A OP analisa o trabalho como conceito e fenômeno, e procura promover as potencialidades humanas. As intervenções, ao enfatizarem os aspectos positivos do funcionamento, auxiliaram os orientandos na escolha da carreira e na promoção da maturidade vocacional, e também nos aspectos não profissionais, favorecendo, por exemplo, a autoestima, a competência social e o desejo de realizações, gerando redução da ansiedade e da depressão.
D
O processo de facilitação da decisão, a partir do reconhecimento, pelo orientando, das relações entre os elementos sociais, familiares e psicológicos que o influenciam, e que ocorre a partir do aprendizado do processo de escolha, implicando no autoconhecimento, informação sobre as profissões e a integração desses aspectos em uma síntese, de modo que se construa uma identificação profissional e um projeto de vida, enfatizando a responsabilidade do orientando sobre sua decisão.
Assinale a alternativa que indica corretamente o principal objetivo da orientação educacional.
A
Focar apenas na escolha profissional dos alunos, sem considerar suas necessidades emocionais, analisando as relações entre família e a comunidade escolar.
B
Oferecer suporte exclusivo para questões acadêmicas, desconsiderando a formação integral do estudante e as relações entre família, comunidade e ambiente escolar.
C
Proporcionar assistência ao estudante para que ele possa ter pleno desenvolvimento, mediando as relações entre família, comunidade e ambiente escolar.
D
Impor regras rígidas sobre o comportamento dos alunos sem diálogo para garantir o bom andamento das aulas e mediando as relações entre família e ambiente escolar.
E
Restringir o papel do orientador a atividades administrativas e burocráticas para consolidar a gestão educacional participativa.
Um professor orientador é responsável por acompanhar o estágio de um estudante da educação profissional técnica de nível médio. Assinale, a seguir, a medida prática que ele deverá adotar para garantir a compatibilidade das atividades de estágio, segundo a Instrução Normativa nº 01/2021.
A
Analisar o plano de estágio e verificar se as atividades estão desdobradas a partir do plano do curso e marcas registradas no Termo de Compromisso.
B
Aprovar atividades inovadoras propostas pelo estudante, mesmo que não estejam relacionadas ao plano de curso, envolvem ampliar a experiência prática e a empregabilidade do estudante.
C
Desenvolver um relatório detalhado das atividades de estágio sem considerar a necessidade de alinhamento com a Proposta Pedagógica Curricular, para permitir maior flexibilidade e adaptação às demandas do mercado.
D
Permitir que o estudante participe de atividades que diversifiquem sua formação prática, ainda que essas atividades sejam incompatíveis com o escopo do plano de estágio, desde que o supervisor da parte concedente concorde.
Leia o enunciado e assinale a alternativa que o corresponda CORRETAMENTE:
Diante do compromisso com a formação estética, sensível e ética, a Educação Física, aliada aos demais componentes curriculares, assume compromisso claro com a qualificação para a leitura, a produção e a vivência das práticas corporais. Ao mesmo tempo, pode colaborar com os processos de letramento e alfabetização dos alunos, ao criar oportunidades e contextos para ler e produzir textos que focalizem as distintas experiências e vivências nas práticas corporais tematizadas. Para tanto, os professores devem buscar formas de trabalho pedagógico pautadas no diálogo, considerando a impossibilidade de ações uniformes. Além disso, para aumentar a flexibilidade na delimitação dos currículos e propostas curriculares, tendo em vista a adequação às realidades locais, as habilidades de Educação Física para o Ensino Fundamental – Anos Iniciais estão sendo propostas na BNCC, organizadas em:
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.
A
Dois blocos (1º e 2º anos; 3º ao 5º ano).
B
Cinco blocos (1º ano; 2º ano; 3º ano; 4º ano; 5º ano).
C
Três blocos (1º ano; 2º e 3º ano; 4 e 5º ano).
D
Um bloco (1º ao 5º ano).
A prática de orientação profissional nas escolas deve oferecer aos alunos um espaço para refletir sobre seus projetos de vida profissional, preparando-os para uma inserção consciente e crítica no mundo do trabalho. A ausência desse tipo de discussão no espaço escolar pode resultar em alunos despreparados para a construção de estratégias que viabilizem a concretização de seus projetos de vida.
(Bastos, 2005.)
A orientação profissional envolve atividades que dispõem de conhecimentos teóricos e práticos destinados, sobretudo aos adolescentes, à escolha profissional e à elaboração de projetos futuros. Sobre a abordagem sócio-histórica da orientação profissional, é considerada função do profissional responsável:
A
Buscar explicar como os estudantes constituem sua personalidade e, por isso, como se aproximam das profissões
B
Verificar a importância da análise do perfil do estudante, onde vive, o dilema da escolha profissional e o que deve ser analisado através de testes e/ou inventários, entrevistas, dramatizações e letra (grafologia).
C
Ajudar o estudante a conhecer-se, isto é, conscientizar-se de suas características pessoais para a escolha “vocacional” consciente e adequada aos seus dons e interesses, tendo como meta sua realização pessoal.
D
Criar condições para o desenvolvimento da consciência política, questionando as profissões como mero meio de realização individual, fortalecendo a responsabilidade social e coletiva de construção da sociedade necessária pela via da participação social efetiva através do trabalho.
Gerar simulado