Questões de Concurso sobre Libâneo

Dentre as características organizacionais da escola (estilo de gestão, responsabilidade dos profissionais, liderança compartilhada, participação coletiva, formação dos professores) destaca-se uma que se manifesta na sala de aula: a cultura organizacional ou cultura da escola. Segundo Libâneo (2008), a cultura da escola sintetiza

Libâneo (2004), “A tendência nas práticas de avaliação numa perspectiva de educação emancipatória, é assegurar cada vez mais nas instituições o caráter educativo da avaliação: meio de revisão das ações do professor-práticas de ensino, interação com os alunos de modo que tome decisões com maior conhecimento de causa”. Para dar conta desta tarefa, a avaliação adotada deverá ser, a emancipatória que tem essas características, exceto:

Analise a charge e a citação abaixo.

“As políticas, as diretrizes, as formas de organização do sistema de ensino estão carregadas de significados sociais e políticos que influenciam fortemente as ideias, as atitudes, os modos de agir e os comportamentos de professores e alunos, bem como as práticas pedagógicas, curriculares e organizacionais”.

LIBÂNEO, OLIVEIRA & TOSCI. Educação escolar: políticas, estrutura e organização. São Paulo: Cortez, 2003, p. 297

Qual das afirmações que se seguem estabelece uma relação correta entre a charge e a citação?

Libâneo, Oliveira e Toschi (2005) nos colocam que “na sociedade contemporânea, as rápidas transformações do mundo trabalho, o avanço tecnológico configurando a sociedade virtual e os meios de informação e comunicação incidem fortemente na escola, aumentando os desafios para torná-la uma conquista democrática efetiva. [...] A ciência e a técnica estariam, portanto, assumindo o papel de força produtiva em lugar dos trabalhadores, já que seu uso, cada vez mais intenso, faria crescer a produção e diminuiria significativamente o trabalho humano”. Os autores nos dizem ainda, que está em curso uma radical revolução tecnológica, de técnica e de ciência. Que tal revolução está assentada numa tríade revolucionária. Sendo:

Libâneo, Oliveira e Toschi (2004), “As políticas educacionais e diretrizes organizacionais e curriculares são portadoras de intencionalidades, ideias, valores, atitudes, práticas, que influenciam as escolas e seus profissionais na configuração de práticas formativas”:

Para Libâneo, a escola que articula sua capacidade de receber e interpretar informação e conhecimento, com a de produzi-los, considerando o aluno como sujeito do seu próprio conhecimento e conseqüente produtor, é a escola:b