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Questões de Concurso sobre Parâmetros Curriculares Nacionais
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Os Parâmetros Curriculares Nacionais nascem da necessidade de se construir uma referência curricular nacional para o ensino fundamental que possa ser discutida e traduzida em propostas regionais nos diferentes estados e municípios brasileiros, em projetos educativos nas escolas e nas salas de aula. E que possam garantir a todo aluno de qualquer região do país, do interior ou do litoral, de uma grande cidade ou da zona rural, que frequentam cursos nos períodos diurno ou noturno, que sejam portadores de necessidades especiais, o direito de ter acesso aos conhecimentos indispensáveis para a construção de sua cidadania. Para tanto, é necessário redefinir claramente o papel da escola na sociedade brasileira e que objetivos devem ser perseguidos nos oito anos de ensino fundamental. (...)
(http://portal.mec.gov.br/seb/https://arquivos.infra-questoes.grancursosonline.com.br/arquivos/pdf/introducao.pdf ) - (P.9)
Uma análise da conjuntura mundial e brasileira revela a necessidade de construção de ____________________________.
Marque a alternativa com a expressão que completa o sentido do enunciado.
A
"um planejamento flexível".
B
"uma educação básica voltada para a cidadania".
C
"uma reavaliação nos processos de avaliação".
D
"uma boa gestão escolar".
E
"um Projeto Político - Pedagógico compatível com a realidade dos alunos".
Os Parâmetros Curriculares Nacionais foram elaborados procurando, de um lado: (X) e, de outro: (Y). Com isso, pretende-se criar condições, nas escolas, que permitam aos nossos jovens ter acesso ao conjunto de conhecimentos socialmente elaborados e reconhecidos como necessários ao exercício da cidadania.
Substitua o (X) e o (Y) da frase acima pela alternativa que contemple corretamente o descrito no texto referente aos PCNs. Marque a opção CORRETA.
A
(X): construir uma rede de ensino não politizado criando cidadãos não questionadores; (Y): identificar os pontos fortes e fracos dos alunos e trabalhar em suas deficiências.
B
(X): igualar o tipo de educação nacional com padrões pré-determinados; (Y): equiparar o ensino brasileiro ao ensino internacional.
C
(X): instituir progressivamente atributos quantitativos seletivos entre os alunos; (Y): conscientizar estudantes visando colaborar com a prática dialética.
D
(X): respeitar diversidades regionais, culturais, políticas existentes no país; (Y): considerar a necessidade de construir referências nacionais comuns ao processo educativo em todas as regiões brasileiras.
E
(X): estabelecer metas educacionais iniciando-se desde a educação infantil; (Y): preconizar atributos não-inclusivos.
Ano:
2023
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Segundo Professor - 2023
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) surgiram com o intuito de oferecer ao docente uma orientação para a distribuição dos conteúdos em suas práticas, assim como a análise do desenvolvimento de competências e habilidades em cada um deles, mas também se dedicam a um conjunto de temas que visam trabalhar valores como ética, pluralidade cultural, meio ambiente, saúde e orientação sexual. Esse conjunto de temas é chamado de:
A
Temas secundários.
B
Temas complementares.
C
Temas transversais.
D
Temas diversificados.
Analise as afirmativas sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) do Brasil a seguir e avalie-as em verdadeira (V) ou falsa (F).
( ) Os PCN são um conjunto de orientações pedagógicas para o ensino de todas as disciplinas, estabelecendo os conteúdos que devem ser trabalhados em cada série/ano escolar.
( ) Os PCN foram criados para garantir a padronização do currículo em todas as escolas do país, eliminando as diferenças regionais.
( ) Os PCN são flexíveis e adaptáveis, permitindo que as escolas e os professores ajustem o currículo às realidades locais e às necessidades dos estudantes.
( ) Os PCN estabelecem apenas diretrizes gerais para o ensino, não prescrevendo métodos específicos de ensino-aprendizagem.
( ) Os PCN são atualizados a cada cinco anos, visando acompanhar as mudanças e avanços na área educacional.
( ) Os PCN têm como objetivo principal promover a formação de cidadãos críticos, éticos e reflexivos, capazes de participar ativamente da sociedade.
Assinale a alternativa que indica a sequência CORRETA das respostas, considerando as afirmativas de cima para baixo.
A
V, V, V, V, V, V.
B
V, F, V, F, V, F.
C
V, F, F, F, V, V.
D
V, F, V, V, F, V.
E
F, F, V, V, F, V.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs, 1998) indicam como objetivos do ensino fundamental, que os alunos sejam capazes de utilizar as diferentes linguagens como meio para produzir, expressar e comunicar suas ideias, interpretar e usufruir das produções culturais, em contextos públicos e privados, atendendo a diferentes intenções e situações de comunicação. São exemplos de linguagens citadas nos PCNs, para o objetivo acima mencionado, EXCETO:
A
Musical.
B
Plástica.
C
Verbal.
D
Estrutural.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais adotam como eixo central o desenvolvimento de capacidades do aluno, processo em que os conteúdos curriculares atuam como:
A
verdades absolutas que foram acumuladas pela humanidade ao longo de sua história e que precisam ser apreendidas pelas novas gerações
B
meios para a aquisição e o desenvolvimento de capacidades, como as de relação interpessoal, cognitiva, afetiva, motora, ética e estética
C
fatias do conhecimento científico, que sofreram uma necessária redução para que pudessem ser transmitidas aos estudantes, respeitando suas limitações
D
fins em si mesmos, pois a aquisição de conteúdos escolares equivale ao desenvolvimento de capacidades motoras, cognitivas, relacionais, socioafetivas, éticas e estéticas
Nenhum nome teve mais influência sobre a educação brasileira nos últimos 30 anos do que o da psicolinguista argentina Emilia Ferreiro. A divulgação de seus livros no Brasil, a partir de meados dos anos 1980, causou um grande impacto sobre a concepção que se tinha do processo de alfabetização, influenciando as próprias normas do governo para a área, expressas nos...
A
Plano Nacional de Educação (PNE).
B
Regimento Escolar (RE).
C
Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN).
D
Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (FUNDEB).
Ano:
2023
Prova:
FUNDATEC - Prefeitura - Professor - Área: Ensino Religioso - 2023
Os parâmetros curriculares da disciplina do ensino religioso, refletindo sobre a questão da abordagem pedagógica, afirmam que essa área do conhecimento deve considerar os seguintes pressupostos na prática pedagógica:
I. Pressupostos éticos e científicos.
II. Integração curricular das diversidades, cultural e filosófica.
III. Integração curricular das tradições religiosas.
IV. Destaque de crenças predominantes, na sala, protegendo e priorizando sua essência.
Quais estão corretas?
A
Apenas III.
B
Apenas I e IV.
C
Apenas II e III.
D
Apenas I, II e III.
E
Apenas II, III e IV.
Os objetivos dos Parâmetros Curriculares Nacionais se definem em termos de:
I. Capacidades e ordem cognitiva, física e afetiva.
II. Capacidade de relações interpessoais e inserção social.
III. Capacidade de ética e estética.
Quais estão corretos?
A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas III.
D
Apenas I e III.
E
I, II e III.
Ano:
2023
Prova:
IGEDUC - Prefeitura de Pombos - Professor - Área: Ciências - 2023
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) foram revisados e atualizados em 2017 para se adequar às mudanças nas políticas educacionais brasileiras e refletir as demandas contemporâneas da sociedade.
C
Certo
E
Errado
A partir do disposto nos “Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil” (2006), assinale a alternativa INCORRETA.
A
Antes do surgimento das bases epistemológicas que fundamentam a atual pedagogia para a infância, a criança era concebida como um sujeito que já nasce pronto, ou como um sujeito que nasce vazio ou, ainda, como um sujeito conhecedor, cujo desenvolvimento se dá por sua própria iniciativa e capacidade de ação.
B
O debate sobre a qualidade da educação da criança de 0 até 6 anos se intensificou na última década do século XX, quando, no mundo empresarial, passaram a ser adotadas medidas de eficiência na gestão dos recursos disponíveis.
C
Nos últimos anos, a política educacional no Brasil para crianças de 0 a 6 anos buscou instituir uma estrutura hierarquizada de administração dos sistemas de educação, centralizando responsabilidades e tarefas.
D
Os resultados de pesquisas recentes sugerem que os investimentos em Educação Infantil de boa qualidade produzem resultados positivos a longo prazo, inclusive do ponto de vista econômico.
E
Estudos apontam que a qualidade do ambiente de aprendizagem no lar pode promover o desenvolvimento intelectual e social em todas as crianças, superando a influência da classe social e do nível educacional dos pais.
Ano:
2023
Prova:
AMAUC - Prefeitura - Professor de Inglês - 2023
Os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Estrangeira apontam que a avaliação da produção, tanto escrita quanto oral, dependerá naturalmente da ênfase com que essas habilidades serão enfocadas no programa de ensino. Nesse sentido, para a avaliação da produção, o aluno deverá ser capaz de:
A
Demonstrar conhecimento sistêmico necessário para o nível de conhecimento fixado para o texto.
B
Selecionar informações específicas do texto.
C
Demonstrar conhecimento da organização textual por meio do reconhecimento de como a informação é apresentada no texto e dos conectores articuladores do discurso e de sua função enquanto tais.
D
Demonstrar adequação na produção, no que diz respeito, particularmente, a aspectos que afetam o significado no nível da sintaxe, da morfologia, do léxico e da fonologia.
E
Demonstrar compreensão geral de tipos de textos variados, apoiado em elementos icônicos (gravuras, tabelas, fotografias, desenhos) e/ou em palavras cognatas.
Assinale a alternativa que NÃO apresenta um tema transversal decorrente dos Parâmetros Curriculares Nacionais.
A
Meio Ambiente.
B
Ética.
C
Educação Financeira Global.
D
Pluralidade Cultural.
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais de Educação Física (PCNs, 1998) são objetivos do ensino fundamental que os alunos sejam capazes de:
A
Saber utilizar as mesmas fontes de informação e recursos tecnológicos para adquirir e reduzir conhecimentos.
B
Compreender a cidadania como participação social e política, assim como exercício de direitos e deveres políticos, civis e sociais, adotando, no dia-a-dia, atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito.
C
Utilizar as diferentes linguagens verbal, musical, matemática, geográfica, gráfica, plástica e corporal como meio para produzir, expressar e não comunicar suas ideias.
D
Posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, sem utilizar o diálogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões individuais.
Assinale a alternativa que corresponde ao conteúdo de Teatro nos Parâmetros Curriculares Nacionais.
A
Desenvolvimento de habilidades pessoais para trabalhar aquecimento, relaxamento e compensação do corpo, relacionando-as a noções de anatomia aprendidas.
B
Experimentação, investigação, utilização e capacidade de escolha de suportes, técnicas e materiais diversos, convencionais e não convencionais, naturais e manufaturados, para realizar trabalhos individuais e de grupo.
C
Experimentação na adaptação em roteiros de: histórias, notícias, contos, fatos históricos, mitos, narrativas populares em diversos períodos históricos e da contemporaneidade.
D
Reflexões sobre os efeitos causados na audição, no temperamento, na saúde das pessoas e na sua qualidade de vida pelos hábitos de utilização de volume alto nos aparelhos de som e pela poluição sonora do mundo contemporâneo, discutindo sobre prevenção, cuidados e modificações necessárias nas atividades cotidianas.
E
Conhecimento de diversas sociedades historicamente constituídas, por meio de estudos que considerem múltiplas temporalidades.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs, 1998), para a área de Educação Física escolar trazem como contribuição para a reflexão e discussão da prática pedagógica, três aspectos, um desses é a Categorias de conteúdos. Dessa forma, os conteúdos são apresentados segundo sua categoria:
I.Conceitual (fatos, conceitos e princípios).
II.Procedimental (ligados ao fazer).
III.Atitudinal (normas, valores e atitudes).
É CORRETO o que se afirma em:
A
II, apenas.
B
I, II e III.
C
I e III, apenas.
D
III, apenas.
Ano:
2023
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Professor de Anos Iniciais do Ensino Fundamental - 2023
Associe os pontos do Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) apresentados na coluna 1 com seu conteúdo correspondente apresentado na Coluna 2, em seguida assinale a alternativa que apresenta a associação correta:
Coluna 1:
1.Áreas do Conhecimento.
2.Temas Transversais.
Coluna 2:
A.São questões sociais relevantes e que devem ser integradas de maneira interdisciplinar ao currículo.
B.Fixa a ideia A ideia é proporcionar uma formação básica comum, desenvolvendo habilidades e competências em cada área.
C.Decorre da ideia que a educação busca formar cidadãos conscientes, críticos e atuantes na sociedade.
A
A2, B1, C2.
B
A1, B1, C2.
C
A2, B2, C2.
D
A1, B1, C1.
Com o objetivo de orientar a elaboração dos currículos nas escolas dos então ensinos fundamental e médio, os Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN foram desenvolvidos a fim de proporcionar uma maior padronização e qualidade da educação em todo o país, tendo como uma de suas principais características:
A
O foco no desenvolvimento de habilidades e competências.
B
A utilização de temas relacionados apenas à aplicação das disciplinas enquanto ciências.
C
A inflexibilização do currículo.
D
O uso de métodos rígidos de avaliação.
E
A priorização da preparação para o mercado de trabalho.
"Finalmente, a seleção de conteúdos a serem trabalhados pode se dar numa perspectiva mais ampla, ao procurar identificar não só os conceitos mas também os procedimentos e as atitudes a serem trabalhados em classe, o que trará certamente um enriquecimento ao processo de ensino e aprendizagem."
Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/https://arquivos.infra-questoes.grancursosonline.com.br/arquivos/pdf/livro03.pdf
O trecho acima cita a preocupação trazida no Parâmetros Curriculares Nacionais ao sugerir os conteúdos a serem trabalhados em todos os níveis escolares, que neste contexto optou por criar blocos temáticos para cada disciplina. Qual das alternativas abaixo NÃO cita um dos blocos propostos para a Matemática pelos PCNs?
A
Cálculo e raciocínio lógico.
B
Espaço e forma.
C
Grandezas e medidas.
D
Números e operações.
E
Tratamento da informação.
Sobre os aspectos legais da Educação Física, de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs, 1998), são objetivos do ensino fundamental que os alunos sejam capazes de:
A
Conhecer e valorizar a singularidade do patrimônio sociocultural brasileiro.
B
Perceber-se integrante, independente e agente transformador do ambiente.
C
Posicionar-se de maneira crítica, irresponsável e construtiva.
D
Compreender a cidadania como participação social e política.
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