Questões de Concurso sobre Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI)

O Plano de Desenvolvimento Institucional-PDI-UEFS, 2017-2021, estabelece como uma de suas ações, no ensino de graduação: “Publicar editais internos de fomento à implementação de projetos inovadores de práticas pedagógicas que articulem ações de ensino, pesquisa e/ou extensão”. Essa ação, de acordo com a instituição, busca uma oportunidade de melhoria em relação a

Em conformidade com o Plano de Desenvolvimento da Educação, o PROUNI estabelece que as instituições beneficiadas por isenções fiscais passem a conceder bolsas de estudos na proporção dos alunos pagantes por curso e turno, sem exceção. Desse modo, ficou estabelecido que só haveria dois tipos de bolsas:

O Plano de Desenvolvimento Institucional – PDI – é o documento elaborado coletivamente que identifica a instituição no que diz respeito a sua filosofia de trabalho, à missão a que se propõe, à diretrizes pedagógicas que orientam as suas ações, e sua estrutura organizacional e às atividades acadêmicas que desenvolve e/ou que pretende desenvolver. Por exigência do Ministério da Educação, as Instituições de ensino Superior devem elaborar o seu Plano de Desenvolvimento Institucional a cada cinco anos. (GIL, 2010).

Estão descritas no Plano de Desenvolvimento Institucional do IFRS (2014-2018) as seguintes afirmações: (GIL, Antonio Carlos. Didática do Ensino Superior.)

I. O ser humano é um ser histórico, cultural inacabado, é um ser de relações e na convivência com outros seres se constitui. Encontra-se em permanente movimento no tempo e espaço, sempre em busca de sanar suas necessidades para produzir sua existência. Esta iniciativa, que os seres humanos possuem em sua essência, se materializa através do trabalho que resulta na produção de conhecimento e na que resulta na produção de uma bagagem cultural, que se constitui como ponto fundamental para o desenvolvimento da humanidade.

II. Torna-se premente projetar uma sociedade baseada em relações verdadeiramente igualitária, na qual a democracia nos remeta ao conceito amplo de cidadania, que vai muito além da participação política através do voto, pois a cidadania consiste na possibilidade de todos os sujeitos da sociedade terem acesso a educação, cultura, trabalho, qualidade de vida, bens materiais etc.

III. A missão do IFRS foi definida como: "Promover a educação profissional, cientifica e tecnológica, gratuita e de excelência, em todos os níveis e modalidades, através da articulação entre ensino, pesquisa e extensão, em consonância com as demandas dos arranjos produtivos locais, formando cidadãos capazes de impulsionar o desenvolvimento sustentável."

IV. A articulação entre ensino, pesquisa e extensão está diretamente relacionada, à organização curricular e à flexibilização dos tempos e dos espaços escolares e extra-escolares. Os saberes necessários ao trabalho conduzem à efetivação de ações do ensino e aprendizagem (construção dialógica do conhecimento), da pesquisa (elaboração e reelaboração de conhecimento) e da extensão (ação-reflexão com a comunidade).

V. A partir da verticalização do ensino, a circulação e a interlocução dos saberes entre os diferentes níveis pode ocorrer com maior ênfase através de projetos integradores, eventos, flexibilização das organizações curriculares. A verticalização do ensino também pode possibilitar que os educandos realizem seus estudos, progredindo na área de formação inicial na mesma instituição, possibilitando desta forma a construção e reconstrução contínua de saberes.

Assinale a alternativa em que todas as afirmativas estão CORRETAS:

[...]

Constitui-se na previsão das atividades a serem desenvolvidas ao longo do bimestre, semestre e ou ano letivo. É um plano que foi planejado como um mapa que guia o professor para que alcance os objetivos previstos no planejamento. Deixa muito claro o tempo de duração, os objetivos, o conteúdo programático, as estratégias de ensino, os recursos didáticos e os procedimentos de avaliação, identificando muito bem que instrumentos devem ser utilizados e os critérios.

[...]

EVANGELISTA, I. A. S. Planejamento educacional: concepções e fundamentos. Revista Perspectiva

Amazônica. Santarém, Ano 1, Vol. 02, ago. 2011, p.65.

Disponível em: <http://www.fit.br/revista/doc/2_32.pdf>. Acesso em: 18 set. 2016.

A que tipo de planejamento o texto refere-se?

O Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI), em uma Instituição Federal de Ensino Superior (IFES), é equivalente a um Plano Estratégico em qualquer outra organização. A sua execução pode e deve ser efetivada por meio de projetos. Um exemplo prático, em tempos de estratégia de crescimento das IFES, é um projeto de implantação de um novo curso de graduação. Dadas as afirmativas quanto às características de projetos,

I. É um empreendimento não repetitivo.

II. O produto de um projeto é único (singular).

III. Sua abrangência e escopo são bem definidos.

verifica-se que está(ão) correta(s)

O Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI), elaborado durante cinco anos, caracteriza-se por ser o documento que

O Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) de uma universidade é uma exigência legal prevista a partir de 2004, quando foi criado o Sistema Nacional de Avaliação do Ensino Superior (Sinaes). Tal documento deve ser de construção coletiva e supõe, dentre outros, os seguintes elementos:

Um projeto pedagógico institucional deve sustentar ações e iniciativas para

A análise de planos de desenvolvimento socioeconômicos de curto e de médio prazos da região a ser estudada é um dos objetivos do momento de aproximação.