Questões de Concurso sobre Processos de desenvolvimento

A Psicologia da Educação busca compreender os processos psicológicos envolvidos na aprendizagem e no desenvolvimento humano, visando aprimorar as práticas educacionais para favorecer o desenvolvimento integral dos indivíduos.

Qual é o principal objetivo da Psicologia da Educação? Marque a alternativa correta:

O conceito de infância tem passado por uma evolução ao longo da história, sendo influenciado por diferentes contextos culturais, sociais e históricos. Anteriormente, a ideia de infância não era reconhecida como uma fase distinta da vida, e as crianças eram frequentemente consideradas como pequenos adultos, inseridas desde cedo em atividades laborais e responsabilidades semelhantes às dos mais velhos. Ao longo do tempo, houve uma transformação significativa na percepção da infância. O Iluminismo, por exemplo, trouxe mudanças importantes ao defender a ideia de que as crianças deveriam ser protegidas e educadas de maneira adequada, reconhecendo a singularidade dessa fase do desenvolvimento humano. Com isso, gradualmente, surgiu a noção de que as crianças mereciam cuidado, educação e atenção específicos, diferenciando-se dos adultos em suas necessidades e direitos. Considerando a evolução do conceito de infância e da família, analise as afirmativas a seguir.

I. A partir de meados do século XVII, a criança assumiu lugar central dentro da família ocidental. Nesse contexto, houve o surgimento da escola, o que antes acontecia em ambientes particulares, isto é, era ensinado pelo pedagogo em casas e para algumas crianças apenas. A criança passou a estudar em uma instituição de ensino devido à influência das transformações sociais introduzidas pelas novas formas de organização política, econômica e social.

II. A partir do século XVIII que os pais passaram a se preocupar com a educação escolar de seus filhos, começando a enviá-los a colégios distantes, nos quais permaneciam em pensionatos particulares ou na casa de seus mestres, com o intuito de receber educação. Os pais preferiam enviá-los à escola a ficar com eles em casa. Porém, essa escolarização “não afetou uma vasta parcela da população infantil, que continuou a ser educada segundo as antigas práticas de aprendizagem”. As meninas permaneceram sendo educadas em casa, ou na casa de parentes, vizinhos, ou outros.

III. Um marco histórico que contribuiu para a efetividade familiar foi, no século XIX, a Revolução Industrial e a migração de grandes contingentes populacionais para os centros urbanos, surgindo, a partir daí, o controle da natalidade, com as famílias passando a ter menos filhos, fazendo com que essa redução do número de filhos aproximasse mais os pais dos filhos e o surgimento da afetividade, até então inexistente. Esse sentimento se protagonizou nos séculos seguintes, tendo a solidariedade e a sensibilidade dos familiares proporcionando uma ligação afetiva de abnegação e desambição nos meios familiares.

IV. Atualmente, a família é vista como um “sistema inserido numa diversidade de contextos e constituído por pessoas que compartilham sentimentos e valores formando laços de interesses, solidariedade e reciprocidade, com especificidade e funcionamento próprios”, assumindo, portanto, uma instituição que difere daquela configuração de pai, mãe e filhos.

Está correto o que se afirma em

Quais dos seguintes aspectos são frequentemente abordados durante a prática e atendimentos psicopedagógicos no desenvolvimento acadêmico e emocional dos alunos?

A educação socioemocional refere-se ao processo de entendimento e manejo das emoções. Para que ocorra, é fundamental a sua promoção por meio do desenvolvimento de competências. Sobre essas competências, relacionar as colunas e assinalar a sequência correspondente.

(1) Autoconsciência.

(2) Consciência social.

(3) Tomada de decisão responsável.

( ) Envolve o conhecimento de cada pessoa, bem como de suas forças e limitações, sempre mantendo uma atitude otimista e voltada para o crescimento.

( ) Preconiza as escolhas pessoais e as interações sociais de acordo com as normas, os cuidados com a segurança e os padrões éticos de uma sociedade.

( ) Necessita do exercício da empatia, do colocar-se “no lugar dos outros”, respeitando a diversidade.

A orientação vocacional é um processo importante para auxiliar os adolescentes na escolha profissional. Qual das alternativas abaixo descreve um dos objetivos da orientação vocacional?

Defini-se pelo processo de desenvolvimento do setor industrial de um determinado território. Processo que pode ser compreendido também como um fenômeno socioespacial, que provoca transformações no modo de vida da população e na maneira como a sociedade se organiza no espaço.

A alternativa que indica o processo citado é:

Sobre o desenvolvimento da autoestima e identidade de adolescentes em instituições de acolhimento, é CORRETO o que se afirma em:

"Educação não é apenas a acumulação de conhecimento, mas sim um processo vital que nutre não apenas a mente, mas também o corpo, o coração e a alma. É através dela que os indivíduos se desenvolvem integralmente, fortalecendo não apenas suas capacidades cognitivas, mas também sua saúde física, bem-estar emocional, habilidades sociais e senso de identidade e propósito."

Qual teórico enfatizou a importância da educação como processo de desenvolvimento integral do indivíduo, incluindo aspectos físicos, emocionais, sociais e cognitivos?

Qual é a principal função da escola no contexto do desenvolvimento de adolescentes em cumprimento de medidas socioeducativas?

Julgue os itens sobre o desenvolvimento na primeira infância:

I- Funções cognitivas mais especializadas como atenção, memória, planejamento, raciocínio e juízo crítico começam a se desenvolver na primeira infância.

Il- A construção dos circuitos cerebrais é altamente influenciada pelas experiências no início da vida, diretamente mediadas pela qualidade das relações socioafetivas, principalmente pelas interações da criança com seus cuidadores

Ill- Ouvir e perceber os sons é necessário para o desenvolvimento cerebral da audição e da linguagem.

Está correto o que se afirma em:

Durante o desenvolvimento, apesar das características de uma criança diferir de outras, existem padrões que são observados. É uma característica da criança de três anos:

A Psicologia Educacional estuda como os processos cognitivos e emocionais afetam a aprendizagem. Entender as bases psicológicas ajuda os educadores a planejar estratégias que atendam às necessidades individuais dos alunos, favorecendo o desenvolvimento integral. De acordo com a perspectiva da psicologia educacional, qual dos seguintes fatores tem o maior impacto no processo de aprendizagem?

O desenvolvimento psicossocial positivo na adolescência é resultado de um processo longo, cumulativo, e influenciado e caracterizado:

I. Pelo desenvolvimento psicossocial prévio do indivíduo.

II. Pelas mudanças físicas e cognitivas do período da adolescência.

III. Pelos contextos sociais e interpessoais em que o jovem vive.

Está(ão) CORRETO(S):

Manter um cadastro atualizado de alunos, aproximar os pais da escola e utilizar sistemas controladores de acesso, são, seguramente, práticas que podem contribuir para

Ao longo da história da educação, esta foi marcada pela influência de diferentes teorias de aprendizagem e desenvolvimento. Analise as duas afirmações a seguir e localize, entre as afirmativas, aquela que corretamente as nomeia:

TEORIA 1 - Também denominado comportamentalismo, relaciona a aprendizagem do ser humano ao ambiente em que se encontra, estando o homem a mercê do meio em que se constitui. Na educação, ancorou métodos de ensino baseados em estímulo e resposta, e na previsibilidade do comportamento humano.

TEORIA 2 - Baseia-se, sobretudo, nos estudos de Piaget sobre o desenvolvimento humano e vincula a aprendizagem ao acionamento de dois mecanismos: a assimilação e a equilibração ou acomodação. O primeiro processo envolve a maneira como o ser humano desenvolve ações para atribuir significado a elementos do ambiente no qual está inserido e interage, buscando, para tanto, estabelecer relações com experiências já vividas e conhecimentos já assimilados. O segundo se refere ao mecanismo por meio do qual o ser humano busca reestabelecer, continuamente, no processo de aprendizagem, um equilíbrio com o meio em que vive.

A respeito da autoestima, analise as afirmativas a seguir:

I. A identidade e a autoestima são influenciadas por fatores como escola, colegas, parentalidade e trabalho em cada fase do desenvolvimento humano, especialmente durante a infância e a adolescência.

II. A construção da autoestima começa desde o nascimento, e pais, cuidadores e o meio influenciarão na estrutura e na formação da identidade.

III. A autoestima independe da dimensão afetiva da representação cognitiva e afetiva de nós mesmos.

Assinale

De acordo com o que a BNCC aborda em relação à educação socioemocional, analise a sentença abaixo:

Refere-se ao processo de entendimento e manejo das emoções, com empatia, e de tomada de decisão responsável (1ª parte). Para que isso ocorra, é fundamental a promoção da educação socioemocional nas mais diferentes situações, exclusivamente dentro da escola (2ª parte), pelo desenvolvimento de três competências: autoconsciência, autogestão e expressão corporal (3ª parte).

Quais partes estão corretas?

Para o inatismo-maturacionismo, a idade e a maturação de um lado e a ausência de conflitos do outro possibilitam a passagem de um estágio de desenvolvimento para o próximo, que seria superior em relação ao anterior. Assim, as interações sociais e a qualidade da estimulação ambiental não interferem nesse ritmo, acelerando-o ou retardando-o, porque:

Nesse contexto, qual seria a contribuição da psicomotricidade no desenvolvimento infantil? Marque a alternativa correta:

O desenvolvimento humano pode ser observado por diferentes “lentes”. Para Henri Wallon, as condições mais favoráveis à apreensão do conhecimento supõem uma “elevação da temperatura afetiva” e uma “redução da temperatura emocional”, ou seja, para ele a emoção pode obscurecer a razão. Então, para esse teórico, existe um ritmo descontínuo no processo de desenvolvimento infantil que se assemelha ao movimento de um pêndulo.

Como Wallon conceitua essa oscilação entre polos opostos (fases afetivas × fases cognitivas) no desenvolvimento humano?