Questões de Concurso sobre Processos sociológicos nos contextos da escola e do sistema educacional

Ao analisar os aspectos relativos à política curricular que orienta a organização da educação básica, observa-se que o sistema educacional deve demonstrar dois aspectos, descritos por meio de qual alternativa?

A função social da escola modificou-se ao longo dos tempos, na medida em que observamos uma evolução significativa nas abordagens educacionais, influenciada por mudanças sociais, culturais e tecnológicas. Desde os primórdios, quando a educação era frequentemente centrada na transmissão de conhecimentos sem uma conexão explícita com as demandas da sociedade, até os dias atuais, onde o cenário educacional busca se adaptar às necessidades complexas e dinâmicas da vida contemporânea, o papel da escola tem se transformado. Sobre algumas fases desta evolução, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Escola Suprageracional: a ênfase estava na transmissão de conhecimentos, considerando a conexão com as demandas da sociedade.

( ) Escola Elitista: é uma fase contemporânea que se destaca pela busca incessante por equidade e inclusão, adaptando-se para atender às diversas singularidades dos alunos.

( ) Escola Tradicional: é caracterizada por um modelo educacional inovador que prioriza a individualização do ensino, adaptando-se às necessidades específicas de cada aluno.

( ) Período Intrageracional: corresponde à terceira fase da função da escola, na qual as mudanças sociais se dão no interior de cada geração e os saberes necessários à participação social incluem a capacidade de adaptação a uma ordem pouco estável. As instituições sociais enfrentam o desafio de se adequarem a uma ordem incerta, tornando-se mais abertas e flexíveis.

( ) Escola Intergeracional: a escola continuou a ter um caráter elitista, pois se amplia apenas no nível elementar. A continuidade nos estudos irá depender de seleções constantes. Era uma escola excludente, uma vez que a base era para muitos e o topo era para poucos.

( ) Escola Intrageracional: considera que apenas a formação inicial e centrada na transmissão de conteúdos não é capaz de suprir as necessidades educacionais dos indivíduos ao longo das suas vidas, faz-se necessária uma formação mais ampla e adequada às novas demandas da vida contemporânea.

A sequência está correta em

O Art. 1º. da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - Lei nº 9394/96, diz que “A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais”. Assim, podemos apontar como alternativa INCORRETA:

Pesquisas mostram que ao pensarmos na história dos movimentos sociais no Brasil, podemos compreender suas origens:

Com base na Resolução CNE/CP 2/15, analise as afirmativas a seguir:

I. Por educação entendem-se os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino, pesquisa e extensão, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas relações criativas entre natureza e cultura.

II. A educação contextualizada se efetiva, de modo sistemático e sustentável, nas instituições educativas, por meio de processos pedagógicos entre os profissionais e estudantes articulados nas áreas de conhecimento específico e/ou interdisciplinar e pedagógico, nas políticas, na gestão, nos fundamentos e nas teorias sociais e pedagógicas para a formação ampla e cidadã e para o aprendizado nos diferentes níveis, etapas e modalidades de educação básica.

III. A formação docente inicial e continuada para a educação básica constitui processo dinâmico e complexo, direcionado à melhoria permanente da qualidade social da educação e à valorização profissional, devendo ser assumida em regime de colaboração pelos entes federados nos respectivos sistemas de ensino e desenvolvida pelas instituições de educação credenciadas.

Assinale

O Sistema Nacional de Educação (SNE) é um conjunto organizado de políticas, diretrizes, estratégias e instituições que atuam na área da educação no âmbito nacional, estabelecendo as bases para a cooperação entre os entes federativos (União, Estados, Distrito Federal e Municípios) e visando garantir o direito à educação de qualidade em todo o país. Sobre esse tema, analise os itens abaixo:

I.O Sistema Nacional de Educação busca promover a integração e a cooperação entre União, Estados, Distrito Federal e Municípios na formulação e implementação de políticas educacionais.

II.O Sistema Nacional de Educação promove a participação da sociedade civil, por meio de conselhos, conferências e fóruns, na formulação, implementação e avaliação das políticas educacionais.

III.O Sistema Nacional de Educação visa assegurar apenas a universalização do acesso no sistema educacional brasileiro.

IV.O Sistema Nacional de Educação estabelece parâmetros e diretrizes para a qualidade da educação nos Estados, visando reduzir desigualdades entre as diferentes regiões.

Está(ão) correta(s) a(s) proposição(ões):

No atual contexto histórico, entender o compromisso político-institucional que o processo educacional intencionalmente assume na preparação dos sujeitos para viver na sociedade vem delegando a instituição escolar uma tarefa circunstanciada de significado, sentidos e responsabilidade social com a transmissão dos conhecimentos para além da supremacia ideológica, mas comprometedora com o aspecto central da sua função social que é a democratização dos conhecimentos enquanto prática social.

Disponível em: http://repositorio.unicentro. br:8080/jspui/handle/123456789/525. Acesso em: 28 dez. 2023.( adaptado).

A partir das informações do texto quanto aos pressupostos sobre a função social da escola, avalie as afirmações a seguir.

I. Preparar o aluno para o mundo adulto e suas contradições através da aquisição dos conteúdos e da socialização, para uma vida organizada e ativa na democratização da sociedade.

II. Manter a função do ensino e aprendizagem baseados na transformação e formação do sujeito crítico, oportunizando ao aluno posicionar-se de forma ativa na construção do conhecimento.

III. Primar por uma estreita integração entre a convivência social proposta pela escola e a cidadania.

IV. Propiciar um processo educativo motivador e desafiador permitindo com que o aluno intervenha e modifique sua realidade, o que implica levar em consideração aspectos de seu cotidiano, especialmente os relacionados ao seu contexto histórico-sociocultural.

V. Fortalecer o papel da escola como um espaço que educa para a vida em sociedade, tornando o indivíduo conhecedor de seus direitos e deveres.

É CORRETO apenas o que se afirma em:

Na atualidade, representa um elemento indissociável das práticas de organização e gestão da educação. Pode ser compreendido como um conjunto de fatores sociais, culturais e psicológicos que influenciam o modo de agir dos atores e autores no âmbito escolar.

O trecho apresentado refere-se à/ao

Considere as afirmativas relacionadas à concepção dialética de ensino apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__) O ensino é a relação que o professor estabelece com o conteúdo, com o conhecimento, o qual está no plano mediato; e a aprendizagem é a relação que o aluno estabelece com o conteúdo, o qual está no plano imediato.

(__) O ensino não se dá de forma espontânea e não pode ocorrer no cotidiano, porque deve superar o cotidiano.

(__) Está fundamentada na Teoria Construtivista de Educação.

Assinale a alternativa com a sequência correta:

O termo bullying é de origem inglesa e denota o desejo consciente de causar constrangimento a outra pessoa. Portanto, a intimidação sistemática tipificada como bullying tem uma classificação, observe a descrição a seguir:

"O envio de mensagens intrusivas e adulteração de fotos e dados pessoais que resultem em sofrimento ou constrangimento social e psicológico".

Fonte: Daniel de Aquino Ximenes, Patricia Laundry Mollo Vieira, Rafael Martins Ferrari. Educação em direitos humanos: desafios e perspectivas.

Esse tipo de bullying é classificado como:

Para construir um sistema educacional inclusivo não basta que sejam aprovadas legislações que contemplem e orientem essa perspectiva, as teorizações contemporâneas sobre inclusão têm demonstrado que os currículos escolares precisam passar por transformações importantes a fim de que se construam, também, novas subjetividades.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação ao assunto.

( ) Considerando que as sociedades democráticas estão pautadas no mérito individual e na igualdade de oportunidades, a inclusão propõe a “desigualdade” de tratamento como forma de restituir uma “igualdade” que foi rompida por formas segregadoras de ensino especial e regular.

( ) A escola justa e desejável para todos se sustenta unicamente no fato de que os seres humanos são semelhantes e nascem semelhantes.

( ) Para que a inclusão seja um movimento efetivo, uma das premissas seria sustentar um tipo de igualdade democrática que combina o princípio da igualdade de oportunidades com o princípio da diferença.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

O sistema nacional de educação tem sido debatido ao longo da história da educação brasileira. Dadas as afirmativas quanto a sua atual definição,

I. O que caracteriza um sistema é a atividade intencional e organicamente concebida, que se justifica pela realização de atividades voltadas para as mesmas finalidades ou para a concretização dos mesmos objetivos.

II. A institucionalização do regime de colaboração entre União, Estados, Distrito Federal e Municípios, no contexto da estrutura federativa brasileira, em que convivem sistemas educacionais autônomos, vem para assegurar efetividade ao projeto da educação nacional, vencer a fragmentação das políticas públicas e superar a desarticulação institucional.

III. O Sistema Nacional de Educação promove a institucionalização do regime de colaboração a qual cada ente federativo, com suas peculiares competências, é chamado a colaborar para transformar a Educação Básica em um sistema orgânico, sequencial e articulado.

verifica-se que está(ão) correta(s)