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Questões de Concurso sobre Psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem
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Um dos problemas de aprendizagem mais identificados em sala de aula e, posteriormente, diagnosticados por especialistas é o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade, que consiste em:
A
Um problema de saúde mental caracterizado por pensamentos obsessivos e comportamentos compulsivos.
B
Um distúrbio da fala que afeta a pronúncia correta dos sons.
C
Um problema neurobiológico que afeta crianças, adolescentes e adultos, tendo como suas principais características a dificuldade de concentração e a impulsividade.
D
Uma dificuldade específica de aprendizagem que afeta a habilidade de escrever de forma legível e fluida.
Segundo Cunha (2016, p .98-99): “O Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é um transtorno neurobiológico de causas genéticas, que aparece na infância e, frequentemente, acompanha o indivíduo durante toda a sua vida. Caracteriza-se pela combinação de alguns sintomas que podem ser percebidos no comportamento do educando”.
Marque com D os sintomas relacionados à desatenção e com H os sintomas relacionados à hiperatividade/impulsividade.
( ) Não prestar atenção a detalhes.
( ) Dificuldade para concentrar-se.
( ) Falar em demasia.
( ) Não prestar atenção ao que é dito.
( ) Sensação interna de inquietude.
( ) Desorganização.
A sequência que responde corretamente à questão, de cima para baixo, é:
A
D, D, H, D, H, D.
B
H, D, H, D, H, H.
C
D, D, D, H, H, D.
D
H, H, D, D, D, D.
A forma de pensar o desenvolvimento humano tem se dado de diferentes maneiras ao longo da história da Psicologia. Nessa perspectiva, temos com relação às principais teorias psicológicas sobre o desenvolvimento humano:
I. O desenvolvimento humano, segundo Freud, é marcado pela força da libido que assume várias formas e localiza-se em determinadas regiões do corpo, nas quais o sujeito encontra mais satisfação à medida que se desenvolve.
II. O psicanalista Erikson destacou a infância como etapa fundamental no percurso do desenvolvimento humano.
III. Segundo a Epistemologia Genética de Jean Piaget, o desenvolvimento humano é um processo de equilibração progressiva, ou seja, uma passagem de um estado de menor equilíbrio para um estado de maior equilíbrio.
IV. Para a Psicologia Histórico-Cultural de Vygotsky, o ser humano constitui-se por meio da mediação das palavras, por meio das quais ele internaliza os valores, as ideias, os costumes, os comportamentos, enfim, os modos de ser e de pensar de uma cultura.
A alternativa, que contém a sequência na ordem e CORRETA, é:
A
somente a afirmação II é incorreta.
B
as afirmações I, II, III e IV são corretas.
C
somente as afirmações I e III são incorretas.
D
somente a afirmação IV é correta.
Sobre os transtornos da aprendizagem, é CORRETO afirmar que:
A
São transtornos caracterizados por desempenho abaixo do esperado para a idade, nível intelectual e de escolaridade nas habilidades de escrita, leitura ou raciocínio lógico-matemático.
B
São transtornos que influenciam exclusivamente no comportamento.
C
São alterações geneticamente determinadas em circuitos específicos, prejudicando a aquisição de habilidades. Desse modo, quem tem algum transtorno não é capaz de aprender.
D
São doenças que atingem certos circuitos neurais, influenciando a aquisição de habilidades.
Segundo Fagali (2006), os estudos e atuações psicopedagógicas se diferem das demais áreas do saber e do atuar pelo enfoque dado ao processo de aprendizagem, considerando seu desenvolvimento, suas implicações e desvios, assim como:
A
Articulações entre os fatores psicoemocionais e os processos cognitivos e pedagógicos.
B
Os fatores cognitivos relacionados à aprendizagem, exclusivamente.
C
O desenvolvimento das habilidades físicas dos indivíduos.
D
A ênfase na promoção de métodos pedagógicos tradicionais.
E
Os aspectos sociais que influenciam a aprendizagem, exclusivamente.
De acordo com Bossa (2000), a crença de que os problemas de aprendizagem eram causados por fatores orgânicos perdurou por muitos anos e determinou a forma do tratamento dada à questão do fracasso escolar até bem recentemente.
Atualmente, novas abordagens teóricas sobre o desenvolvimento e a aprendizagem, bem como inúmeras pesquisas sobre os fatores intra e extraescolares na determinação do fracasso escolar contribuíram para uma nova visão mais crítica e abrangente. Na atualidade, as dificuldades apresentadas pelos aprendentes, dizem respeito
I. ao desenvolvimento, à estrutura e ao funcionamento da cognição.
II. a fatores estruturais, políticos, econômicos e familiares.
III. aos aspectos emocionais ligados à afetividade e à emotividade.
IV. às questões didáticas, ligadas à metodologia de ensino e de avaliação.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
A
I – II.
B
II – III.
C
I – III – IV.
D
I – IV.
E
I – II – III.
Internet: <http://www.filosofianaescola.com.br>.
Assinale a alternativa que apresenta a teoria da aprendizagem satirizada pela charge acima.
A
cognitivista
B
conectivista
C
humanista
D
sociointeracionista
E
comportamentalista
O transtorno do espectro autista (TEA) é um distúrbio do neurodesenvolvimento caracterizado por desenvolvimento atípico, manifestações comportamentais, déficits na comunicação e na interação social, padrões de comportamentos repetitivos e estereotipados, podendo apresentar um repertório restrito de interesses e atividades. Sobre o assunto, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):
(__)A identificação de atrasos no desenvolvimento, o diagnóstico oportuno de TEA e o encaminhamento para intervenções comportamentais e o apoio educacional na idade mais precoce possível pode levar a melhores resultados a longo prazo, considerando a neuroplasticidade cerebral.
(__)O diagnóstico de TEA não é clínico, é feito a partir das observações da criança, entrevistas com os pais e aplicação de instrumentos específicos.
(__)Sinais de alerta no neurodesenvolvimento da criança podem ser percebidos nos primeiros meses de vida, sendo o diagnóstico estabelecido por volta de 2 a 3 anos de idade.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
A
V − F − V.
B
F − V − V.
C
V − F − F.
D
V − V − V.
E
F − F − F.
De acordo com a Teoria Psicossocial de Erikson, como a resolução inadequada das crises específicas em diferentes estágios do desenvolvimento pode estar relacionada aos problemas de aprendizagem e desenvolvimento infantil?
A
A resolução inadequada das crises pode impactar negativamente a autoestima, resultando em uma falta de confiança nas próprias habilidades de aprendizado.
B
A resolução inadequada das crises pode fortalecer a autoestima, promovendo uma maior confiança na própria capacidade de aprendizagem.
C
A resolução inadequada das crises não tem impacto significativo na autoestima ou na confiança da criança.
D
A resolução inadequada das crises pode levar a uma autoestima saudável, independentemente do desenvolvimento de confiança.
E
A resolução inadequada das crises aumenta a autoestima, mas não influencia a confiança nas habilidades de aprendizado.
Analise as informações a seguir:
I. A respeito do desenvolvimento infantil, para Henri Wallon, o funcionamento psicológico estrutura-se a partir das relações sociais estabelecidas entre o indivíduo e o mundo exterior. Essas relações ocorrem em um contexto histórico e social, no qual a cultura desempenha um papel fundamental, fornecendo ao indivíduo os sistemas simbólicos de representação da realidade. Isso permite construir uma certa ordem e uma interpretação do mundo real. Assim, o desenvolvimento psicológico não pode ser visto como um processo abstrato, descontextualizado ou universal.
Il. Lev Vygotsky propôs o estudo integrado do desenvolvimento infantil, contemplando os aspectos da afetividade, da motricidade e da inteligência. Para o estudioso russo, o desenvolvimento da inteligência depende das experiências oferecidas pelo meio e do grau de apropriação que o sujeito faz delas. Nesse sentido, os aspectos físicos do espaço, as pessoas próximas, a linguagem, bem como os conhecimentos presentes na cultura contribuem efetivamente para formar o contexto de desenvolvimento.
Marque a alternativa CORRETA:
A
As duas afirmativas são verdadeiras.
B
A afirmativa | é verdadeira, e a Il é falsa.
C
A afirmativa II é verdadeira, e a | é falsa.
D
As duas afirmativas são falsas.
O processo formativo em Psicopedagogia fundamenta-se em aportes teóricos que amparam os diferentes campos de atuação do psicopedagogo (como a prática em psicopedagogia clínica). Nesse sentido, é correto afirmar que
A
a psicologia do desenvolvimento, principalmente os estudos da epistemologia genética e da psicanálise, são áreas de conhecimento que oferecem suporte na formação em psicopedagogia para uma prática clínica.
B
os estudos sobre aprendizagem e desenvolvimento humano pouco auxiliam na formação do psicopedagogo em sua atuação clínica, pois o importante é diagnosticar os problemas da criança e fazer a intervenção psicopedagógica.
C
no processo formativo do psicopedagogo, a fundamentação teórica das áreas de conhecimento da educação e da psicologia não são significativas, visto que, na prática, o que deve ser considerado é a percepção das dificuldades das crianças, o que já possibilita uma atuação no campo clínico.
D
a fundamentação teórica para a prática clínica da psicopedagogia se utiliza de conhecimentos produzidos em diversas áreas de conhecimento, como a psicologia, as ciências médicas e a psicolinguística, além da filosofia, da matemática, da engenharia e da biologia.
A promoção do desenvolvimento de funções psicológicas admite a anterioridade do processo de aprender que acontece na relação com um parceiro mais capaz, que oferece ajuda. Ajudar é possibilitar o fazer com; é dialogar. Se o ajudante for o professor, a ajuda é planejada e sistemática, pois o seu impacto no aluno é esperado como realização. Nesse sentido, analise as assertivas abaixo e assinale o item correto.
A
A composição homogênea da turma, para a qual os professores acabam se dirigindo de forma exclusiva, chega a facilitar a vida escolar de algumas crianças.
B
O professor, no processo do ensinar e do aprender, sempre precisa se antecipar como oferta na situação dialógica, interferindo efetivamente com restrições nas possibilidades de ação do aluno. Logo, o aluno permanece o mesmo pós-negociação com o professor.
C
No conceito de mediação fica evidente a complexidade para se compreender o papel do professor. Admitindo-se que o professor como mediador do conhecimento para o aluno esgota sua função.
D
A compreensão que o professor tem do aluno e do que deve realizar com ele tem muitas implicações para o seu trabalho. Cabe-lhe permitir que o aluno se revele por si, mostre-se naquilo que pede como ajuda.
O Estímulo Condicionado, de acordo com Pavlov, é o comportamento resultante de períodos longos e contínuos de estudo teórico de temas da metafísica.
C
Certo
E
Errado
"A psicopedagogia se apoia em um conjunto de conhecimentos teóricos que permitem compreender as relações entre o sujeito, a aprendizagem e o contexto sociocultural em que ele está inserido."
Referência bibliográfica: PERRENOUD, P. Dez novas competências para ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1999.
Quais são as bases teóricas da psicopedagogia?
A
Conhecimentos práticos que auxiliam no processo de ensino.
B
Conhecimentos sobre a aprendizagem baseados em estudos de casos.
C
Conhecimentos teóricos que permitem compreender as relações entre o sujeito, a aprendizagem e o contexto sociocultural.
D
Conhecimentos teóricos que focam exclusivamente na aprendizagem.
E
Conhecimentos teóricos que se limitam à compreensão do sujeito.
Acerca das principais ideias sobre desenvolvimento e aprendizagem, julgue as afirmativas a seguir, colocando (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas:
( ) Para Freud, pai da psicanálise, o desenvolvimento humano é, então, marcado pela força da motricidade que assume várias formas e se localiza em determinadas regiões do corpo, nas quais o sujeito encontra mais satisfação na medida em que se desenvolve.
( ) Erikson destacou a infância como etapa fundamental no percurso do desenvolvimento humano. Para este teórico, o desenvolvimento se dá em direção à formação da identidade através de diferentes estágios que ele denominou de “oito idades do Homem”.
( ) O objetivo central da obra de Piaget foi investigar como o ser humano constrói o conhecimento, isto é, como o sujeito passa de um estado de menos conhecimento para um estado de maior conhecimento e, por isso, sua teoria é denominada epistemologia genética, ou seja, estudo da gênese do conhecimento.
( ) Os estudos de Vygotsky consideram que as funções psíquicas são formadas na relação dialética do sujeito com a cultura e a sociedade. Essa relação acontece tendo como mediadores, ou seja, como pontes entre indivíduo e meio, os instrumentos e os signos, que são construídos culturalmente.
Assinale abaixo a sequência que representa o julgamento correto das afirmativas:
A
F – F – V – V.
B
F – V – V – V.
C
V – F – V – V.
D
V – F – F – V.
A dificuldade de aprendizagem pode ter origem em problemas físicos, psíquicos e emocionais. O clima familiar, a falta de estímulo ou a inadaptação do aluno à escola, também influenciam no desempenho das crianças, podendo provocar desinteresse passageiro pelos estudos, trazendo prejuízos no rendimento escolar. (...) O problema de aprendizagem é considerado como o sintoma que expressa algo e possui uma mensagem. (...) Distúrbio de Aprendizagem é um termo genérico que se refere a um grupo heterogêneo de desordens, manifestadas por dificuldades na aquisição e no uso da audição, fala, escrita e raciocínio matemático (TULESKI e EIDT, 2007). Assim, o não aprender tem uma função tão integradora quanto o aprender. A origem do problema de aprendizagem pode estar relacionada com o modelo de relação vincular que cada criança estabelece e que foi desenvolvido e articulado nas suas primeiras relações com a mãe. De acordo com WEITEN (2002), estas relações são estabelecidas desde o pré-natal, quando os bebês passam pelos estágios germinal, embrionário e fetal, ao contexto familiar no qual a criança está inserida. (...)
(Revista Eletrônica Saberes da Educação − Volume 2
− nº 1 − 2011)
Sobre "As Dificuldades de Aprendizagem e o Processo de desenvolvimento dos Indivíduos", analise as considerações feitas a seguir:
I.O processo do desenvolvimento e crescimento do indivíduo não se dá de forma autônoma, aleatória ou determinada somente por fatores internos, entendendo-se que todo o processo do desenvolvimento tem a característica de ser global, integrado e interdependente.
II.A criança pequena, nos seus primeiros meses de vida, quando ainda está pouco diferenciada nas diversas áreas de seu desenvolvimento, terá manifestações orgânicas e psicossomáticas diante de problemas enfrentados nas suas relações, especialmente com a mãe e em função de suas condições de vida, devendo-se entender que nesta fase da vida a socialização também é importante.
III.Na idade escolar, o processo de alfabetização passa a ser a área de manifestação dos mesmos desvios já existentes, acrescidos dos específicos deste processo, que podem vir a se manifestar de forma evidente nesta fase escolar, embora tenham ocorrido em estágios anteriores do seu desenvolvimento, em função da maior solicitação exigida dos processos psicomotores, intelectuais e afetivos nesta idade.
IV.Uma situação pedagógica a ser considerada são os distúrbios reativos de aprendizagem, isto é, são aqueles que surgem no decorrer de crises situacionais: o nascimento de um irmão, a perda de um ente querido, separação dos pais, a troca de uma professora, a mudança de cidade, de escola, entre outras situações. Tais crises, devido a perdas significativas, frequentemente mobilizam ansiedades depressivas em muitas crianças e adolescentes e em outros casos, mobilizam um alto nível de ansiedade flutuante, o que dificulta a adaptação a situações novas.
Marque a alternativa com a opção correta.
A
Apenas I e III.
B
Apenas II e IV.
C
I, II, III e IV.
D
Apenas I e II.
Diante das múltiplas facetas da realidade educacional contemporânea, os psicopedagogos são frequentemente confrontados com desafios no cotidiano escolar. Qual das alternativas a seguir reflete uma abordagem proativa em relação a esses desafios?
A
Focar exclusivamente nos problemas acadêmicos, desconsiderando o contexto social e emocional do aluno.
B
Ignorar problemas até que eles se tornem críticos.
C
Identificar e compreender as barreiras à aprendizagem, buscando soluções contextualizadas e colaborativas.
D
Tratar todas as dificuldades da mesma maneira, sem considerar individualidades.
Quanto à intervenção psicopedagógica, julgue as afirmativas como Verdadeiras (V) ou Falsas (F) e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
(__) A intervenção psicopedagógica é um procedimento realizado com o intuito de melhorar o processo de aprendizagem e promover a autonomia dos educandos.
(__) A intervenção no processo de desenvolvimento acontece antes do diagnóstico psicopedagógico.
(__) O psicopedagogo elabora um plano de intervenção capaz de auxiliar o aluno a conquistar o sucesso escolar.
(__) Há diferentes recursos, técnicas e metodologias que podem ser adotados em uma intervenção psicopedagógica.
A
(V); (V); (V); (F).
B
(V); (F); (V); (V).
C
(F); (V); (F); (V).
D
(V); (F); (F); (V).
Fazer trabalhos em equipe, participar de eventos em que se possa ter contato com pessoas diferentes, organizar uma festa, tomar a iniciativa em determinado projeto e ensinar são ótimas estratégias que podem estimular o desenvolvimento de:
A
Inteligência Musical.
B
Inteligência Artesanal.
C
Inteligência Matemática.
D
Inteligência Interpessoal.
A Aprendizagem de forma geral envolve diversas esferas, sejam elas sociais, biológicas ou até mesmo cognitivas. Dentro desta abordagem, também existem os Transtornos de Aprendizagem ou Dificuldades de Aprendizagem, que atualmente afetam um número expressivo de pessoas, sendo percebidos, principalmente na infância. Esses distúrbios, de acordo com o DSM-5 (Manual de Diagnóstico e Estatística dos Transtornos Mentais − 5ª Edição) são distintos e podem ser classificados como leves, moderados ou graves, gerais ou específicos, de curta ou longa duração. Mas constituem problemas de aprendizagem, envolvendo fatores físicos, psíquicos e sociais. Na "Dificuldade de Aprendizagem" geralmente o indivíduo afetado possui uma maneira diferente de aprender, ou seja, muitos possuem um bloqueio que pode ser de causas emocionais, culturais ou cognitivas. A maior parte dos casos de Dificuldade de Aprendizagem pode ser solucionada até mesmo no ambiente escolar, por meio de tratamento psicopedagógicos. O Transtorno de Aprendizagem por sua vez, está relacionado a um conjunto de dificuldades pontuais e específicos, normalmente ligado a uma disfunção neurológica, ou seja, nesta condição o cérebro pode funcionar de uma forma diferente, mesmo que o indivíduo apresente uma situação física, social ou emocional considerada "normal". Por exemplo, algumas pessoas apresentam dificuldade em adquirir conhecimento apenas em determinadas áreas, o que não representa incapacidade, já que o Transtorno de Aprendizagem tem tratamento.
Fonte:(https://psiquiatriapaulista.com.br/transtorno-de-aprendizagem-o-que-e)
Marque a alternativa que identifica o transtorno de aprendizagem que tem as características seguintes:
"É um transtorno do neurodesenvolvimento que afeta habilidades básicas de leitura e linguagem. É considerado um transtorno específico da aprendizagem porque seus sintomas geralmente afetam o desempenho acadêmico de estudantes, sem que haja outra alteração (neurológica, sensorial ou motora) que justifique as dificuldades observadas"
. Fonte:(https://www.institutoabcd.org.br/)
A
Discalculia.
B
Dislexia.
C
Dislalia.
D
Disgrafia.
Gerar simulado