Questões de Concurso sobre Psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem

O texto que se segue caracteriza uma das deficiências cujos portadores constituem-se público-alvo do AEE.

Até o século XVIII era confundida com doença mental e tratada exclusivamente pela medicina por meio da institucionalização que se caracterizava pela retirada das pessoas de suas comunidades de origem, mantendo-as em instituições situadas em localidades distantes de suas famílias, permanecendo isoladas do resto da sociedade, fosse a título de proteção, de tratamento, ou de processo educacional (Aranha, 2001). A partir do século XIX, passou-se a levar em conta as potencialidades desse tipo de pessoa e, aos poucos, estudiosos da área da psicologia e da pedagogia envolveram-se com a questão e realizaram as primeiras intervenções educacionais, principalmente nos países da Europa. Trata-se de uma especificidade ligada a condições genéticas ou outros fatores que ocasionaram alterações no desenvolvimento cerebral da pessoa no período intrauterino, no parto ou nos primeiros anos de vida; portanto, não é uma doença, mas diz respeito ao desenvolvimento que ocorreu de maneira diferenciada, manifestando-se necessariamente no período até os 18 anos de vida. Pessoas com essa especificidade apresentam diferenças significativas em áreas como comunicação, comportamento, autocuidado, vida no lar, segurança e saúde, raciocínio, resolução de problemas, aprendizagem, entre outras, sendo as diferenças observadas em pelo menos duas dessas áreas. O desenvolvimento delas nas áreas envolvidas fica abaixo da média esperada para a sua faixa etária, o que não significa que sua condição é estática. Essa condição demanda algumas intervenções, não apenas de auxílio para o desenvolvimento das atividades cotidianas, mas para a potencialização da sua capacidade intelectual, o que pode ser apoiado e favorecido por um trabalho colaborativo entre família, escola e profissionais especializados, que mobilizarão uma série de estratégias para ampliar o desenvolvimento nas diversas áreas da sua vida e não apenas na área acadêmica.

(Disponível em: https://www.tuasaude.com. Adaptado.) T

ais informações dizem respeito à:

O sociólogo e teórico educacional Étienne Wenger estudou um processo de aprendizagem no qual “um grupo de pessoas com diferentes níveis de conhecimento e experiência, que compartilham interesses e preocupações comuns, promove encontros e momentos formativos com periodicidade para trocar experiências capazes de aprimorar o conhecimento e superar desafios”. Esse grupo de aprendizagem foi acolhido como uma metodologia contemporânea para o desenvolvimento docente nas profissões da saúde, denominado:

A alfabetização emergente é influenciada por fatores neurobiológicos, como a plasticidade cerebral e a maturação das áreas cerebrais relacionadas à linguagem, que variam individualmente.

As teorias de aprendizagens fundamentam os processos educacionais que norteiam a educação em todo país. Dentre as teorias de aprendizagem, uma se destaca por apresentar, em seus pressupostos, que a criança deveria ser entendida de uma forma holística, completa, compreendida em seus aspectos biológico, afetivo, social intelectual. Nesse sentido, assinale a e alternativa que apresenta corretamente essa teoria.

A etiologia dos problemas de aprendizagem engloba distúrbios relacionados à escrita, leitura, fala, desenvolvimento da psicomotricidade e comorbidades associadas a limitações no desenvolvimento da aprendizagem. Analise as afirmativas a seguir sobre esse tema.

I- Os distúrbios relacionados à escrita, leitura e fala não têm relação com as comorbidades associadas a limitações no desenvolvimento da aprendizagem.

II- A compreensão da etiologia dos problemas de aprendizagem é crucial para identificar as causas subjacentes às dificuldades específicas enfrentadas pelos alunos.

III- A etiologia dos problemas de aprendizagem não oferece insights relevantes para entender as dificuldades enfrentadas pelos alunos.

Está(ão) CORRETA(S) a(s) afirmativa(s)

Analise as alternativas a seguir:

I. É correto afirmar que, inicialmente, a psicologia escolar voltou-se ao desenvolvimento de instrumentos psicométricos, capazes de avaliar a inteligência humana, focando, dentre outros fatores, na aprendizagem e na maturidade para a leitura e para a escrita.

II. É correto afirmar que, na concepção da teoria tradicionalista, a educação é vista como um produto com transmissão de ideias selecionadas e organizadas logicamente. O professor, nessa teoria, é um transmissor de conteúdo, e o aluno, seu receptor.

Marque a alternativa correta:

No campo da psicologia da educação, é correto afirmar que, de acordo com a Teoria Histórico-cultural, a criança aprende:

O estudo da evolução da Psicologia do Desenvolvimento é marcado por diferentes enfoques e propostas explicativas. Dentro de uma retrospectiva histórica, é impertinente afirmar.

No contexto atual, os problemas relacionados à aprendizagem têm aumentado significativamente. Os termos “distúrbios”, “dificuldades”, “problemas” e “transtornos” são encontrados na literatura e, muitas vezes, são empregados ou compreendidos de forma inadequada. Considerando essa temática, avalie as afirmativas a seguir.

I. A presença de uma dificuldade de aprendizagem implica, necessariamente, um transtorno de aprendizagem traduzido por um conjunto de sinais sintomatológicos.

II. Certas dificuldades de aprendizagem podem surgir por vários motivos, como problemas na proposta pedagógica, na capacitação docente, nos problemas familiares etc.

III. As dificuldades de aprendizagem podem ser chamadas de percurso, causadas por problemas da escola e/ou da família, que nem sempre oferecem condições adequadas para o sucesso da criança.

IV. O transtorno da aprendizagem pode ser suspeitado naquela criança que apresenta algumas características, como inteligência normal, ausência de alterações motoras ou sensoriais, bom ajuste emocional, nível socioeconômico e cultural aceitável.

V. Os padrões normais de aquisição de habilidades, nos transtornos da aprendizagem, estão perturbados desde os estágios iniciais do desenvolvimento, ou seja, são adquiridos em decorrência de falta de estimulação adequada ou de qualquer forma de traumatismo ou doença cerebral.

Das afirmativas, estão corretas as dos itens

Dentro do contexto da psicologia da infância e da adolescência, analise as alternativas abaixo e aponte aquela que apresenta conteúdo INCORRETO.

O conceito de mediação semiótica é considerado central na teoria de aprendizagem e desenvolvimento humano elaborada por:

Uma das teorias da psicologia do desenvolvimento defende que o sujeito é composto por três unidades principais, Ego, Id e Superego. O ego seria a parte mais superficial, responsável pelas interações entre indivíduo e meio, enquanto o superego atua como controlador dos impulsos do id e intenções do ego. Esta teoria é conhecida como:

Considerando as teorias do desenvolvimento socioemocional, analise os itens abaixo:

I. Segundo a teoria do apego de John Bowlby, a qualidade da vinculação entre cuidador e criança influencia no desenvolvimento emocional futuro.

II. De acordo com a teoria do desenvolvimento moral de Lawrence Kohlberg, o estágio pós-convencional é caracterizado pela obediência às regras por medo de punição.

III. A teoria do desenvolvimento psicossocial de Erik Erikson destaca o estágio da adolescência como um período de busca pela identidade.

Está(ão) CORRETA(S):

Sobre o pleno desenvolvimento dos educandos, analise as asserções a seguir, de acordo com as ideias de Carneiro (2015).

I- Os deveres e a viabilização ao direito fundamental à educação com a tríplice natureza da finalidade desta, são: o pleno desenvolvimento do educando, o preparo para o exercício da cidadania e a qualificação para o trabalho.

II- A educação como processo intencional deve contribuir para que o organismo psicológico do aprendiz se desenvolva numa trajetória única e estável. O nível cognitivo volta-se para a não-assimilação de certos conhecimentos e de certas operações mentais.

III- A primeira etapa da trajetória do desenvolvimento educacional corresponde às aprendizagens desenvolvidas na fase inicial da evolução da criança.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

Analisando os aspectos históricos da Psicologia do Desenvolvimento, analise as afirmativas a seguir e assinale a OPÇÃO QUE APRESENTA CORRETAMENTE UM MARCO SIGNIFICATIVO NA EVOLUÇÃO DESSA ÁREA.

I. O Behaviorismo, com destaque para os estudos de John B. Watson, apresenta significativamente para a compreensão do desenvolvimento infantil, enfatizando a influência do ambiente e a observação do comportamento observável.

II. A Teoria Psicossocial de Erik Erikson propõe uma abordagem pioneira ao destacar a importância dos conflitos emocionais e sociais em diferentes fases do desenvolvimento humano.

III. A Psicanálise, desenvolvida por Sigmund Freud, teve pouca influência na Psicologia do Desenvolvimento, focando principalmente nos aspectos conscientes da mente.

IV. A Abordagem Cognitiva, representada por Jean Piaget, revolucionou a compreensão do desenvolvimento infantil ao destacar a importância das estruturas mentais e dos processos cognitivos na construção do conhecimento.

Martins (in Facci, Abrantes e Martins, 2016) pauta a periodização do desenvolvimento a partir da natureza social do homem. Disso decorre que o desenvolvimento psíquico

Para o Psicopedagogo, o processo de aprendizagem do aluno se assegura na concepção de:

I. Aprender é um processo que implica pôr em ação diferentes sistemas que intervêm em todo sujeito: a rede de relações e códigos culturais e de linguagem que, desde antes do nascimento, têm lugar em cada ser humano à medida que ele se incorpora à sociedade.

II. Saber e a um saber-fazer, às condições subjetivas e relacionais – em especial familiares e escolares – às inibições, atrasos e desvios do sujeito ou grupo a ser diagnosticado.

III. Que o conhecimento não se cristaliza numa delimitação fixa, nem nos déficits e alterações subjetivas do aprender, mas avalia a possibilidade do sujeito, a disponibilidade afetiva de saber e de fazer, reconhecendo que o saber é próprio do sujeito.

Está(ão) CORRETO(S):

Selecione a opção que descreve uma teoria centrada na investigação dos processos mentais internos, como percepção, memória, pensamento e linguagem, e que enfatiza a relevância da interação social no desenvolvimento do pensamento e da linguagem durante a infância.

A psicologia da educação é uma disciplina com suas próprias teorias, métodos de pesquisa, problemas e técnicas. Alguns aspectos relativos à psicologia da educação foram propostos a seguir. Destaque a alternativa que foi elaborada corretamente.

Considerando o desenvolvimento neurológico e suas implicações para a aprendizagem, qual das seguintes afirmações é verdadeira?