Questões de Concurso sobre Psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem

De acordo com os fundamentos vigentes na Base Curricular da Rede Municipal de Ensino de Palhoça, qual conceito é fundamental para melhor compreender o desenvolvimento das funções psicológicas superiores?

Vitor da Fonseca realizou diferentes estudos sobre as dificuldades de aprendizagem (DA). Para o psicopedagogo, torna-se importante conhecer os diferentes pensamentos dos pesquisadores da área, não somente para a melhor intervenção, mas também para um melhor assessoramento aos professores e/ou instituições. Em relação ao diagnóstico e ao tratamento das dificuldades de aprendizagem, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) A criança ou jovem com DA sempre apresenta correspondência direta entre sua capacidade ou habilidade mental e seu desempenho, refletidas em resultados escolares insatisfatórios.

( ) O diagnóstico deveria, em sequência, fornecer informação suficiente acerca da condição da criança, a fim de permitir a discussão do caso e a decisão apropriada e adequada a um programa de intervenção.

( ) O desenvolvimento humano requer condições mínimas de estimulação em períodos sensíveis de maturação, pois algumas aquisições devem ser aprendidas antes de outras, e a criança com DA que não for devidamente estimulada ficará cada vez mais em dificuldade, à medida que o tempo passar.

( ) O diagnóstico deveria assegurar a obtenção e a captação de dados que ajudassem a determinar as áreas fortes e fracas, facilitando o processo de reprovação e aprovação do aluno.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Algumas das condições que podem afetar o processo de aprendizagem, dentre elas a disgrafia. O que é disgrafia?

As pesquisas recentes apontam que os sintomas de pessoas com TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade) costumam ser identificados durante os anos do ensino fundamental, com a desatenção ficando mais saliente e prejudicial. Diante dessa informação, constata-se:

No âmbito escolar, o psicopedagogo pode desenvolver e aplicar ações que:

Qual dos seguintes elementos é essencial para um psicopedagogo, visando entender os processos de aprendizagem dos alunos e desenvolver estratégias educacionais eficazes?

Para Piaget, não se trata de traçar uma fronteira entre o social e o não social, mas sim de, a partir de uma característica importante das relações possíveis entre pessoas de nível operatório, comparar graus anteriores de socialização. Conforme o autor, as principais etapas do desenvolvimento das operações lógicas, correspondem, de maneira relativamente simples, estágios correlativos do desenvolvimento social.

Acerca da abordagem de Jean Piaget (1896-1980) sobre o desenvolvimento da aprendizagem, assinale a afirmativa correta.

No contexto dos Fundamentos e Teorias da Aprendizagem, a Psicolinguística é concebida como uma subdisciplina da psicologia que estuda exclusivamente a aquisição de uma língua estrangeira.

Observe o quadro a seguir:

Teorias Psicológicas de Transição

- Oito fases, crises psicossociais;

- Teoria do desenvolvimento da personalidade ao longo da vida;

- Às influências socioculturais contextualizam a manifestação e a resolução das crises evolutivas;

- 1. Fase bebê: Crise Psicossocial: Confiança x Desconfiança, Qualidade do Ego: esperança:

- 2. Infância inicial: Crise Psicossocial: Autonomia x Vergonha e Dúvida, Qualidade do Ego: vontade, domínio;

- 3. Idade do brinquedo: Crise Psicossocial: Iniciativa x Culpa, Qualidade do Ego: propósito;

- 4. Idade escolar: Crise Psicossocial: Trabalho x Inferioridade, Qualidade do Ego: competência;

- 5. Adolescência: Crise Psicossocial: Identidade x Difusão da Identidade, Qualidade do Ego: fidelidade;

- 6. Idade adulta: Crise Psicossocial: Intimidade x Isolamento, Qualidade do Ego: amor;

- 7. Maturidade: Crise Psicossocial: Geratividade x Estagnação, Qualidade do Ego: cuidado;

- 8. Velhice: Qualidade Crise Psicossocial: Integridade do Ego x Desespero, Qualidade do Ego: sabedoria.

Após leitura e análise do quadro acima, é possível relacioná-lo a qual pensador?

Etimologicamente, “o termo autismo vem do grego ‘autós’ que significa ‘de si mesmo’” (VARGAS, 2014, p. 163). Nesse sentido, analise as afirmações abaixo.

I. Atualmente, o Transtorno do Espectro Autista (TEA) pode ser definido como uma desordem do neurodesenvolvimento, caracterizada por déficits na comunicação social e presença de padrões de comportamento não repetitivos.

II. Como uma condição usualmente crônica, o TEA normalmente requer atenção de equipes interdisciplinares por afetar o desenvolvimento de forma global.

III. A pessoa autista em geral enfrenta grande dificuldade de interação social, bem como para se interessar pelas atividades que o grupo desenvolve, o que acaba por dificultar seu processo de aprendizagem.

Está correto o que se afirma em:

A psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem, segundo Vygotsky, considera que:

Sobre o papel do Psicopedagogo, analise as afirmações a seguir:

I- O trabalho psicopedagógico considera o aluno como sujeito da aprendizagem, observando-o como um protagonista, com particularidades no seu exercício de aprender.

II- O Psicopedagogo investiga as influências e resgata as lacunas ocorridas durante o processo de desenvolvimento do aluno.

III- O Psicopedagogo elabora formas de tornar o aprendizado mais acessível e viável, por meio de recursos que lhe permitem observações acuradas para a avaliação e a reflexão constante do processo.

IV- A atuação de um psicopedagogo no ambiente escolar é essencial para o efetivo ensino e uma relevante aprendizagem, visando, sempre, em primeiro plano, ao bem-estar do aluno.

Marque a alternativa que apresenta apenas as afirmações CORRETAS.

Os profissionais da educação recebem, em sala, os diversos alunos que, em sua jornada, também trazem diversos históricos: condições socioeconômicas desfavoráveis, falta de estímulo para o estudo e, ainda, dificuldades decorrentes de situações culturais, biológicas e sensoriais. Todos esses históricos podem ser identificados em algum momento de sua escolarização como uma pessoa com dificuldades de aprendizagem. Sobre essas dificuldades, leia as afirmações abaixo:

( ) Dificuldades de aprendizagem referem-se a algum prejuízo, atraso e/ou desordem na apreensão de comandos e informações em geral, as quais podem ter as suas origens em fatores diversos e podem estar ligadas a certos comprometimentos no cérebro, mas não têm todas as suas origens na ordem biológica.

( ) Em alguns casos, as origens das dificuldades de aprendizagem podem advir de conflitos pessoais, culturais e sociais e, significa que o aluno não irá aprender.

( ) Dificuldades de aprendizagem precisam de intervenção na sala de aula e o quanto antes ocorrerem a detecção e a atuação do profissional docente menores serão as lacunas e os efeitos resultantes disso.

( ) A intervenção imediata, nas dificuldades de aprendizagem, diminui a chance de sucesso na escola, podendo aparecer frustrações, baixa autoestima e outros problemas.

Completando as frases com V, se verdadeiras e, F se Falsas, a alternativa correta é:

A Psicologia do Desenvolvimento compreende a sistematização de variáveis internas e externas responsáveis pelo desenvolvimento dos indivíduos ao longo de sua vida. Nesse sentido, sobre o desenvolvimento infanto-juvenil, são verdadeiras as asserções a seguir, exceto:

As teorias humanistas da aprendizagem centram a sua atenção na complexidade e na singularidade de cada pessoa, nos seus motivos e interesses. São pensadores emblemáticos das teorias humanistas:

1. Pavlov.

2. Bruner.

3. Rogers.

4. Maslow.

O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:

As teorias psicogenéticas vêm se destacando cada vez mais no âmbito da educação brasileira, principalmente após os anos 80, tendo como principais representantes Jan Piaget, Lev Vygotsky e Henri Wallon (Nunes, Silveira, 2015). Analise as afirmações abaixo de acordo com as correntes teóricas e os conceitos propostos pelos autores indicados.

NUNES, A. |. B. L.; SILVEIRA, R. do N. Psicologia da Aprendizagem. Editora da Universidade Estadual do Ceará - EdUECE, 3 ed. 122p. Fortaleza - CE: 2015. Disponível em: . Acesso em: 08 nov. 2023.

I- Piaget afirma que o conhecimento é inato e que sua construção e evolução dependem unicamente da vontade do sujeito para aprender.

Il - Wallon sugere que a escola trabalhe com atividades que tenham como foco a socialização da criança, atividades em grupo e que incluam as dimensões motora, afetiva e intelectual, a partir das quais os estudantes poderão construir suas individualidades.

III - Vygotsky defende que, para a criança se desenvolver, ela precisa se apropriar dos conhecimentos e compreender e utilizar signos culturais, como linguagem, símbolos algébricos, escrita, diagramas, desenhos, mapas.

IV - Para Piaget, a evolução do conhecimento depende da interação ativa do sujeito com o meio físico e social, que se dá por meio de um processo contínuo, com estágios sucessivos de organização do pensamento.

V- A teoria de Wallon é conhecida como psicogênese da pessoa completa, pois integra aspectos como a razão, a emoção e as influências histórico-culturais.

VI - Vygotsky defende três tipos de conhecimento (inatos, espontâneos e científicos), que se desenvolvem concomitantemente.

VII - Para Vygotsky, o professor é o mediador do conhecimento, devendo considerar o que o estudante já realiza de forma independente, mas focar o processo de ensino e aprendizagem nas capacidades que podem ser efetivadas a partir da sua intervenção.

Assinale a alternativa CORRETA:

Fundada nos estudos de L.S. Vygotsky e seus colaboradores, a perspectiva histórico-cultural da psicologia configura um valioso conjunto de conhecimentos sobre o desenvolvimento humano. Se nos orientarmos pela referida perspectiva e assumirmos seus pressupostos é possível considerar, sobre o papel da instituição escolar e dos docentes, que

Qual teoria do desenvolvimento humano enfatiza a importância dos sistemas ecológicos nos quais as pessoas estão inseridas?

“É possível identificar que dentre as principais perspectivas teóricas da psicologia do desenvolvimento, a concepção sócio-histórica do desenvolvimento humano apresenta contributos de relevância para ampliar as discussões sobre os processos da leitura e escrita na educação infantil. No que tange aos processos de aprendizagem e desenvolvimento, essa concepção aponta a diferença entre eles, devendo ser entendidos como indissociáveis, e estudados enquanto processos em contínua transformação.”

Texto retirado de SILVA, A. M. F S; ATAIDE, C. A.; MENDONÇA, A. C. S. Leitura e Escrita na Educação Infantil: concepções e práticas pedagógicas.In.: EDUCAÇÃO INFANTIL, LEITURA, ESCRITA, PRÁTICAS PEDAGÓGICAS, VII CONEDU, 2021.p.6. Disponível em https://editorarealize.com.br/artigo/visualizar/74060.

A concepção teórica em comento foi proposta por

A psicologia do desenvolvimento é importante para a aprendizagem porque ajuda a compreender como os processos cognitivos são adquiridos e maturados ao longo da vida. A partir da análise das alternativas, marque a opção CORRETA que afirma uma das suas finalidades.