Questões de Concurso sobre Referencial Curricular para a Educação Infantil

No Referencial Curricular Nacional de Educação Infantil, volume 3, é apontado que “Quanto menor a criança, mais ela precisa de adultos que interpretem o significado de seus __________ e expressões, auxiliando-a na satisfação de suas __________. À medida que a criança cresce, o _____________ de novas capacidades possibilita que ela atue de maneira cada vez mais independente sobre o mundo à sua volta, ganhando maior _____________ em relação aos adultos”.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas:

Está no texto do Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil que a observação e o registro se constituem nos principais instrumentos de que o professor dispõe para a apoiar a sua prática.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) tendo como base o referido documento.

( ) Por meio da observação e dos registros, o professor pode contextualizar os processos de aprendizagem das crianças, a qualidade das interações estabelecidas com outras crianças, funcionários e com o professor, e acompanhar os processos de desenvolvimento obtendo informações sobre as experiências das crianças na instituição.

( ) As observações e os registros fornecem aos professores uma visão integral das crianças ao mesmo tempo que revelam suas particularidades. São várias as maneiras pelas quais a observação pode ser registrada pelos professores. A escrita é, sem dúvida, a mais comum e acessível. O registro diário de suas observações, impressões, ideias etc. pode compor um rico material de reflexão e ajuda para o planejamento educativo.

( ) As seguintes formas de registros são consideradas importantes para garantir que o processo de avaliação seja fidedigno, como gravação em áudio e vídeo, produções das crianças ao longo do tempo, fotografias, notas, conceitos, estrelas, carimbos com desenhos de caras tristes ou alegres, conforme o julgamento do professor.

( ) No que se refere às crianças, a avaliação deve permitir que elas acompanhem suas conquistas, suas dificuldades e suas possibilidades ao longo de seu processo de aprendizagem. Para que isso ocorra, o professor deve compartilhar com elas aquelas observações que sinalizam seus avanços e suas possibilidades de superação das dificuldades.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

No Referencial Curricular Nacional de Educação Infantil, volume 3, estão descritas informações sobre o desenvolvimento da linguagem oral. Assinale a alternativa que está de acordo com o citado referencial.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) tendo como base o Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil.

( ) Contemplar o cuidado na esfera da instituição da educação infantil significa compreendê-lo como parte integrante da educação, embora possa exigir conhecimentos, habilidades e instrumentos que extrapolem a dimensão pedagógica.

( ) Cuidar de uma criança em um contexto educativo demanda a integração de vários campos de conhecimentos e a cooperação de profissionais de diferentes áreas.

( ) A base do cuidado humano é compreender como ajudar o outro a se desenvolver como ser humano. Cuidar significa valorizar e ajudar a desenvolver capacidades. O cuidado é um ato em relação ao outro e a si próprio que possui uma dimensão expressiva e implica em procedimentos específicos.

( ) O desenvolvimento integral depende tanto dos cuidados relacionais, que envolvem a dimensão afetiva, e os cuidados com os aspectos biológicos do corpo, como a qualidade da alimentação, e os cuidados com a saúde, quanto da forma como esses cuidados são oferecidos e das oportunidades de acesso a conhecimentos variados.

( ) As atitudes e os procedimentos de cuidado são influenciados por crenças e valores em torno da saúde, da educação e do desenvolvimento infantil. Embora as necessidades humanas básicas sejam comuns, como alimentar-se, proteger-se, as formas de identificá-las, valorizá-las e atendê-las são construídas socialmente.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Com base na Resolução CEB/CNE nº 5 de 17/12/2009, art. 10. “As instituições de Educação Infantil devem criar procedimentos para acompanhamento do trabalho pedagógico e para avaliação do desenvolvimento das crianças, sem objetivo de seleção, promoção ou classificação, garantindo”:

Assinale a alternativa INCORRETA:

Consta no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil que, considerando-se as especificidades afetivas, emocionais, sociais e cognitivas das crianças, a qualidade das experiências oferecidas que podem contribuir para o exercício da cidadania devem estar embasadas nos seguintes princípios:

1. O respeito à dignidade e aos direitos parciais das crianças, consideradas nas suas diferenças individuais, sociais, econômicas, estéticas, culturais, étnicas, de gênero, de raças e de fé cristã.

2. O atendimento aos cuidados essenciais associados à sobrevivência e ao desenvolvimento de sua identidade.

3. O direito das crianças a brincar, como forma particular de expressão, pensamento, interação e comunicação infantil.

4. O acesso das crianças aos bens socioculturais disponíveis, ampliando o desenvolvimento das capacidades relativas à expressão, à comunicação, à interação social, ao pensamento, à ética e à estética.

5. A socialização das crianças por meio de sua participação e inserção nas mais diversificadas práticas sociais, sem discriminação de espécie alguma.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Leia as assertivas acerca do currículo como expressão de linguagens, práticas sociais e culturais infantis e assinale a alternativa correta.

I. O currículo acontece na participação das crianças nos processos educacionais, que envolvem os momentos de cuidado físico, a hora de contar e ouvir histórias, as brincadeiras no pátio ou na sala, a hora de cantar e de garatujar.

II. O professor observa e compreende, na ação, o pensamento se configurando, e ele se restringe a transmitir uma informação, sem desafiar a criança a continuar pensando.

No contexto da educação infantil e da importância do ambiente como elemento educativo, analise as afirmações a seguir:

I- Quando falamos em ambiente, estamos nos referindo a todo espaço físico da escola e à casa da criança. Esses lugares devem estimulá-la a explorá-los com liberdade e segurança.

II- Embora o ambiente seja importante, não tem o poder de iniciar todo o aprendizado social.

III- O ambiente é considerado o terceiro educador, após a família e os professores que a cercam.

É correto o que se afirma em:

No que concerne a identidade de gênero:

I.A atitude básica é transmitir, por meio de ações e encaminhamentos, valores de igualdade e respeito entre as pessoas de sexos diferentes e permitir que a criança brinque com as possibilidades relacionadas tanto ao papel de homem como ao da mulher. ISSO,

II.Exige uma atenção constante por parte do professor, para que não sejam reproduzidos, nas relações com as crianças, padrões estereotipados quanto aos papéis do homem e da mulher, como, por exemplo, que à mulher cabe cuidar da casa e dos filhos e que ao homem cabe o sustento da família e a tomada de decisões, ou que homem não chora e que mulher não briga.

Fonte: Brasil. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial curricular nacional para a educação infantil. Brasília: MEC/SEF, 1998.

A partir da análise dessas asserções, é possível AFIRMAR que:

Analise as assertivas com o código V (Verdadeiro) ou F (Falso).

(__)As rotinas compreendem atividades escolares que, praticamente, representam uma programação completa do dia a dia dos alunos nas instituições escolares.

(__)Nas rotinas escolares são incluídas atividades de jogos, de alimentação, de higiene pessoal, de descanso, com horários específicos para cada tipo de atividade.

(__)Na Educação Infantil, a organização do espaço escolar deve ser feita com intencionalidade pedagógica, para que a sala de referência da criançada seja um lugar de experiências que contribui para o desenvolvimento e a aprendizagem de todos.

(__)A escola capacita seus professores, prepara-se, organiza-se e adapta-se para oferecer educação de qualidade para todos, inclusive, para os educandos com necessidades especiais.

Marque a alternativa com a sequência CORRETA:

A proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil deve garantir que elas cumpram plenamente sua função sociopolítica e pedagógica (BRASIL, 2009, p. 17). Para tanto deve:

I. Oferecer condições e recursos para que as crianças usufruam seus direitos civis, humanos e sociais.

II. Assumir a responsabilidade de compartilhar e complementar a educação e cuidado das crianças com as famílias.

III. Possibilitar tanto a convivência entre crianças e entre adultos e crianças quanto à ampliação de saberes e conhecimentos de diferentes naturezas.

IV. Promover a igualdade de oportunidades educacionais entre as crianças de diferentes classes sociais no que se refere ao acesso a bens culturais e às possibilidades de vivência da infância.

A sequência correta é:

A integração entre os aspectos sensíveis, afetivos, estéticos e cognitivos, assim como a promoção de interação e comunicação social, conferem caráter significativo à linguagem musical. É uma das formas importantes de expressão humana, o que por si só justifica sua presença no contexto da educação, de um modo geral, e na educação infantil, particularmente.

Fonte: Brasil. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial curricular nacional para a educação infantil. Brasília: MEC/SEF, 1998.

Dentre as utilizações da música na educação infantil algumas estão dispostas abaixo, marque a alternativa INCORRETA.

De acordo com a BNCC, “Na Educação Infantil, as aprendizagens essenciais compreendem tanto comportamentos, habilidades e conhecimentos quanto vivências que promovem aprendizagem e desenvolvimento nos diversos campos de experiências, sempre tomando as interações e a brincadeira como eixos estruturantes. Essas aprendizagens, portanto, constituem-se como objetivos de aprendizagem e desenvolvimento.

Reconhecendo as especificidades dos diferentes grupos etários que constituem a etapa da Educação Infantil, os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento estão sequencialmente organizados em três grupos por faixa etária”:

I. Creche - Bebês (zero a 1 ano e 6 meses).

II. Creche - Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses).

III. Pré-escola - Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses).

Está(ão) CORRETO(S):

No art. 9º, inciso IV, da LDB/96 afirma que: “A União incumbir-se-á de (...) Estabelecer, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, competências e diretrizes para a educação infantil (...) que nortearão os currículos e seus conteúdos mínimos, de modo a assegurar formação básica comum”. Desse modo, O MEC efetiva essa lei através do documento Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, em 1998. A respeito dos princípios expostos nesse documento, é CORRETO afirmar:

I- O respeito à dignidade e aos direitos das crianças, consideradas nas suas diferenças coletivas, sociais, econômicas, culturais, étnicas, religiosas etc.

II- O acesso das crianças aos bens socioculturais disponíveis, ampliando o desenvolvimento das capacidades relativas à expressão, à comunicação, à interação social, ao pensamento, à ética e à estética.

III- A socialização das crianças por meio de sua participação e inserção nas mais diversificadas práticas sociais, desde que seja com crianças da mesma idade.

IV- O atendimento aos cuidados essenciais associados à sobrevivência e ao desenvolvimento de sua identidade.

Agora assinale a alternativa CORRETA:

As instituições de educação infantil como espaço de conhecimento e produção das culturas infantis, tem nas Artes Visuais algo a ser concebido como uma linguagem que tem estrutura e características próprias, cuja aprendizagem, no âmbito prático e reflexivo, se dá por meio da articulação de alguns aspectos, correlacione-os:

Coluna I

I.Apreciação.

II.Fazer artístico.

III.Reflexão.

Coluna II

a.Centrado na exploração, expressão e comunicação de produção de trabalhos de arte por meio de práticas artísticas.

b.Percepção do sentido que o objeto propõe, articulando-o tanto aos elementos da linguagem visual quanto aos materiais e suportes utilizados.

c.É um pensar sobre todos os conteúdos do objeto artístico que se manifesta em sala, compartilhando perguntas e afirmações que a criança realiza instigada pelo professor e no contato com suas próprias produções e as dos artistas.

Fonte: Brasil. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial curricular nacional para a educação infantil. Brasília: MEC/SEF, 1998.

Assinale a alternativa CORRETA:

Quais são os eixos que norteiam e orientam o trabalho na construção das diferentes linguagens e relações estabelecidas no âmbito da experiência de conhecimento e do mundo da criança descritos no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI), em seu volume 2?

Na educação infantil, os campos de experiências constituem um arranjo curricular que acolhe as situações e as experiências concretas da vida cotidiana das crianças e seus saberes, entrelaçando-os aos conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural. Nesse sentido, explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações, é um objetivo de aprendizagem e desenvolvimento proposto para crianças bem pequenas, que se refere ao campo de experiência:

As diferenças que caracterizam cada fase de desenvolvimento das crianças são grandes, o que leva grande parte das instituições de educação infantil a organizarem os agrupamentos homogêneos por faixa etária. Se, de um lado, isso facilita a organização de algumas atividades e o melhor aproveitamento do espaço físico disponível, de outro, dificulta a possibilidade de interação que um grupo heterogêneo oferece. Assim, tendo em vista o que orienta o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, é importante prever:

O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil é uma proposta flexível, que pode subsidiar os sistemas educacionais na elaboração ou implementação de:

No que se refere à brincadeira como eixo norteador do trabalho educativo-pedagógico, o Referencial Curricular Nacional para a educação infantil descreve algo importante sobre esse assunto, marque a alternativa CORRETA: