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Questões de Concurso sobre Referencial Curricular para a Educação Infantil
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Analise as afirmativas abaixo a respeito dos estudos contemporâneos voltados à avaliação no contexto da Educação Infantil.
1. A avaliação é um processo de acompanhamento do desenvolvimento, que acontece atrelado à observação atenta e frequente, que possibilita ao educador condições para melhores registros.
2. A observação é um instrumento de avaliação e planejamento que possibilita ao educador planejar, colocar o planejamento em prática, avaliar e continuar planejando.
3. A melhor perspectiva de avaliação é aquela pautada na meritocracia e segregação escolar.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A
É correta apenas a afirmativa 1.
B
São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
C
São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.
D
São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
E
São corretas as afirmativas 1, 2 e 3.
Os campos de experiências constituem um arranjo curricular que acolhe as situações e as experiências concretas da vida cotidiana das crianças e seus saberes, entrelaçando-os aos conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural. Assinale a alternativa correta com relação ao campo de experiencia: traços, sons, cores e formas:
A
Esse campo de experiência visa exclusivamente ao desenvolvimento da sensibilidade estética nas crianças, negligenciando outros aspectos do desenvolvimento infantil.
B
As manifestações artísticas, culturais e científicas na Educação Infantil auxiliam as crianças no desenvolvimento do senso crítico, da sensibilidade, da criatividade e da expressão pessoal, ampliando seus repertórios e interpretando suas vivências.
C
A inserção de atividades artísticas na Educação Infantil é restrita à expressão individual das crianças, sem qualquer consideração pelas manifestações culturais coletivas.
D
Proporcionar experiências diversas com diferentes manifestações artísticas, culturais e científicas contribui para que as crianças explorem as formas estabelecidas de expressão, sem incentivar a criatividade.
No Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, volume 1, consta que “Atividades permanentes são aquelas que respondem às necessidades básicas de cuidados, aprendizagem e de prazer para as crianças, cujos conteúdos necessitam de uma constância”. Consideram-se atividades permanentes, entre outras:
( ) Brincadeiras no espaço interno e externo.
( ) Roda de história.
( ) Roda de conversas.
( ) Ateliês ou oficinas de desenho, pintura, modelagem e música.
Conforme o Referencial atribua (V) para verdadeiro e (F) para falso aos itens, depois assinale a alternativa com a sequência correta.
A
V – F – V – V.
B
V – V – V – V
C
V – V – F – F.
D
F – V – V – V.
O Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil é uma coleção de três volumes.
Um dos volumes é relativo ao âmbito de experiência Conhecimento de Mundo e contém os seguintes documentos:
1. Movimento.
2. Música.
3. Educação Artística.
4. Linguagem Oral e Escrita.
5. Matemática.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A
São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.
B
São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.
C
São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 4 e 5.
D
São corretas apenas as afirmativas 2, 3, 4 e 5.
E
São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.
O eixo de trabalho denominado Natureza e Sociedade reúne temas advindos dos diferentes campos das Ciências Humanas e Naturais. Conforme o volume 3 do Referencial curricular nacional para a educação infantil, os conteúdos desse eixo deverão ser selecionados em função de diferentes critérios, dentre os quais estão:
A
a preparação das crianças para os anos posteriores da sua escolaridade; conhecimentos socialmente difundidos e as culturas dos diversos povos; o conhecimento científico construído e acumulado historicamente.
B
a relevância social e vínculo com as práticas sociais significativas; a possibilidade que oferecem de construção de uma visão de mundo integrada e relacional; o grau de significado para a criança.
C
o início dos estudos começando com os grupos sociais menores e com estruturas mais simples e, posteriormente, sobre as organizações sociais maiores e mais complexas; a valorização da utilização de terminologia técnica sobre elementos naturais.
D
a possibilidade de ampliação do repertório de conhecimentos a respeito do mundo cultural, étnico e religioso; os conteúdos que se limitem a noções básicas relacionadas aos seres vivos e ao corpo humano.
E
as práticas que valorizam atividades com festas do calendário nacional: o Dia do Soldado, o Dia das Mães, o Dia do Índio, a Páscoa; a transmissão de valores e conceitos: certo/errado, feio/bonito, limpo/ sujo, mau/bom etc.
Segundo o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, volume 3, “as situações de aprendizagem no cotidiano das creches e pré-escolas podem ser organizadas de três maneiras: as atividades permanentes, os projetos e as sequências de atividades”. Relacione as colunas e escolha a alternativa com a ordem correta.
Coluna I
A- Atividades permanentes.
B- Projetos.
C - Sequências de atividades.
Coluna II
1- ( ) São atividades articuladas em torno da obtenção de um produto final, visível e compartilhado com as crianças, em torno do qual são organizadas as atividades.
2- ( ) Constituem-se em uma série de ações planejadas e orientadas com o objetivo de promover uma aprendizagem específica e definida.
3- ( ) São situações propostas de forma sistemática e com regularidade, mas não são necessariamente diárias.
A
A (1) – B (2) – C (3).
B
A (3) – B (2) – C (1).
C
A (2) – B (1) – C (3).
D
A (3) – B (1) – C (2).
Conforme o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, as Artes Visuais estão presentes no cotidiano da vida infantil. Ao rabiscar e desenhar no chão, na areia e nos muros, ao utilizar materiais encontrados ao acaso (gravetos, pedras, carvão), ao pintar os objetos e até mesmo seu próprio corpo, a criança pode utilizar-se das Artes Visuais para expressar experiências sensíveis. Tal como a música, as Artes Visuais são consideradas como (X) e, portanto, uma das formas importantes de expressão e comunicação humanas, o que, por si só, justifica sua presença no contexto da educação, de um modo geral, e na educação infantil, particularmente.
Substitua o (X) do texto pela alternativa CORRETA.
A
conceitos
B
representações
C
diretrizes
D
linguagens
E
habilidades
A pauta acerca dos jogos e brincadeiras está presente em diversos trechos do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI). No Volume 2 desse documento, há algumas orientações em relação às brincadeiras de faz-de-conta. Assinale a alternativa condizente com tais orientações.
A
O faz-de-conta deve ser uma brincadeira ocasional, para que as crianças não percam o interesse pela proposta desse tipo de atividade.
B
É recomendável a disponibilização de fantasias às crianças, mas não de objetos representacionais do universo do adulto, como fogões ou carros.
C
A arrumação dos espaços e objetos do faz-de-conta deve ficar a cargo das crianças, sem participação dos adultos, o que poderia interferir na lógica de organização delas.
D
O faz-de-conta é uma atividade de caráter imaginativo e independente, que se mostra contraditório às intervenções e à ajuda dos educadores.
E
Recomenda-se a organização de uma sala ou espaço para a atividade do faz-de-conta, delimitado do espaço regular de aula.
De acordo com Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, assinale a alternativa que apresenta como deve ser realizado o trabalho com a música na educação infantil.
A
O trabalho com música deve ser considerado, o único meio de expressão e forma de conhecimento acessível aos bebês e crianças, inclusive aquelas que apresentem necessidades especiais e deve ser amplamente trabalhado
B
O trabalho com a linguagem musical nem sempre é um meio para o desenvolvimento da expressão, do equilíbrio, da autoestima e autoconhecimento, pois tem crianças que são mais tímidas e não gostam de participar
C
Deve ser considerado o aspecto da integração do trabalho musical às outras áreas, já que, por um lado, a música mantém contato estreito e direto com as demais linguagens expressivas (movimento, expressão cênica, artes visuais etc.), e, por outro, torna possível a realização de projetos integrados
D
A música está presente em todas as culturas, nas mais diversas situações: festas e comemorações, rituais religiosos, manifestações cívicas, políticas etc. Sendo assim, ao se trabalhar com a música deve-se tomar muito cuidado
Conforme previsto no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, a prática educativa com relação ao movimento para crianças de zero a três anos deve se organizar de forma a que as crianças desenvolvam várias capacidades. Assinale a alternativa que exemplifica corretamente uma dessas capacidades.
A
Ampliar as possibilidades expressivas do próprio movimento, utilizando gestos diversos e o ritmo corporal nas suas brincadeiras, danças, jogos e demais situações de interação.
B
Deslocar-se com destreza progressiva no espaço ao andar, correr, pular etc., desenvolvendo atitude de confiança nas próprias capacidades motoras.
C
Explorar diferentes qualidades e dinâmicas do movimento, como força, velocidade, resistência e flexibilidade, conhecendo gradativamente os limites e as potencialidades de seu corpo.
D
Apropriar-se da imagem global de seu corpo, conhecendo e identificando seus segmentos e elementos e desenvolvendo cada vez mais uma atitude de interesse e cuidado com o próprio corpo.
Assinale a alternativa correta. A educação infantil será oferecida em:
A
Creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até 5 (cinco) anos de idade.
B
Pré-escolas, para as crianças de 4 (quatro) a 7 (sete) anos de idade.
C
Creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até 3 (três) anos de idade.
D
Pré-escolas, para as crianças de 6 (seis) a 7 (sete) anos de idade.
Na perspectiva do RCNEI Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, o domínio da linguagem surge do seu uso em múltiplas circunstâncias, nas quais as crianças podem perceber a função social que ela exerce e assim desenvolver diferentes capacidades. De acordo com o RCNEI. A respeito da linguagem é correto afirmar que:
A
A oralidade, a leitura e a escrita não devem ser trabalhadas de forma integrada e complementar, pois uma linguagem não depende da outra.
B
A organização dos conteúdos de linguagem oral e escrita deve se subordinar a critérios que possibilitem, ao mesmo tempo, a continuidade em relação às propostas didáticas e ao trabalho desenvolvido nas diferentes faixas etárias, e a diversidade de situações didáticas em um nível crescente de desafios.
C
Uso da linguagem oral para conversar, comunicar-se, relatar suas vivências e expressar desejos, vontades, necessidades e sentimentos, nas diversas situações de interação presentes no cotidiano não é uma forma eficaz no desenvolvimento infantil.
D
As diversas situações cotidianas nas quais os adultos falam com as crianças não configuram uma situação rica no universo discursivo e dos diversos contextos nos quais a linguagem oral é produzida.
No Currículo do estado de Pernambuco para a Educação Infantil, os princípios da etapa da Educação Infantil ganham sentido nos direitos das crianças de: relacionar, brincar, cooperar, explorar, contar e conhecer.
C
Certo
E
Errado
De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, analise as assertivas abaixo:
I. A concepção de criança é historicamente limitada e, consequentemente, não muda ao longo dos tempos, se apresentando de forma homogênea na sociedade e nas gerações, não sendo marcada nem transformada pelo meio social em que se desenvolve.
II. Educar significa propiciar situações de cuidados, brincadeiras e aprendizagens orientadas de forma integrada e que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal, de ser e estar com os outros em uma atitude básica de aceitação, respeito e confiança, e o acesso, pelas crianças, aos conhecimentos mais amplos da realidade social e cultural.
III. Cuidar significa valorizar e ajudar a desenvolver capacidades. O cuidado é um ato em relação ao outro e a si próprio que possui uma dimensão expressiva e implica em procedimentos específicos.
Quais estão corretas?
A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas III.
D
Apenas II e III.
E
I, II e III.
Para que a constituição da jornada diária seja utilizada de forma positiva, o/a professor/a deve oferecer sistematicamente atividades diversificadas e oportunizar que as crianças opinem sobre as atividades que serão realizadas durante o dia a dia na Educação Infantil.
C
Certo
E
Errado
“Atualmente e em conformidade com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a educação infantil é compreendida como a primeira etapa da educação básica, subdividindo-se em: creche de _______ anos e pré-escola de _______ anos.”
Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente a afirmativa anterior.
A
0 a 3 / 4 a 5
B
1 a 3 / 4 a 5
C
2 a 3 / 4 a 6
D
2 a 4 / 5 a 6
Considerando que, na Educação Infantil, as aprendizagens e o desenvolvimento das crianças têm como eixos estruturantes as interações e a brincadeira, assegurando-lhes os direitos de conviver, brincar, participar, explorar, expressar-se e conhecer-se, a organização curricular da Educação Infantil na BNCC está estruturada em cinco campos de experiências, no âmbito dos quais são definidos os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento. Os campos de experiências constituem um arranjo curricular que acolhe as situações e as experiências concretas da vida cotidiana das crianças e seus saberes, entrelaçando-os aos conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural.
Em relação ao campo de experiência: O eu, o outro e o nós, analise os itens abaixo:
I. É na interação com os pares e com adultos que as crianças vão constituindo um modo próprio de agir, sentir e pensar e vão descobrindo que existem outros modos de vida, pessoas diferentes, com outros pontos de vista.
II. Conforme vivem suas primeiras experiências sociais (na família, na instituição escolar, na coletividade), constroem percepções e questionamentos sobre si e sobre os outros, diferenciando-se e, simultaneamente, identificando-se como seres individuais e sociais.
III. Na Educação Infantil, é preciso criar oportunidades para que as crianças entrem em contato com outros grupos sociais e culturais, outros modos de vida, diferentes atitudes, técnicas e rituais de cuidados pessoais e do grupo, costumes, celebrações e narrativas.
IV. Nessas experiências, elas podem ampliar o modo de perceber a si mesmas e ao outro, valorizar sua identidade, respeitar os outros e reconhecer as diferenças que nos constituem como seres humanos.
Marque a alternativa CORRETA:
A
Apenas os itens I e II estão corretos
B
Apenas os itens II e III estão corretos
C
Apenas os itens III e IV estão corretos
D
Todos os itens estão corretos
E
Apenas os itens II, III e IV estão corretos
Analise os excertos abaixo:
Excerto I.No contexto da educação infantil, o educador pode facilmente perceber que, desde bem pequenas, as crianças apresentam atitudes de interesse em descobrir o mundo que as cerca. A atitude curiosa, a busca de respostas que se manifestam nas perguntas frequentes e a inquietude característica da infância, provocando nos profissionais a disposição para estimular e orientar as experiências por elas vivenciadas.
Excerto II.Dessa forma, o educador contemporâneo poderá programar atividades pedagógicas que desenvolvam os conceitos que as crianças já estão constituindo, e que estas sejam adequadas às suas possibilidades reais e também potenciais, permitindo afirmar que a ação educativa deve ser antes de tudo refletida, planejada e posteriormente avaliada.
Fonte: SILVA, Gerson Pindaíba da. A Educação Infantil na Contemporaneidade. Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento. Ano 02, Vol. 01. pp 527-539, 2017 (modificado).
Sobre os excertos, assinale a alternativa CORRETA:
A
Os excertos I e II estão corretos.
B
Somente o excerto I está correto.
C
Somente o excerto II está correto.
D
Os excertos I e II estão incorretos.
Para a promoção de aprendizagens essenciais que compreendem comportamentos, habilidades, conhecimentos e vivências, os documentos oficiais indicam dois eixos estruturantes das práticas pedagógicas na educação infantil. São eles:
A
linguagem e ação
B
interações e brincadeira
C
matemática e ciências da natureza
D
campos de experiência e direitos de aprendizagem
Reconhecendo as especificidades dos diferentes grupos etários que constituem a etapa da Educação Infantil, no que se refere aos objetivos de aprendizagem e desenvolvimento, é correto afirmar que
A
no campo de experiências “corpo, gestos e movimentos”, é previsto que crianças pequenas (quatro a cinco anos e onze meses) movimentem as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
B
no campo de experiências “escuta, fala, pensamento e imaginação”, é previsto que bebês (zero a um ano e seis meses) identifiquem e criem diferentes sons, reconheçam rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.
C
no campo de experiências “espaços, tempos, quantidades, relações e transformações”, é previsto que crianças pequenas (quatro a cinco anos e onze meses) classifiquem objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
D
no campo de experiências “o eu, o outro e o nós”, é previsto que crianças bem pequenas (um ano e sete meses a três anos e onze meses) demonstrem valorização das características de seu corpo e respeito às características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.
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