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Questões de Concurso sobre Referencial Curricular para a Educação Infantil
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Um dos cuidados fundamentais com as crianças pequenas é garantir sua vacinação. Por exemplo, a aplicação da vacina BCG, que evita formas graves de tuberculose e deve ser administrada:
A
aos 2 anos.
B
no terceiro mês.
C
no sexto mês.
D
ao nascimento.
E
após um ano de nascimento.
Sobre as normas de segurança de utilização dos brinquedos nos espaços de Educação Infantil, é INCORRETO afirmar:
A
Os brinquedos podem ser utilizados igualmente por todas as crianças, independente da faixa etária e da condição de aprendizagem, pois mesmo os brinquedos muito pequenos podem ser manuseados pelos bebês.
B
Há que se cuidar e preservar as normas de segurança em torno da utilização dos brinquedos pelas crianças, evitando que alguma possa se machucar.
C
Precisa haver cuidado no manuseio de brinquedos com peças pequenas por crianças pequenas.
D
O cuidado é necessário para que nenhuma criança se machuque utilizando brinquedos nos espaços de Educação Infantil.
E
Os brinquedos que soltam peças devem ser evitados de utilizar por bebês.
De acordo com a BNCC, na educação infantil o educador deve promover interações e brincadeiras que permitam a criança conhecer:
A
O eu, o outro e o nós; corpo, gestos e movimentos; traços, sons, cores e formas; escuta, fala, pensamento e imaginação; espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
B
O eu, o outro e o nós; corpo, gestos e movimentos; traços, sons, cores e formas; leitura, escrita, lógica e matemática; espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
C
O eu, o outro e o nós; corpo, gestos e movimentos; traços, sons, cores e formas; escuta, fala, pensamento e imaginação; natureza, cultura, arte e ciência.
D
O eu, o outro e o nós; corpo, gestos e movimentos; traços, sons, cores e formas; leitura, escrita, lógica e matemática; natureza, cultura, arte e ciência.
De acordo com o Referencial Curricular para a Educação Infantil (1999, p. 63), analise as seguintes afirmações e assinale a alternativa correta:
I. O objetivo geral é desenvolver uma imagem contraproducente de si, atuando de forma cada vez mais dependente.
ll. É importante que a criança descubra e conheça progressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades e seus limites.
III. A criança deve estabelecer vínculos afetivos e de troca apenas com adultos de seu convívio, fortalecendo sua auto -estima.
IV.A criança deve observar e explorar o ambiente com atitude de curiosidade, percebendo-se cada vez mais como integrante, dependente e agente transformador do meio ambiente.
V. A criança deve conhecer algumas manifestações culturais, mas deve-se deixa-la bem à vontade para demonstrar suas reações e atitudes de desinteresse frente a elas.
A
Apenas os itens II e IV estão corretos.
B
Apenas os itens I, III e V estão corretos.
C
Apenas os itens II, III e IV estão corretos.
D
Todos os itens estão corretos.
A respeito da etapa de Educação Infantil na BNCC, assinalar a alternativa INCORRETA.
A
A Educação Infantil é o início e o fundamento do processo educacional.
B
A concepção de educar e cuidar vem se consolidando na Educação Infantil, com o cuidado sendo visto como algo indissociável do processo educativo.
C
A prática do diálogo entre a instituição de Educação Infantil e a família é secundária perante a missão de educar.
D
A interação durante o brincar caracteriza o cotidiano da infância, trazendo consigo muitas aprendizagens e potenciais para o desenvolvimento integral das crianças.
Bassedas (1999) afirma que na educação infantil o contato entre família e educadores é uma questão primordial que convém cuidar. A respeito dessa relação, a autora afirma e defende que
A
na escola, é necessário o educador evitar contato ou conversas informais com as famílias, para impedir pequenos conflitos; o mesmo cuidado deve ocorrer quanto ao uso de dados pessoais como celulares, redes sociais e aplicativos de mensagens.
B
as relações entre família e professor devem concretizar o objetivo geral de compartilhar a ação educativa em alguns âmbitos específicos, e entre esses âmbitos está conhecer a criança, estabelecer critérios educativos comuns e ajudar a família a conhecer a função educativa da escola.
C
as famílias formadas por apenas um responsável (pai ou mãe) sofrem um grande estresse social e, nesse caso, a necessidade de trabalho torna os filhos mais vulneráveis e às vezes, falta-lhes bom comportamento; assim, é importante deixar claro com essas famílias que cabe a elas educarem e à escola ensinar, apenas.
D
o uso de agenda da criança na educação infantil não é recomendado por vários motivos, entre eles, o risco da exposição de bilhetes ou comunicados em redes sociais; o risco de o profissional apresentar erro gramatical e ficar exposto; e por fim, o uso inadequado de papel que pode ser substituído por aplicativos.
E
as “escolas para pais” e reuniões de pais necessitam ocorrer mensalmente, tanto para informá-los sobre o trabalho pedagógico da escola, quanto para dar formação aos responsáveis, tendo em vista que na atualidade as pessoas já não sabem como educar seus filhos, transferindo essa responsabilidade para a escola.
"O ___________ refere-se aos valores, normas e comportamentos que são transmitidos de forma implícita no ambiente escolar, influenciando as atitudes e aprendizagens dos alunos para além do conteúdo formalmente ensinado."
Sobre o conceito descrito, assinale a alternativa que completa corretamente a afirmativa anterior.
A
Ensino Explícito
B
Planejamento Escolar
C
Currículo Oculto
D
Currículo Formal
Segundo o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil – RCNEI - volume I ( Brasil, 1998), para que as aprendizagens infantis ocorram com sucesso, é preciso que, na organização do trabalho educativo, o professor considere
I. a interação com crianças que apresentem a mesma idade, em situações específicas, como fator de promoção da aprendizagem e do desenvolvimento.
II. os conhecimentos que as crianças ainda irão construir, advindos das mais variadas experiências, como ponto de partida para a ação educativa.
III. o planejamento e a oferta de uma gama variada de experiências que responda, simultaneamente, às demandas do grupo e às individualidades de cada criança.
IV. situações de aprendizagens que reproduzam contextos cotidianos nos quais, por exemplo, escrever, contar, ler, desenhar etc. tenha uma função real.
V. a resolução de problemas como forma de aprendizagem.
Está CORRETO o que se afirma apenas em
A
I, II e III.
B
II, III e IV.
C
III, IV e V.
D
II, III e V.
E
I, IV e V.
Para a Educação Infantil, a Base Nacional Comum Curricular – BNCC (2017) está estruturada por meio de campos de experiências, e certo campo de experiência do referido documento define que: “...na Educação Infantil, é preciso criar oportunidades para que as crianças entrem em contato com outros grupos sociais e culturais, outros modos de vida, diferentes atitudes, técnicas e rituais de cuidados pessoais e do grupo, costumes, celebrações e narrativas. Nessas experiências, elas podem ampliar o modo de perceber a si mesmas e ao outro, valorizar sua identidade, respeitar os outros e reconhecer as diferenças que nos constituem como seres humanos”. De acordo com a BNCC, esse campo de experiência é denominado:
A
espaços, tempos, números, problemas e transformações.
B
traços, luzes, cores e formas.
C
o eu, o outro e o nós.
D
corpo, gostos e movimentos.
E
escuta, fala, pensamento, ação e canção.
Para o RCNEI (Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil, v. 2, p. 27), a instituição deve criar um ambiente de acolhimento que dê segurança e confiança às crianças, garantindo oportunidades para que sejam capazes de:
I – experimentar e utilizar os recursos de que dispõem para a satisfação de suas necessidades essenciais, expressando seus desejos, sentimentos, vontades e desagrados, e agindo com progressiva autonomia;
II – familiarizar-se com a imagem do próprio corpo, conhecendo progressivamente seus limites, sua unidade e as sensações que ele produz;
III – interessar-se progressivamente pelo cuidado com o próprio corpo, executando ações simples relacionadas à saúde e higiene;
IV – relacionar-se progressivamente com mais crianças, com seus professores e com demais profissionais da instituição, demonstrando suas necessidades e interesses.
Entre as afirmativas supracitadas, qual(is) está(ão) CORRETA(S)?
A
Somente as afirmativas I e III estão corretas.
B
Somente a afirmativa III está correta.
C
Somente as afirmativas I, II e IV estão corretas.
D
Todas as afirmativas estão corretas.
O Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil constitui-se em um conjunto orientações pedagógicas que visam a contribuir com a implementação de práticas educativas de qualidade. Considerando-se as especificidades das crianças de zero a seis anos, a qualidade das experiências oferecidas, com vistas a contribuir para o exercício da cidadania, deve ter como um de seus embasamentos:
A
Acesso de todas as crianças aos bens socioculturais disponíveis.
B
Interação entre crianças da mesma idade e de idades diferentes.
C
Resolução de problemas como uma das formas de aprendizagem.
D
Valorização de conhecimento preexistente de qualquer natureza.
“Os campos de experiências constituem um arranjo curricular que acolhe as situações e as experiências concretas da vida cotidiana das crianças e seus saberes, entrelaçando-os aos conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural”.
BRASIL. Ministério da Educação. Governo Federal. Base Nacional Comum Curricular, 2017.
Considerando o enunciado, associe corretamente a palavra ao seu respectivo significado.
PALAVRAS
1 - O eu, o outro e o nós
2 - Corpo, gestos e movimentos
3 - Traços, sons, cores e formas
4 - Escuta, fala, pensamento e imaginação
5 - Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
SIGNIFICADOS
( ) Experiências que contribuem para que, desde muito pequenas, as crianças desenvolvam senso estético e crítico, o conhecimento de si mesmas, dos outros e da realidade que as cerca.
( ) Experiências nas quais as crianças podem falar e ouvir, potencializando a participação na cultura oral, bem como podem manifestar a curiosidade em relação à cultura escrita.
( ) Experiências nas quais as crianças podem fazer observações, manipular objetos, investigar e explorar seu entorno, levantar hipóteses e consultar fontes de informação para buscar respostas às suas curiosidades e indagações.
( ) Experiências nas quais as crianças podem explorar e vivenciar um amplo repertório de movimentos, gestos, olhares, sons e mímicas com o corpo, para descobrir variados modos de ocupação e uso do espaço com o corpo.
( ) Experiências para que as crianças entrem em contato com outros grupos sociais e culturais, outros modos de vida, diferentes atitudes, técnicas e rituais de cuidados pessoais e do grupo, costumes, celebrações e narrativas.
A sequência correta para essa associação é:
A
5, 4, 3, 2, 1.
B
1, 3, 5, 4, 2.
C
1, 3, 5, 2, 4.
D
3, 4, 5, 2, 1.
Para proporcionar uma prática que atenda aos princípios estabelecidos pelo Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, é necessário que o professor desenvolva
I. um planejamento pedagógico baseado em atividades dirigidas, com pouca flexibilidade para adaptações priorizando o preparo para a alfabetização.
II. atividades que integrem as diferentes áreas do conhecimento de forma isolada, sem conexões, facilitando assim a assimilação dos conteúdos.
III. uma abordagem pedagógica que valorize a experimentação e a criatividade das crianças, a interação entre elas e o ambiente, permitindo a construção de conhecimentos de forma contextualizada.
IV. um ambiente que estimule a curiosidade e a autonomia das crianças, integrando cuidados, brincadeiras e aprendizagens.
V. estratégias que envolvam a participação ativa das famílias e da comunidade no processo educativo, reconhecendo a importância dessas relações para o desenvolvimento integral das crianças.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
A
I – III – V.
B
I – II – IV
C
II – III – IV.
D
I – II – III.
E
III – IV – V.
Numa pesquisa na educação infantil, verificou-se que, o planejamento da professora estava voltado para a higiene e, pelo fato dela contar muitas histórias e cantar várias músicas com as crianças, as quais demonstram muito interesse por essas proposições, alguns momentos acontecem, de forma espontânea, com repertórios já oferecidos pela família e cantigas aprendidas com as vivências no espaço escolar. Leia o relato:
file:///C:/Users/rejan/Downloads/Artigo%20Let%C3%ADcia%20- %20RIUNI.pdf
Sobre o relato acima, leia as afirmações:
I- Samuel apropria-se do faz de conta e utiliza-se do repertório musical educativo que é a cantiga de ninar, acalmando, assim, o bebê e novamente deixando sua memória musical permear a brincadeira de forma espontânea.
II- O processo de musicalização dos bebês e crianças começa espontaneamente, de forma intuitiva, por meio do contato com toda a variedade de sons do cotidiano, incluindo aí a presença da música.
III- As cantigas de ninar, as canções de roda, as parlendas e todo o tipo de jogo musical têm grande importância, pois é por meio das interações que se estabelecem que os bebês se desenvolvem um repertório que lhes permitirá comunicar-se pelos sons.
Estão corretas as afirmações:
A
I, apenas.
B
II, apenas.
C
II e III.
D
I, II e III.
Segundo os Referenciais Curriculares para a Rede Municipal de Educação de Niterói, os nove anos do Ensino Fundamental são organizados em
A
primeiro ciclo (1º ao 3º anos de escolaridade), segundo ciclo (4º e 5º anos de escolaridade), terceiro ciclo (6º e 7º anos de escolaridade) e quarto ciclo (8º e 9º anos de escolaridade).
B
primeiro ciclo (1º e 2º anos de escolaridade), segundo ciclo (3º ao 5º anos de escolaridade), terceiro ciclo (6º e 7º anos de escolaridade) e quarto ciclo (8º e 9º anos de escolaridade).
C
primeiro ciclo (1º e 2º anos de escolaridade), segundo ciclo (3º ano de escolaridade), terceiro ciclo (4º e 5º anos de escolaridade), quarto ciclo (6º e 7º anos de escolaridade) e quinto ciclo (8º e 9º anos de escolaridade).
D
primeiro ciclo (1º ao 6º anos de escolaridade) e segundo ciclo (7º ao 9º anos de escolaridade).
E
primeiro ciclo (1º ao 5º anos de escolaridade) e segundo ciclo (6º ao 9º anos de escolaridade).
De acordo com a BNCC, qual é a importância da reflexão crítica sobre as experiências proporcionadas às crianças?
A
Avaliar a capacidade cognitiva das crianças.
B
Classificar as crianças em grupos de habilidades.
C
Identificar quais crianças precisam de acompanhamento ou reforço escolar.
D
Compreender como a criança se envolve e interage no ambiente escolar.
No contexto da educação infantil, que abrange crianças de 0 a 5 anos, qual é o foco principal desse estágio educacional?
A
Ensinar habilidades específicas para o mercado de trabalho.
B
Preparar as crianças para a realização de exames acadêmicos rigorosos.
C
Introduzir disciplinas acadêmicas complexas desde cedo.
D
Promover o desenvolvimento integral da criança como ser humano.
Considerando o que afirma o Documento de Referência Curricular de Nova Mutum (2020), ainda que a Educação Infantil e o Ensino Fundamental sejam pensados a partir de concepções, culturas e práticas distintas, torna-se imprescindível buscar:
A
um ponto de ruptura, a fim de evidenciar a diferença do brincar na Educação Infantil, que visa ao desenvolvimento, e o brincar no Ensino Fundamental, que objetiva a aprendizagem
B
uma proposta pedagógica capaz de garantir a continuidade no processo de aprendizagem das crianças, por meio da antecipação de conteúdos que serão trabalhados no Ensino Fundamental
C
um ponto de convergência para que a transição entre as etapas aconteça; o brincar pode ser uma das possibilidades, com base em um projeto comum, de respeito mútuo e de diálogo entre todos os envolvidos nesse processo
D
uma transição segura, pautada em uma perspectiva de avaliação que zela pelo preparo da criança, na educação infantil, para as aprendizagens que ocorrerão na etapa seguinte, podendo, assim, amenizar rupturas traumáticas
O Referencial Curricular Amapaense: Educação Infantil e Ensino Fundamental aborda os conceitos de interdisciplinaridade e transdisciplinaridade.
Em relação ao que está apresentado no documento sobre os referidos conceitos, assinale a afirmação incorreta.
A
Em um trabalho pautado na interdisciplinaridade é preciso levar em consideração três condições: a área em que se insere o Componente curricular, a relação da área com as outras áreas de conhecimento e a relação da área com as outras realidades: política, cultural, social e econômica dos educandos.
B
Embora permita um trabalho integrado entre as várias áreas do currículo, a interdisciplinaridade não garante ao processo de ensino e de aprendizagem uma dimensão diversificada, falhando em estimular os alunos a pensar de forma interdisciplinar e global.
C
Há várias formas de composição curricular, mas os Parâmetros Curriculares Nacionais indicam que os modelos dominantes na escola brasileira, o multidisciplinar e o pluridisciplinar, marcados por uma forte fragmentação, devem ser substituídos por uma perspectiva interdisciplinar e transversal.
D
A abordagem dos temas transversais deve se orientar pelos processos de vivência da sociedade, pelas comunidades, alunos e educadores em seu dia a dia.
E
A transversalidade e a interdisciplinaridade são modos de trabalhar o conhecimento que buscam reintegração de procedimentos acadêmicos, que ficaram isolados uns dos outros pelo método disciplinar.
O Referencial Curricular Nacional Para a Educação Infantil – RCNEI (1998, p. 122) entende que, para aprender a ler e a escrever, a criança precisa construir um conhecimento de natureza conceitual: precisa compreender não só o que a escrita representa, mas também de que forma ela representa graficamente a linguagem. Isso nos permite concluir que a alfabetização é:
I. Um processo no qual as crianças precisam resolver problemas de natureza lógica até chegarem a compreender de que forma a escrita alfabética em português representa a linguagem, e assim poderem escrever e ler por si mesmas.
II. Um adestramento das capacidades relacionadas à percepção e memorização, associadas ao desenvolvimento de habilidades sensório-motoras.
III. Um modo de promover a socialização do indivíduo na medida em que possibilita novas formas de trocas simbólicas com outros indivíduos e o acesso franco às mais variadas formas de bens culturais.
Está correto o que se afirma:
A
Apenas em I.
B
Apenas em II.
C
Apenas em I e III.
D
Apenas em II e III.
E
Em I, II e III.
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