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Questões de Concurso sobre Relativismo
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A pesquisa pedagógica e a pesquisa educacional muitas vezes desconsideram elementos como o tempo de trabalho do professor ou o número de alunos por sala. Assim, os recursos disponíveis e a natureza do conteúdo, entre outros aspectos, escapam frequentemente a essas lentes investigativas.
Esse tipo de ameaça às pesquisas é
A
a abstração.
B
o universalismo.
C
a intencionalidade.
D
o relativismo.
E
a neutralidade.
Complete o enunciado abaixo com o termo correspondente:
“Sempre que existir uma definição prévia dos tipos de relações possíveis entre os indivíduos que representam determinada categoria, ocorre, implicitamente, a/o _________ da singularidade humana. É como se, por essencialismo, a diferença inerente a cada pessoa fosse transformada em algo estático, absolutamente previsível, imóvel — o que torna passível de ser comparada, nomeada, classificada e, depois, excluída ou aceita” (Mantoan; Lanuti, 2022).
A
aceitação
B
anulação
C
conformidade
D
validação
E
controle
As bases da prática reflexiva desenvolvidas por Dewey acabaram por aprofundar as diferenças educacionais entre os diferentes países do mundo.
C
Certo
E
Errado
De acordo com Paulo Freire, ao tratar da crítica à concepção tradicional de ensino, como se caracteriza uma prática pedagógica que nega o conhecimento como processo de busca coletiva?
A
É uma prática que valoriza o diálogo entre educador e educando, reconhecendo ambos como sujeitos do processo formativo.
B
É uma pedagogia que promove a horizontalidade nas relações, rompendo com a autoridade docente em favor da liberdade plena do aluno.
C
É uma prática que reforça a divisão rígida entre quem sabe e quem não sabe, impedindo o reconhecimento da educação como ato de construção compartilhada do saber.
D
É uma abordagem baseada na experiência sensível do aluno, que constrói o conhecimento por meio da autoexploração e autonomia absoluta.
E
É uma pedagogia que nega o papel do educador, considerando o ensino como processo exclusivamente espontâneo do educando.
Considerando o que Mario Sérgio Cortella fala sobre a natureza do conhecimento em A escola e o conhecimento: fundamentos epistemológicos e políticos, assinale a alternativa correta:
A
O conhecimento é algo dado e imutável, revelado por completo à medida que se acumulam informações.
B
O conhecimento é considerado uma verdade absoluta, alcançada por meio de técnicas científicas.
C
O conhecimento é finito e se revela por completo ao final de um processo educativo.
D
O conhecimento é progressivamente revelado, até atingir um estágio final, pois é uma descoberta. Isso porque cada ser humano precisa descobrir sozinho o conhecimento produzido pela humanidade até então.
E
Essa é uma das características do conhecimento: quanto mais se sabe, mais se ignora; afinal, só é possível supor que o conhecimento vá sendo progressivamente revelado, até atingir um estágio final, se ele for concebido como uma descoberta e não, como defenderemos mais adiante, como uma construção.
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Os seguintes nomes fazem parte de qual corrente de pensamento: Jacques Lacan, Claude LéviStrauss, Louis Althusser e Roland Barthes.
A
Estruturalismo.
B
Gerativismo.
C
Sociolinguística.
D
Funcionalismo.
E
Nenhuma das alternativas.
Assinale a alternativa que expressa corretamente a concepção de construção do conhecimento na Pedagogia Histórico-Crítica.
A
O conhecimento nasce de ideias inatas e é aprimorado pela experiência individual do sujeito.
B
A origem do conhecimento está nas emoções e percepções pessoais, desvinculadas do contexto histórico e social.
C
O conhecimento resulta exclusivamente da observação da natureza, sem relação com o trabalho humano.
D
A existência social dos homens gera o conhecimento, pois este resulta do trabalho humano, no processo histórico de transformação do mundo e da sociedade, através da reflexão sobre esse processo.
E
O conhecimento é produto da inspiração criativa e espontânea dos indivíduos, independente da realidade concreta.
A respeito dos aspectos históricos da didática, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.
( ) Bacon, Ratke e Comenius respiravam o mesmo espírito da época, que propunha mudanças radicais no campo da investigação científica, bem como do ensino.
( ) Comenius estabeleceu como princípio “Nada da coisa, antes da coisa”.
( ) Bacon influenciou Ratke, que influenciou Comenius.
( ) Retomando Comenius, Ratke alegava que tudo deve ser aprendido parte por parte e por experiência, ou mais enfaticamente, conforme seu Aforismo: “tudo por indução e por experiência”.
A
F – V – F – V.
B
V – V – F – V.
C
F – F – V – V.
D
F – F – V – F.
E
V – F – V – F.
“Sabemos, historicamente, que o saber científico, em áreas como medicina, psiquiatria e biologia, produziu categorias patologizantes para mulheres, homossexuais, pessoas trans e sujeitos considerados fora da norma. Com isso a ciência não apenas silenciou, mas produziu o silêncio ao enquadrar certas existências como “anomalias”, “doenças” ou “desvios” [...]”
(Fiocruz, 2025). Fonte : FIOCRUZ. Stories do Canal de Comunicação do Centro de Apoio ao Docente (CAD) Fiocruz. 2025. Disponível em: <https://www.instagram.com/stories/cad.fiocruz/3718809915994645024?utm_source=ig_story_item_share&igsh=eW40bGpiMG9kaHhu> (Adaptado).
Considerando conhecimentos epistemologicamente adequados de Natureza da Ciência ao contexto é CORRETO afirmar que esta é uma crítica à ideia de que a ciência é:
A
subjetiva.
B
neutra.
C
pragmática.
D
objetiva.
E
comunalista.
Examinando o texto Sobre crocodilos e avestruzes: falando de diferenças físicas, preconceitos e sua superação, observa-se que a autora faz reflexões sobre alguns termos.
Considere os termos (1; 2; 3; 4) e os relacione com seus significados (a; b; c; d).
1 – Generalização indevida
2 – Correlação linear
3 – Contágio osmótico
4 – Barreira atitudinal
a – refere-se ao medo da contaminação pelo convívio;
b – anteparo interposto nas relações entre duas pessoas, onde uma tem uma predisposição desfavorável em relação à outra, por ser esta significativamente diferente, em especial quanto às condições preconizadas como ideais;
c – refere-se à transformação da totalidade da pessoa com deficiência na própria condição de deficiência, na ineficiência global;
d – significa que se esta atividade é boa para a pessoa com deficiência, então é boa para todas as pessoas nessas condições.
A correlação correta está descrita na alternativa:
A
1-a; 2-b; 3-c; 4-d
B
1-d; 2-c; 3-b; 4-a
C
1-d; 2-a; 3-b; 4-c
D
1-c; 2-d; 3-a; 4-b
E
1-b; 2-c; 3-a; 4-d
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Com base nas considerações de Jorge Luis Borges sobre o livro, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. “No trecho ‘O livro pode estar cheio de erratas, podemos não estar de acordo com as opiniões do autor, mas mesmo assim conserva alguma coisa de sagrado, algo de divino, [...]’, o significado da expressão ‘algo de sagrado, algo de divino’ em relação ao livro é que o livro possui um valor intrínseco e intangível que transcende seus possíveis erros e divergências de opiniões.”
PORQUE
II. “O livro deve ser tratado com respeito supersticioso, sem nunca questionar seu conteúdo.”
Assinale a alternativa correta.
A
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
B
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
C
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
D
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
“As narrativas são responsáveis por estabelecer as regras que permitem o convívio e as relações sociais, o que significa que nós, como indivíduos, estamos ligados uns aos outros e também aos contextos a que pertencemos e em que atuamos.” (Mattos; Coura, 2021, p. 190)
Avalie o que se afirma sobre o significado e o impacto das narrativas.
I - Apesar de desempenharem papel crucial nas relações entre o presente e o passado, as narrativas não são capazes de moldar nossa vida e nosso modo de estar no mundo.
II - As narrativas distanciam-se do conceito de memória coletiva justamente porque são ligadas a eventos traumáticos acontecidos no passado.
III - As narrativas colonizam a mente e operam a partir do controle ideológico e social do ser e do saber.
IV - As narrativas podem ser potentes ferramentas para a conscientização e a transformação do ser e do saber.
Está correto apenas o que se afirma em
A
III e IV.
B
I e III.
C
I e II.
D
II e IV.
O conjunto de atributos do Criador, que lhe ressalta a superioridade em relação à criatura, e que na metafísica significa o caráter inerente a um ser divino que ultrapassa a realidade sensível e com o qual se mantém uma relação de soberania e distância, é conhecido como:
A
Liturgia.
B
Teodiceia.
C
Tautologia.
D
Humildade.
E
Transcendência.
Para entender alguns dos aspectos relativos aos conflitos, é possível analisar as reflexões de Chrispino. Tomando-as por base em sua transcrição literal, analise as duas asserções subsequentes e marque a alternativa correta.
I - Um exemplo claro da dificuldade que temos para lidar com o conflito é a nossa incapacidade de identificar as circunstâncias que derivam do conflito ou redundam nele. Em geral, nas escolas e na vida, só percebemos o conflito quando este produz suas manifestações violentas.
II - Daí podemos tirar, pelo menos, duas conclusões: a primeira é que se ele se manifestou de forma violenta é porque já existia antes na forma de divergência ou antagonismo, e nós não soubemos ou não fomos preparados para identificá-lo; a segunda é que toda a vez que o conflito se manifesta, nós agimos para resolvê- lo, coibindo a manifestação violenta.
A
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
B
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
C
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é um complemento da I.
D
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II não é um complemento da I.
E
As asserções I e II são proposições falsas.
As ideias e os valores transmitidos na escola são isentos de crenças individuais.
C
Certo
E
Errado
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A respeito da relação com o saber, de acordo com Charlot (2005), analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. A noção de relação com o saber emerge dos trabalhos de psicanalistas e dos trabalhos de analistas de inspiração marxista dos sistemas de formação. [...] Pouco importam as questões de paternidade; em compensação, é importante ter em mente que a noção de relação com o saber foi construída relativamente a partir de questões que, de um lado, se colocam os psicanalistas e, de outro, os sociólogos da educação de inspiração crítica.
PORQUE
II. A questão-chave é aquela do saber como objeto de desejo. Como o desejo que visa ao gozo pode um dia se tornar desejo de aprender este ou aquele saber, esta ou aquela disciplina.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
A
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
B
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
C
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
E
As asserções I e II são proposições falsas.
Levando em consideração a expansão marítima e colonização da América, sabe-se que a conquista de Ceuta (Marrocos) marcou o início da expansão portuguesa, em:
A
1513
B
1953
C
1415
D
1844
Analise as alternativas seguintes e destaque a que não apresenta nenhum erro conceitual em relação aos três tipos de conhecimento: físico, social e lógico-matemático.
A
O conhecimento social tem relação com a relação mental criada pelo sujeito.
B
O conhecimento lógico-matemático tem relação com o objeto em si.
C
Os três tipos de conhecimentos não podem estar presentes em uma mesma situação.
D
O conhecimento social e lógico-matemático estão intimamente relacionados.
E
O conhecimento social é de natureza arbitrária.
Leia os enunciados a seguir, a partir da percepção de La Taille, e destaque a alternativa que não apresenta nenhum dado incoerente.
A
Toda moral pede disciplina.
B
Toda disciplina é moral.
C
Ao abordar a questão da disciplina pela dimensão da moralidade, ratifica-se que toda indisciplina tem um traço condenável moralmente.
D
O avanço ético da sociedade (bem traduzido pelos Direitos da Criança) é a principal forma de transformar o comportamento dos jovens.
E
Cada vez mais, observa-se a preocupação dos jovens com o estudo e a instrução.
O professor Luís decide usar uma história contada com fantoches para ensinar sobre a importância da amizade. As crianças se envolvem na história e discutem as ações dos personagens após a apresentação. Agora, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):
(__)Histórias com fantoches são eficazes apenas para o entretenimento das crianças.
(__)A discussão sobre as ações dos personagens pode promover habilidades de empatia e compreensão.
(__)É inapropriado usar fantoches na educação infantil, pois as crianças podem não entender a mensagem.
Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja correta:
A
F − V − F.
B
V − F − F.
C
F − F − F.
D
F − V − V.
E
V − V − V.
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