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Questões de Concurso sobre Sexualidade
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De acordo com Coll, um dos problemas sociais que mais preocupam os professores, pais e as próprias crianças é
A
a frequência com que se manifestam em aula as condutas agressivas.
B
o excesso de limites impostos pela escola.
C
a ausência de liderança e organização das escolas frente aos alunos da geração Y.
D
o uso excessivo de programas preventivos relacionados às drogas.
E
o uso excessivo de programas preventivos relacionados às drogas.
As concepções de Vygotsky a respeito do desenvolvimento humano fundamentam-se na ideia da existência de uma estrutura fixa do sistema nervoso de um sistema cerebral fechado.
C
Certo
E
Errado
De acordo com o behaviorismo, o ser humano, durante sua vida, deve ser estudado como produto das associações estabelecidas entre os estímulos do meio e as respostas que são manifestadas pelo comportamento.
C
Certo
E
Errado
Segundo a abordagem behaviorista da aprendizagem, o desenvolvimento de comportamentos geralmente se realiza mediante a técnica de modelagem por aproximações sucessivas, que consiste no reforço seletivo das respostas semelhantes à resposta final esperada.
C
Certo
E
Errado
Conforme Wadsworth, relacione a Coluna 2 à Coluna 1.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A
3 – 2 – 1 – 4.
B
1 – 3 – 4 – 2.
C
2 – 1 – 3 – 4.
D
1 – 4 – 2 – 3.
E
2 – 3 – 4 –1
Para compreender as concepções vygotskianas sobre o funcionamento psicológico, é necessário ter claro um conceito central de sua teoria, a Mediação. Nesse sentido, Vygotsky define que:
A
A mediação “consiste no processo estímulo/resposta, sem a intervenção de um elo a mais nas relações organismo/meio”;
B
A mediação “consiste na ação do Educador ao deixar que o aluno construa seu próprio conhecimento de maneira espontânea, não interferindo em seu processo para que a criatividade do aluno não seja tolhida”;
C
A mediação “não se processa como forma de intervenção de um elemento intermediário numa relação. Assim, refere-se à liberdade de ação oportunizada ao aluno para construir o seu próprio conhecimento”;
D
A mediação “é definida como o processo de adaptação que requer a assimilação e a acomodação do conhecimento”;
E
A mediação “é o processo de intervenção de um elemento intermediário numa relação; a relação deixa, então, de ser direta e passa a ser mediada por esse elemento”.
Em relação ao movimento como objeto de conhecimento na Educação Infantil, marque V para verdadeiro ou F para falso e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) A criança pequena utiliza seus gestos e movimentos para apoiar seu pensamento, como se este se projetasse em suas posturas. O movimento é uma linguagem, que comunica estados, sensações, ideias: o corpo fala. Assim, é importante que na Educação Infantil o professor possa organizar situações e atividades em que as crianças possam conhecer e valorizar as possibilidades expressivas do próprio corpo. ( ) No fazer pedagógico da Educação Infantil, devem ser contempladas as diferentes linguagens que a criança utiliza para a apropriação e construção de conhecimentos. Entre essas linguagens destaca-se o movimento do seu corpo. ( ) O movimento é uma importante dimensão do desenvolvimento e da cultura humana.
A
V/ V/ F
B
V/ F/ V
C
F/ V/ V
D
V/ V/ V
É início de ano letivo e a cada ano a coordenadora, junto com o grupo de professores que coordena, revê o currículo e a organização dos conteúdos e dos objetivos de acordo com o programa. Ao reestruturarem ou manterem itens no currículo escolar, a equipe escolar sempre discute que é necessário contemplar as funções centrais do desenvolvimento humano: simbólica, percepção, memória, atenção e imaginação. Sobre essas funções, assinale a alternativa correta.
A
Entre as diferentes formas de percepção, a percepção visual é a mais efetiva na aquisição do conhecimento, para todas as pessoas, conforme estudo realizado.
B
Todas as áreas do conhecimento são manifestações da função simbólica.
C
A aprendizagem que envolve a memória é somente aquela da concepção tradicional.
D
A reprodução tem apoio na memória enquanto a imaginação ou criação, não.
Muitas vezes, ao observar crianças brincando, é possível perceber que umas imitam as outras, imitam movimentos de animais, ou fazem caretas, emitindo diferentes sons. A respeito disso, assinale a alternativa correta.
A
No desenvolvimento dessa criança, a imitação, primeiramente, faz parte do processo de aprendizagem.
B
No desenvolvimento dessa criança, a imitação é apenas uma interpretação de mundo.
C
A imitação é um gesto mecânico e sem grande importância.
D
A imitação não é fundamental para o desenvolvimento cognitivo dessas crianças.
Na educação, a identidade é um conceito do qual faz parte a ideia
A
de um instrumento básico da comunicação e representação dos alunos e é o que os identifica como tal.
B
de aspectos comunicativos da língua escrita, que serve para o conhecimento, e da língua falada, que é indispensável para as trocas de informações.
C
do uso que a criança faz da linguagem para fornecer vários indícios quanto ao processo de diferenciação entre o eu e o outro.
D
de distinção, de uma marca de diferença entre as pessoas, a começar pelo nome, seguido de todas as características físicas, de modos de agir e de pensar e da história pessoal.
Sobre o aprendizado das crianças, baseado na prática pedagógica, assinale a alternativa correta.
A
No processo de aprendizagem, todas as crianças aprendem simultaneamente e sob os mesmos aspectos, construindo esquemas figurativos.
B
As crianças desenvolvem o aprendizado mediante os ensinamentos restritos do professor, que explica, dita regras, apresenta alegorias. A criança ouve, copia, decora e aprende, por meio de um processo cíclico.
C
O aprendizado acontece por uma ação de categorização, construída por esquemas generalizáveis de experiências.
D
O pensamento e o aprendizado da criança desenvolvem-se ligados à observação e investigação do mundo. Quanto mais a criança explora as coisas do mundo, mais ela é capaz de relacionar fatos e ideias, tirar conclusões e, desta forma, torna-se capaz de pensar e compreender.
A complexidade do processo de aprendizagem dificulta, na avaliação, o estabelecimento de instrumentos e procedimentos indicadores do real desenvolvimento dos alunos como um todo, nos diferentes aspectos cognitivos, afetivos e sociais. Considerando os procedimentos e instrumentos de avaliação, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) As formas de registro qualitativo escrito permitem que os professores comparem os saberes alcançados em diferentes momentos da trajetória vivenciada.
( ) O uso de portfólios, sob a orientação dos professores, leva os alunos a analisar suas próprias produções, refletindo sobre os conteúdos aprendidos e sobre os que falta aprender, visualizando seus próprios percursos.
( ) A prova constitui no único instrumento de avaliação que serve para diagnosticar os avanços, assim como as lacunas na aprendizagem e nos fornece dados mais controlados e sistemáticos sobre o domínio dos saberes.
( ) Através da autoavaliação, os alunos refletem sobre os próprios conhecimentos e sobre estratégias de aprendizagem, de modo a redefinirem os modos de estudar e de se apropriar dos saberes.
( ) Os conselhos de classe constituem um momento, um espaço da avaliação do processo pedagógico na busca de alternativas para superação dos problemas educativos da escola.
A sequência está correta em
A
F, V, V, V, F
B
V, V, F, V, V
C
F, V, F, V, F
D
V, V, V, F, V
E
V, F, F, V, V
No primeiro ano de vida, a prática musical poderá ocorrer por meio de atividades lúdicas, a este respeito, assinale a alternativa correta.
A
O professor está contribuindo para o desenvolvimento da percepção e atenção dos bebês quando canta para eles.
B
Não devemos produzir sons vocais diversos por meio da imitação de vozes de animais, ruídos etc., ou sons corporais, como palmas, batidas nas pernas, pés etc., esta prática é agressiva e irrita os bebês.
C
Não é aconselhável embalá-los e dançar com eles, para não deixá-los mal acostumados.
D
Os jogos com movimentos, as brincadeiras com palmas e gestos agitam a classe e devem ser evitados.
A criança desde cedo pode se comunicar por meio de gestos, sons e, mais tarde, representar papéis nas brincadeiras que compartilha com os amigos. A esse respeito, assinale a alternativa correta.
A
As brincadeiras são consideradas como passatempos importantes.
B
As brincadeiras são fundamentais para identificar se essa criança será ou não comunicativa.
C
A participação nas brincadeiras reforça a construção de uma personalidade individualista.
D
As brincadeiras são fundamentais para desenvolver a imaginação.
Após aprender as primeiras palavras, o próximo grande passo que a criança dá é começar a enfileirar palavras para formar frases. A este respeito, assinale a alternativa correta.
A
Diferentemente das primeiras palavras que são precedidas por gestos aparentemente significativos, as primeiras frases de duas palavras não tem precursores gestuais.
B
As primeiras frases da linguagem infantil têm diversos aspectos característicos: elas são curtas (geralmente duas ou três palavras) e simples, com algumas inflexões.
C
A fala telegráfica é uma combinação de um gesto e uma única palavra que transmite mais significado do que a palavra sozinha.
D
A explosão da gramática está fortemente ligada ao desenvolvimento do vocabulário, há uma correlação entre a complexidade das frases de uma criança e o tamanho de seu vocabulário falado.
Olhando-se para uma mesa, pode-se notar que ela resume em si anos de trabalho e tecnologia: é preciso maquinário apropriado para construí-la, instrumentos apropriados para montála e refiná-la. Entendê-la implica conhecer suas principais características e finalidades, compreendendo o quanto de esforço foi necessário para concebê-la e realizá-la. Para se apropriar de objetos e conceitos que existem, inicialmente, sob a forma de eventos externos aos indivíduos, a psicologia da aprendizagem estuda o complexo processo:
A
pelo qual as formas de pensar e os conhecimentos existentes numa sociedade são apropriados pela criança;
B
pelo qual pensamentos e conhecimentos se sedimentam historicamente num contexto social;
C
pelo qual as formas de pensar e os conhecimentos se propagam de geração a geração;
D
de constituição das formas de pensar e dos conhecimentos ao longo da história da humanidade;
E
de renovação das formas de pensar e agir dos diferentes grupos sociais ao longo da história humana.
Leia o trecho abaixo e, em seguida, assinale a alternativa que preenche correta a respectivamente as lacunas.
As crianças pensam sobre a língua ____________, independentemente do seu grupo social e do maior ou menor acesso a material ____________. Assim, elas elaboram hipóteses sobre a utilidade dos diversos escritos ao seu redor, sobre o que “essas estranhas marcas no papel” representam e de que maneira funciona o sistema de escrita. A alfabetização implica uma construção conceitual e, desta forma, não é mais possível pensar em um aprendiz ______________, limitado a memorizar mecanicamente as famílias silábicas para que, em seguida, possa, supostamente, colocá-las em conjunto, formando palavras e frases em um texto a ser lido ou _______________.
A
materna/ visual/ perdido/ copiado
B
escrita/ impresso/ passivo/ produzido
C
escrita/ visual/ passivo/ copiado
D
falada/ impresso/ perdido/ produzido
A prática do jogo contribui
I. para confundir a criança em relação aos conhecimentos matemáticos. II. para o desenvolvimento infantil, para a construção e ampliação dos conhecimentos. III. com sua característica lúdica somada à participação ativa da criança. IV. para favorecer a ideia de que se aprende matemática brincando. É correto o que está contido em
A
II, III e IV, apenas.
B
I, III e IV, apenas.
C
I, II e IV, apenas.
D
I, II e III, apenas.
Entre o bebê e as pessoas que interagem, cuidam e brincam com ele se constrói uma forte relação afetiva que estabelece, entre outros,
A
a construção de um mundo paralelo para a criança se desenvolver.
B
o uso de uma linguagem verbal para demonstrar diferentes sentimentos.
C
o emprego de figuras para o desenvolvimento visual da criança.
D
critérios de mediação entre a criança e o mundo imediato que a cerca.
Uma proposta de educação em direitos humanos que tenha como eixo a recuperação do valor da vida, segundo Candau e outros, deve envolver o(a)
A
pedagogia da indignação, o saber construído sobre os direitos humanos e o reconhecimento da vida.
B
sistematização de práticas coletivas que valorizam a vida em situações emergentes.
C
educação em direitos humanos com liderança da equipe gestora associada à prática da indignação.
D
intercâmbio e o diálogo sobre o potencial da vida para reconhecimento do seu valor.
E
confronto entre experiências diversas provenientes da indignação e prática da sensibilização.
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