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Questões de Concurso sobre História da Psicologia
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É entre os filósofos gregos que surge a primeira tentativa de sistematizar uma psicologia. Sua principal preocupação era com o limite que separa o homem dos animais. Dessa forma, postulava que a principal característica humana era a razão. A razão permitia ao homem sobrepor-se aos instintos, que seriam a base da irracionalidade. Ao definir a razão como peculiaridade do homem ou como essência humana, esse filósofo abre um caminho que seria muito explorado pela psicologia. As teorias da consciência são, de certa forma, frutos dessa primeira sistematização na filosofia.
Qual filósofo corresponde a esse postulado?
A
Aristóteles.
B
Platão.
C
Sócrates.
D
Descartes.
A psicologia industrial se configurou como a principal
área de atuação de profissionais de psicologia nas
primeiras décadas de regulamentação da atividade
profissional.
C
Certo
E
Errado
As matrizes românticas não tiveram nenhum impacto na
constituição de teorias e sistemas psicológicos.
C
Certo
E
Errado
A emergência de uma Teoria da Subjetividade, na perspectiva de Fernando González Rey, concebe o Sujeito como aquele que
A
está em consonância com as determinações sociais de modo harmônico.
B
responde às prescrições sociais sem questioná-las.
C
se posiciona de forma ativa, crítica, interativa, consciente e atual.
D
segue os padrões prescritos para atender as instituições sociais.
Helena Scarparo e Neuza Guareschi (2007) observam que, historicamente, algumas práticas da Psicologia têm se colocado distante dos contextos históricos e culturais nos quais estão imersos os seus objetos de estudo. Como consequência, essas práticas se apresentam de forma:
A
comprometidas com os direitos humanos
B
comprometidas com o contexto social
C
emancipatórias
D
elitistas
Em sua obra clássica, História social da criança e da família, Philippe Ariès aponta para o surgimento histórico da representação moderna de infância, ou seja, o sentimento de que a criança possui particularidades distintas do adulto, algo que permanece, em certa medida, até os dias de hoje.
Nesse contexto histórico, a escola surgiu como lugar privilegiado de aprendizagem da criança, separando-a do convívio direto com os adultos. Ao mesmo tempo, ocorreu um “chamado à razão”, para que as famílias passassem a dedicar cuidado e afeição a seus filhos.
Os principais responsáveis por esse movimento foram
A
a nobreza e o clero.
B
os reformadores católicos e protestantes.
C
os pequeno-burgueses ascendentes.
D
os homens inovadores da ciência.
E
os movimentos coletivos populares.
Considere o trecho a seguir:
“Hoje, os velhos pioneiros se alegrariam com a criação dos cursos de pós-graduação, a difusão de cursos de Psicologia, a decidida profissionalização do psicólogo na indústria, na clínica e na escola, com a criação dos organismos de controle do exercício profissional, com o progresso editorial no campo da Psicologia. Os caminhos da Psicologia brasileira se multiplicaram e não é possível segui-los todos” (Pessotti, 1975).
Em linhas gerais o trecho está tratando sobre a:
A
história da Psicologia mundial.
B
história da Psicologia no Brasil.
C
criação de cursos de Psicologia.
D
multiplicidade de abordagens teóricas em Psicologia.
E
importância e diversidade dos órgãos de controle do exercício profissional.
Com relação a história da Psicologia, assinale a alternativa que corresponde ao principal teórico que formulou o termo estruturalismo:
A
Titchener;
B
William James;
C
Wundt;
D
Köhler.
Em meados do século XIV começou na Itália um período de crescimento e inovação, que teve como pano de fundo mudanças sociais e econômicas radicais decorrentes da rápida expansão das cidades. Esse movimento intelectual e filosófico ficou conhecido como
A
Ceticismo, e introduziu no cenário social a crença de que a aparência é um bom guia da realidade e uma condição para o conhecimento.
B
Idealismo, e resgatou a ideia de que a consciência humana é um fato metafísico e que é refletindo sobre o eu que se atinge a verdade.
C
Humanismo, e representou a emergência de uma nova perspectiva para as artes e de uma série de descoberta nas ciências.
D
Materialismo histórico, e promoveu uma mudança significativa no entendimento sobre as relações entre o capital e o trabalho.
E
Relativismo, e preconizou que as diferentes práticas éticas refletem as diferentes condições ambientais em que as culturas se situam.
A institucionalização e o rápido desenvolvimento e aceitação da Psicologia Humanista coincidiu, no contexto cultural da década de 60, com os anos de acentuado questionamento e mudanças nas sociedades ocidentais. Anos de revoltas políticas e de costumes, sobretudo entre a juventude, e em que mais do que nunca a contestação ao Sistema e aos valores estabelecidos esteve na ordem do dia. Anos marcados pelo que, na expressão cunhada por Theodore Roszak, foi chamado de:
A
Materialismo.
B
Contracultura.
C
Revolução underground.
D
Esalen e Zeitgeist.
A grande novidade nos meios científicos, no início do século XX, foi o estudo, o reconhecimento, a análise e a crítica da nova ciência que desabrochava com força total. E, assim, que, nesse tronco já estruturado por Wundt, aliado as outras correntes isoladas, vêse surgir as mais diversas e novas ramificações, que foram o resultado de uma reorientação ou reaglutinação destas diversas tendências. O resultado foi a formação das cinco escolas psicológicas, que estruturaram e caracterizaram a psicologia no início do século XX. Sobre essas escolas, assinale a alternativa que contém algumas delas.
A
Estruturalismo; Funcionalismo; e Gestalt.
B
Associacionismo; Funcionalismo; e Estruturalismo.
C
Materialismo Científico; Behaviorismo; e Psicanálise.
D
Psicanálise; Associacionismo; e Behaviorismo.
Segundo Santos et al (2014), a inserção significativa dos psicólogos no campo da saúde pública se deu em meio à efervescência dos movimentos sociais no final da década de 1970 e no decorrer dos anos de 1980. As reformas no setor da saúde exigiam que novos profissionais fossem incorporados ao sistema, a fim de estruturar equipes de cuidado para atender o princípio da atenção integral aos usuários. Dessa forma, abriu-se espaço para categorias profissionais que não se inseriam significativamente no sistema de saúde até então, como foi o caso do Psicólogo. Sobre a inserção desse profissional no SUS, assinale a alternativa correta.
A
Historicamente, a atividade profissional dos psicólogos teve ênfase no trabalho autônomo, clínico, individual, curativo e voltado para uma clientela financeiramente privilegiada.
B
O modelo de atendimento com a participação de usuários dos serviços públicos de saúde, profissionais e gestores foi substituído por um modelo centrado na internação nos hospitais, mais individualizado.
C
Os psicólogos dispunham de recursos técnicos diferenciados para o público-alvo da saúde pública.
D
A ausência de uma representação social da Psicologia e do Psicólogo pelo público em geral e pelos profissionais de saúde em específico prejudica o trabalho deste profissional na saúde.
E
A posição protagonista que a psicologia tradicionalmente tem no campo da saúde facilita a aceitação do profissional na equipe de saúde.
O princípio do hedonismo postula que os indivíduos
A
buscam o prazer e afastam-se do sofrimento.
B
respondem no presente, em função das respostas emitidas no passado.
C
possuem representações internalizadas de seu ambiente.
D
são dependentes do contexto onde ocorre o comportamento.
E
contam com forças internas que direcionam o comportamento.
Para teóricos considerados interacionistas, a subjetividade é compreendida como uma dimensão unicamente dialética.
C
Certo
E
Errado
Um marco na história da psicologia científica foi a criação do primeiro laboratório para realizar experimentos em psicofisiologia, na Universidade de Leipzig, na Alemanha, no final do século XIX.
Assinale a alternativa que indica aquele que é considerado, por esse fato e por sua produção teórica, o pai da Psicologia Moderna ou Científica.
A
Jean William Fritz Piaget
B
Carl Gustav Jung
C
Wilhelm Reich
D
Wilhelm Wundt
E
Lev Semyonovitch Vygotsky
Uma das primeiras práticas psicológicas realizadas em território brasileiro foi a de orientação psicopedagógica em escolas. São pioneiros nessa prática a Clínica de Orientação Infantil, criada por Durval Marcondes, em São Paulo, e a Clínica de Orientação Juvenil, criada por Helena Antipoff, no Rio de Janeiro.
C
Certo
E
Errado
Conforme afirmam Fávero e Pimenta (2006), as relações entre Pensamento e Linguagem encontram se en tre as clássicas questões da Psicologia Científica. Nesse sentido, para Wundt, criador do primeiro laboratório de pesquisa experimental em Psicologia, a linguagem se apresentaria como “o produto de uma co munidade, um fenômeno coletivo tal como a religião, os mitos, a magia”. Sobre as elaborações teóricas desde então apresentadas para esta questão está INCORRETO afirmar:
A
George Herbert Mead, seguindo a tese de Wundt em seus princípios fundamentais, defe ndeu ser o pensamento uma interiorização da conversação por gestos: ao utilizar se de um gesto vocal previamente escutado, o interlocutor põe se no lugar daquele que fala e passa a possuir, assim, seu significado, que lhe comparece como ideia. Ao reconhece r com tais características as relações entre pensamento e linguagem, Mead punha se no seio de uma tradição de pensamento psicológico que, por implicação, rejeita dual idades quer entre mente e corpo quer entre indivíduo e sociedade.
B
Também em Lev Vygotsk y apresentam se pensamento e linguagem como elemento s inseparáveis. No contexto dess a obra, o significado de uma palavra representa um amálgama tão estreito que se to rna difícil afirmá lo como um fenô meno da fala ou do pensamento. De modo que o significado é fenômeno do pensamento apenas quando o pensamento ganha corpo por meio da fala, e só é fenômeno da fala na med ida em que a palavra está ligad a ao pensamento. A lin guagem se apresenta, assim, instrumento fundamental no processo de mediação das relações s ociais , sendo por meio dela que o homem se individualiza, humaniza se, apreende e materializa o mundo das significações que é construído no processo social e histórico.
C
No contexto da obra de Jean Piaget, apesar de estar certo que a conduta humana é social desde o nascimento, e que a pressão social cumpre uma influência decisiva no desenvolvimento e na socialização do pensamento, esse desenvolvimento não poderia ser explicado a partir da ação coletiva, sem levar em conta a atividade estruturante do indivíduo. Em sua formulação das relações entre Pensamento e Linguagem, observa-se uma construção endógena dos conceitos que, não se realizando de maneira solipsista, à margem da interação com os outros indivíduos, não encontra nessa interação sua condição suficiente. A passagem dos esquemas sensório-motores para os conceitos evidencia o quanto a evolução do comportamento humano, incluída a inteligência, dá continuidade, a partir de reconstruções, a estruturas anteriormente adquiridas. Isso, embora não signifique o abandono da necessária ação das relações sociais na formação da linguagem, revela um reflexo especular da estrutura do pensamento.
D
Nas elab orações apresentadas por Henri Wallon para as relações entre Pensamento e Linguagem, esta última assume o esta tuto de fundamento da organização da realidade, precedendo a. Antecipando se ao conhecimento e à compreensão, a linguagem não se reduz, porém, a uma coleção de etique tas das quais a criança extrairia noções e coisas que ela já consegue conceber. A criança opera com imagens e palavras, mas se as imagens (de um ponto de vista perceptivo) podem advir de sua experiência pessoal, as palavras advêm, necessariamente, do outro (da cultura). Antes, pois, de somente expressar uma representação, a linguagem instaura u m tipo de atividade projetiva caracterizada por re alizações ideomotoras em que as imagens são projetadas em atos mentais). A imitação e o simulacro (representação de um objeto na ausência deste ou de seus movimentos) antecedem, portanto, a inteligência di scursiva, uma vez que, enquanto na imitação predomina o plano motor, na repr ese ntação o plano simbólico. E ss es dois planos mantêm se, contudo, em permanente relação e mútuo apoio.
E
Nenhuma das assertivas anteriores apresenta se incorreta.
Ano:
2019
Prova:
FAUEL - Prefeitura - Psicólogo - 2019
A psicologia surgiu como uma disciplina científica pelo estabelecimento do primeiro Instituto de Psicologia em ___________, em Leipzig, na Alemanha, por _____________(1832-1920). É aqui que os primeiros psicólogos profissionais adquiriram as competências de trabalho experimental para estudar a mente. Wundt centrou suas experiências nas experiências conscientes e ele substituiu o conceito de espírito por consciência. Ele adotou o método de ______________.
A
1878, Wilhelm Wundt, Introspecção.
B
1879, William James, Observação.
C
1879, Wilhelm Wundt, Introspecção.
D
1878, William James, Introspecção.
Em relação à história da psicologia (Schultz & Schultz, 2012), tem-se que surgiu como ciência independente no ano de 1879, em Leipzig, na Alemanha, no primeiro ___________________ do mundo, que foi criado por ________________. Seu surgimento só foi possível por influência de outras duas ciências, __________________________.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
A
Curso de graduação – Wilhelm Wundt – antropologia e sociologia
B
Laboratório de Psicologia Experimental – Ivan Pavlov – antropologia e neurologia
C
Curso de graduação – Wilhelm Wundt – filosofia e fisiologia
D
Laboratório de Psicologia Experimental – Wilhelm Wundt – filosofia e fisiologia
E
Curso de graduação – Ivan Pavlov – filosofia e sociologia
O Funcionalismo é considerado a primeira
sistematização de conhecimentos em psicologia, na
América do Norte.
C
Certo
E
Errado
Gerar simulado