Seu próximo nível começa aqui
Com a Assinatura Ilimitada, você tem tudo que precisa para sua aprovação.
Com a Assinatura Ilimitada, você combina prática, teoria e método em uma única assinatura com tudo que você precisa para sua aprovação.
- Gran Questões
- Disciplinas
- Psicologia
- Psicopedagogia
Questões de Concurso sobre Psicopedagogia
Disciplina
1
Assunto
1
Banca
Instituição
Cargo
Ano
Carreira
Área de formação
Escolaridade
Dificuldade
Comentários:
Professores
Alunos
Meus Comentários
Vídeo
Minhas questões:
Resolvidas
Não resolvidas
Certas
Erradas
Tipo de questão:
Certo e errado
Múltipla escolha
Incluir questões:
Anuladas
Desatualizadas
Questões:
Todas as questões
Filtro simplificado
Questões
Todas as questões
1.318
questões
encontradas
20
Mais recentes
Considere o excerto de Morin (Os sete saberes necessários à educação do futuro): “A democracia fundamenta-se no controle da máquina do poder pelos controlados e, desse modo, reduz a servidão (que determina o poder que não sofre a retroação daqueles que submete); nesse sentido, a democracia é mais do que um regime político; é a regeneração contínua de uma cadeia complexa e retroativa: os cidadãos produzem a democracia que produz cidadãos”. No contexto do curso descrito, a democracia é
A
garantida pela atuação da ALESP, pois está nos órgãos públicos a responsabilidade de promover uma educação para a cidadania, sendo a educação moral da alçada de famílias e escolas.
B
incompatível com a proposição de disciplinas de ética e cidadania, mesmo aberta a amplo público, pois são conteúdos transversais que não podem ter tratamento disciplinar.
C
assegurada pelo ambiente virtual e pela livre circulação de quaisquer ideias e informações, pois segue um de seus princípios basilares que é a liberdade de expressão e de crenças.
D
desconectada da prática educativa proposta, pois é preciso que os próprios cidadãos se encarreguem de produzir a democracia, o que não acontece quando o projeto é encabeçado pelo Poder Público.
E
ameaçada pela desinformação na internet, pois as pessoas despreparadas em cidadania digital podem ser controladas no mundo hiperconectado em vez de controlar.
Os diagnósticos psicopedagógicos clínicos devem se basear em critérios provenientes de sistemas classificatórios, como por exemplo o DSM-5 (Manual Diagnostico e Estatístico de Transtornos Mentais) e o CID 10. São critérios diagnósticos de transtorno específico da aprendizagem (TEA), de acordo com DSM-5, EXCETO:
A
Dificuldades no aprendizado e no uso das habilidades escolares, indicadas pela presença de sintomas específicos que tenham persistido por pelo menos duas semanas, mesmo não tendo sido realizadas intervenções específicas.
B
As habilidades acadêmicas afetadas estão muito abaixo do esperado para a idade cronológica do indivíduo.
C
As habilidades acadêmicas afetadas causam considerável interferência no desempenho escolar, confirmado por medidas de desempenho padronizado e avaliação clínica.
D
As dificuldades na aprendizagem começam na idade escolar, mas podem vir a se manifestar de forma considerável apenas quando as exigências daquelas habilidades escolares ultrapassam as capacidades limitadas do indivíduo.
E
As dificuldades de aprendizagem podem não ser explicadas por deficiências intelectuais, déficits visuais ou auditivos não corrigidos ou outros transtornos mentais ou neurológicos.
O diagnóstico psicopedagógico é uma averiguação do que não vai naturalmente bem com o sujeito em relação a uma conduta agradada. Dentro desse diagnóstico, pode-se buscar parâmetros coligados a uma problemática relacionada ao fato de não aprender a ler e escrever manifestado pelo indivíduo, por exemplo.
C
Certo
E
Errado
Há muito tempo o homem vem tentando explicar como aprendemos, mas é a partir do século XX, com os estudos mais profundos em psicologia, que começam a surgir teorias explicativas do funcionamento do processo de aprender.
(BESSA, p. 14, 2011.)
Sobre as teorias de aprendizagem, analise as afirmativas a seguir.
I. Teorias interacionistas: percebem a aprendizagem como um processo de inter-relação entre o sujeito e o objeto.
II. Teorias sociointeracionistas: explicam a aprendizagem a partir das interações sociais realizadas pelo sujeito que aprende.
III. Teorias ambientalistas: levam em consideração o meio no qual a criança está inserida. O ambiente passa a ser o grande responsável pelo que a criança aprende.
Está correto o que se afirma em
A
I, II e III.
B
I, apenas.
C
II, apenas.
D
II e III, apenas.
Acerca dos estilos de parentalidade, julgue os itens a seguir: I. O estilo de parentalidade pode afetar a motivação e o sucesso escolar. II. Crianças que tem pais muito permissivos, que não demonstram interesse em saber como os filhos estão na escola, tendem a apresentar alto aproveitamento escolar. III. Crianças com pais autoritários, que os controlam de perto e confiam na motivação extrínseca, geralmente apresentam baixos níveis de aproveitamento escolar.
Está(ão) CORRETA(AS) a(s) seguinte(s) preposição(ões):
A
Apenas a I e II.
B
Apenas a II
C
Apenas a II e III.
D
Apenas a I e III.
E
Apenas I.
O reconhecimento do complexo afetivo (emoções, sentimentos e paixões) aponta para a necessidade de discussão das aporias natureza e cultura, objetividade e subjetividade, buscando superar a ingenuidade do senso comum e o inatismo biológico. Inúmeras são as abordagens que ressaltam a importância da afetividade para as relações humanas e como tais relações interferem positiva ou negativamente em nosso comportamento, influenciando sobremaneira o processo de aprendizagem, o convívio social e as demandas mais elementares da vida cotidiana (SILVA, 2020). Acerca da afetividade no processo de aprendizagem, assinale a alternativa incorreta.
A
As funções afetivas e de inteligência, nascem da diversidade cultural, social, política e econômica
B
A afetividade, não exerce interferências no funcionamento da inteligência, nem para estimulá-la e, tão pouco para perturbá-la
C
A afetividade corrobora o processo de maturação individual e social da pessoa
D
Embora, o afeto seja necessário para o desenvolvimento humano, ele não é suficiente para o desenvolvimento integral dos sujeitos
O transtorno do déficit de atenção/hiperatividade (TDAH) se caracteriza como:
A
Uma deficiência motora
B
Um transtorno neurobiológico de causas genéticas
C
Um transtorno social
D
Um distúrbio comportamental
E
Um distúrbio emocional
Cunha (2020), aborda critérios de mediações psicopedagógicas que são aplicáveis nos casos de autismo. Baseando-se nisso, assinale a alternativa que apresenta três desses critérios.
A
afetividade, construcionismo, intencionalidade.
B
transcendência, significado, reciprocidade.
C
reciprocidade, afetividade, significado.
D
afetividade, transcendência, construtivismo.
Analise as assertivas abaixo sobre o processo de diagnóstico psicopedagógico:
I. O diagnóstico psicopedagógico implica, exclusivamente, a aplicação de testes e uso de provas com adequada fundamentação teórica.
II. O momento da avaliação diagnóstica é uma etapa fundamental do trabalho clínico, cuja importância está muito mais relacionada ao psicopedagogo do que ao paciente, pois o profissional será o suporte para o encaminhamento necessário.
III. O diagnóstico psicopedagógico clínico tem como objetivo identificar as causas dos entraves que se apresentam nos sujeitos com dificuldades de aprendizagem.
IV. O processo diagnóstico deve ser objetivo e diretamente relacionado à disciplina em que se manifesta o baixo rendimento.
Quais estão corretas?
A
Apenas I e II.
B
Apenas II e III.
C
Apenas III e IV.
D
Apenas II, III e IV.
E
I, II, III e IV.
Sobre concepções de aprendizagem e práticas pedagógicas para Giusta (2013), é INCORRETO afirmar que
A
a Gestalt pressupõe que todo conhecimento é anterior à experiência, sendo fruto do exercício de estruturas racionais, pré-formadas no sujeito.
B
o tratamento dado à aprendizagem pelo behaviorismo e pela Gestalt é reducionista.
C
para Piaget, a passagem do orgânico ao psíquico, que equivale à síntese entre o individual e o social, é um dos problemas cruciais da psicologia.
D
a concepção de aprendizagem que resulta do confronto e da colaboração entre as abordagens de Piaget, Wallon e Vigotsky conduz, inevitavelmente, à superação da dicotomia transmissão X produção do saber.
De acordo com Paín (1992), para obter crescimento e avanços em relação aos problemas de aprendizagem, quais são os objetivos básicos de um tratamento psicopedagógico?
A
O desaparecimento do sintoma e a possibilidade de o sujeito aprender normalmente ou dentro do que suas condições orgânicas permitam.
B
Que o aluno em tratamento acompanhe normalmente a turma em que está inserido, mesmo com o sintoma presente.
C
O desaparecimento dos sintomas, que só ocorrerá no momento em que toda a família realizar acompanhamento neurológico semanalmente.
D
Para os objetivos básicos serem alcançados, será preciso a aprovação de ano do aluno em questão, pois isso fará com que sua autoestima melhore.
E
Os objetivos serão alcançados se houver realização de acompanhamento para a professora do aluno e também para a psicopedagoga em questão.
“Escolher é um ato privilegiado de articulação entre o ________ e o pensar. Pensar não é uma atividade cartesiana, que se faz fechada na casa da racionalidade. Pensar, autorizar-se a pensar, supõe autorizar-se a ________________ a realidade circundante, a _______________ aquilo que está a transformá-la, a incluir modificações”. (FERNÁNDEZ, 2001).
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
A
aprender – mudar – manter
B
escutar – pesquisar – manter
C
desejar – mudar – questionar
D
agir – agir – mudar
E
manipular – ações – questionar
A Psicopedagogia se constitui como produção de um ramo científico e seu objeto de estudo; embora ainda gere discussões, nunca deixou de ter como foco os diferentes processos de aprendizagem e suas implicações no desenvolvimento e desempenho do “sujeito cognoscente”, isto é, do sujeito aprendente (SOBRINHO, 2015). Sobre o objeto de estudo da psicopedagogia, analise as afirmativas a seguir.
I. Existem 2 enfoques principais acerca do objeto de estudo da psicopedagogia: o preventivo e o terapêutico.
II. O objeto de estudo da Psicopedagogia, abarca o aprender e o ensinar, tendo como base as realidades internas e externas da aprendizagem.
III. O objeto de estudo é o indivíduo que ‘não aprende’, ou seja, que apresenta algum tipo de déficit.
IV. Engloba o processo de aprendizagem humana, levando em consideração os padrões evolutivos normais e patológicos e a influência do meio – escola, família, sociedade.
Estão incorreta as afirmativas:
A
I apenas
B
I e II apenas
C
III apenas
D
III e IV apenas
A psicopedagogia foi concebida como a confluência de diversas áreas do conhecimento, principalmente, a Pedagogia, a Psicologia, a Didática, dentre outras, assegurando-se como um corpo de conhecimento complexo que requer uma aproximação interdisciplinar (SOBRINHO, 2015). Sobre as funções da psicopedagogia, assinale a alternativa incorreta.
A
Essa ciência nos permite conhecer a situação do processo de aprendizagem dos sujeitos com a intenção de melhorar e atuar sobre ele, para fazer o aluno aprender efetivamente
B
a Psicopedagogia pode agir na vida do aluno, intervindo no seu processo de estudo e aprendizagem ou na vida do docente e dos recursos externos, incorporando conhecimentos e técnicas para a melhoria da aprendizagem
C
Por ser uma área interventiva o psicopedagogo não trabalha no âmbito da prevenção, apenas do diagnóstico e do tratamento de dificuldades de aprendizagem escolar e de aprendizagem, em um sentido mais amplo
D
O profissional de psicopedagogia se dedica à análise, ao planejamento, ao desenvolvimento e à adequação dos processos educativos
De acordo com Bossa (2000), a Psicopedagogia ocupa-se de(a):
I. Todo o contexto da aprendizagem.
II. Área clínica.
III. Área preventiva.
IV. Área assistencial.
Quais estão corretas?
A
Apenas I.
B
Apenas I e II.
C
Apenas II e III.
D
Apenas III e IV.
E
I, II, III e IV.
Segundo Bossa (2000), destacando alguns pontos comuns na história da Psicopedagogia no Brasil e na Argentina, pode-se mencionar que:
I. A atividade prática iniciou-se antes da criação dos cursos nos dois países.
II. Em ambos os países, a prática surgiu da necessidade de contribuir na questão do “fracasso escolar”. longo do tempo um enfoque terapêutico.
III. Inicialmente, o exercício psicopedagógico apresentava um caráter reeducativo, assumindo ao longo do tempo um enfoque terapêutico.
IV. A Psicopedagogia nasce com o objetivo de um trabalho na clínica e vai ampliando a sua área de atuação até a instituição escolar, ou seja, vai da prioridade curativa à preventiva.
V. Encontra terreno fértil nesses dois países em função da demanda que lhe deu origem.
Quais estão corretas?
A
Apenas I.
B
Apenas II e III.
C
Apenas III e IV.
D
Apenas IV e V.
E
I, II, III, IV e V.
Segundo Weiss (2004), o diagnóstico psicopedagógico tem um objetivo básico. Que objetivo é esse?
A
Conhecer a árvore genealógica das crianças ou adolescentes envolvidos para determinar o problema de aprendizagem.
B
Identificar os desvios e os modelos de aprendizagem do sujeito que o impedem de crescer na aprendizagem dentro do esperado pelo meio social.
C
Analisar sempre e unicamente o planejamento do professor da criança ou do adolescente.
D
Identificar os colegas que fazem parte da turma do aluno em questão para analisá-los individualmente.
E
Identificar e aprimorar o grau de instrução da família, assim como dos professores, que trabalham com a criança ou com o adolescente.
Segundo Weiss, para iniciar o diagnóstico psicopedagógico, é fundamental que sejam esclarecidos os dois grandes eixos de análise: o horizontal e o vertical. Sobre esses eixos, analisar a sentença abaixo:
No eixo horizontal, explora-se basicamente o campo presente, no qual a busca está centrada nas causas que coexistem temporalmente com o sintoma. Nesse nível é que se realiza a contextualização, que permite clarificar a grandeza do desvio existente nesse “aqui e agora” (1ª parte). No eixo vertical, histórico, é onde se busca a construção geral do indivíduo, sempre contextualizada nos diferentes momentos. Nesse nível, usam-se entrevistas diversas de anamnese com a família, com a escola, com outros profissionais, e é aconselhável a análise de documentos passados, como laudos, relatórios escolares, etc (2ª parte).
A sentença está:
A
Totalmente correta.
B
Correta somente em sua 1ª parte.
C
Correta somente em sua 2ª parte.
D
Totalmente incorreta.
Leia o fragmento abaixo.
“Foi a Argentina a maior influenciadora da Psicopedagogia brasileira, notadamente a partir dos anos 60, momento em que vários países latinos contavam com governos ditatoriais e vivenciavam a lógica do medo e do silêncio em seus territórios. Por essa razão, a Psicopedagogia chegou até nós de forma clandestina, por intermédio de seus exilados políticos (ANDRADE, 2004).”
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I - Segundo Bossa (2007, p.48-49) a psicopedagogia chegou ao Brasil na década de 70, em uma época cujas dificuldades de aprendizagens eram associadas a uma disfunção neurológica denominada de disfunção cerebral mínima (DCM) que virou moda neste período, servindo para camuflar problemas sociopedagógicos.
PORQUE
II - A psicopedagogia fortalecida notadamente por volta da década de 70, ilustrava no momento uma interpretação psiconeurológica do desenvolvimento humano, bem como sustentava uma visão orgânica e patologizante sobre os problemas de aprendizagem.
A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA.
A
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
B
As asserções I é verdadeira e a II não é uma justificativa da I.
C
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Na clínica psicopedagógica, cada paciente é singular, possui uma história de vida, vem de um contexto ambiental e familiar e apresenta seu próprio estilo de aprender ou não aprender. Diante disso, cabe ao psicopedagogo cumprir um protocolo único de atendimento, seguindo um processo de diagnóstico pré estabelecido, guiado pela literatura, a fim de fazer o processo de intervenção adequadamente.
C
Certo
E
Errado
Gerar simulado