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Questões de Concurso sobre Teorias da Personalidade
Disciplina
1
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Na conhecida Nota sobre a criança (1969), Lacan afirma que o sintoma da criança é capaz de “responder ao que existe de sintomático na estrutura familiar” e, portanto, se define “como representante da verdade”. Ele aponta, assim, para duas formas de articulação do sintoma infantil: a primeira, que corresponde à articulação significante orientada pela metáfora paterna; e a segunda, que decorre da subjetividade da mãe e deixa a criança exposta a todas as capturas fantasísticas. Assim, pode-se dizer que o sintoma infantil:
A
na primeira articulação, corresponde ao lugar condensador de gozo; na segunda, permite à criança o acesso à significação fálica;
B
na primeira articulação, está ligado à neurose e à perversão; na segunda, à psicose infantil;
C
na primeira articulação, realiza a presença do objeto mais gozar; na segunda, deixa uma abertura maior às intervenções do analista;
D
na primeira articulação, representa a verdade do casal familiar; na segunda, realiza a presença da criança como objeto a;
E
na primeira articulação, corresponde ao terceiro momento do édipo; na segunda, ao primeiro momento.
Ano:
2014
Banca:
COPEVE/UFAL - FUNDEPES
A psicologia analítica de Carl Gustav Jung considera que a combinação causalidade e teleologia é o traço mais característico da pessoa humana. De acordo com essa abordagem, a personalidade se apresenta através das seguintes funções:
A
pensamento, emoção, sensação e intuição.
B
pensamento, sentimento, sensação e intuição
C
memória, sentimento, pensamento e sensação.
D
pensamento, afeto, sensação e intuição.
E
emoção, sentimento, sensação e introversão
A competência interpessoal é a habilidade de lidar eficazmente com relações interpessoais, de lidar com outras pessoas de forma adequada à necessidade de cada uma delas e às exigências da situação. Segundo Argyris, essa habilidade de lidar eficazmente com relações interpessoais está relacionada à (às)
A
percepção padronizada da situação interpessoal, de suas variáveis relevantes ao ajustamento pessoal ao outro e à respectiva inter-relação.
B
habilidade de resolver parcialmente os problemas de tal modo que haja regressões.
C
soluções alcançadas de tal forma que as pessoas envolvidas continuem trabalhando juntas tão eficientemente, pelo menos, como quando começaram a resolver seus problemas.
D
percepção diversificada da situação interpessoal, de modo que as pessoas tenham percepções e opiniões semelhantes de uma mesma situação, que propicie uma situação de conflito.
E
soluções alcançadas de tal forma que as pessoas envolvidas rompam suas relações, e cada um deve buscar resolver seus problemas.
Ao se comparar as ideias de Sigmund Freud com as de Melanie Klein, pode-se dizer que:
A
Freud e Melanie Klein consideram que diferentes desejos podem ter alvos separados, mas o alvo subjacente sempre é a redução da tensão.
B
Melanie Klein atribui maior importância à figura paterna do que a atribuída por Freud.
C
Freud e Melanie Klein defendem que as relações interpessoais constituem a motivação humana fundamental.
D
Ao contrário de Freud, Melanie Klein não leva em conta as pulsões inconscientes na formação da personalidade.
As forças que produzem a psicopatologia são interpretadas de maneiras diferentes pelos teóricos. Entretanto, o conceito de conflito é essencial para estes. De acordo com as teorias da Psicologia, relacione os tipos de conflitos existentes em cada uma delas.
1. Freudiana.
2. Rogeriana.
3. Teoria da Aprendizagem.
4. Cognitiva.
( ) Embora não enfatize a importância do conflito, pode-se interpretar o problema da incongruência em termos de um conflito entre a experiência e o autoconceito.
( ) Embora esta teoria não enfatize a importância do conflito, pode-se pensar nas implicações de conflitos de metas e crenças ou expectativas conflitantes.
( ) A psicopatologia ocorre quando as necessidades instintivas do Id entram em conflito com o funcionamento do Ego.
( ) Oferece inúmeras explicações para a psicopatologia, e pelo menos uma dessas explicações enfatiza a importância de conflitos de aproximação-esquiva.
A sequência CORRETA é:
A
2, 4, 1, 3
B
1, 2, 3, 4
C
4, 2, 1, 3
D
2, 3, 1, 4
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