Questões de Concurso sobre Práticas Laboratoriais em química

 
 
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Assunto 2
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Numa aula de laboratório fez-se necessário preparar e padronizar uma solução de hidróxido de sódio (NaOH). Marque a alternativa VERDADEIRA.


A

A solução foi armazenada em frasco de vidro âmbar.


B

Os resíduos gerados na aula foram descartados na pia sem nenhum tratamento prévio.


C

Na preparação, a base foi pesada em frasco de poliestireno empregando uma balança analítica.


D

Por não ser padrão secundário, a solução foi padronizada empregando o hidrogenoftalato de potássio e o indicador fenolftaleína.


E

A vidraria empregada foi deixada imersa em etanolato de sódio por 60 minutos e lavada posteriormente com água da torneira e destilada.

Que tratamento de recozimento é aplicado principalmente em aços, a fim de eliminar o efeito do encruamento e proteger a superfície da oxidação?

A
Em caixa

B
Alívio de tensões

C
Esferoidização

D
Coalescimento

E
Total ou pleno

Em um laboratório foi montada uma aparelhagem para recolhimento do gás oxigênio produzido na reação de decomposição do clorato de potássio, como ilustra a figura a seguir.

Imagem associada para resolução da questão

A reação observada pode ser representada pela equação:

2 KC𝓁O3→ 2 KC𝓁+ 3 O2

Uma amostra de clorato de potássio foi parcialmente decomposta sendo a pressão do gás recolhido de 0,8 atm e seu volume de 180 mL na temperatura de 27ºC. Considerando o comportamento ideal do gás, a massa de clorato de potássio que sofreu decomposição foi de, aproximadamente,

Dados: Massa Molar: KC𝓁O3 = 122,5 g.mol–1

Constante real dos gases R= 0,082atm.L.mol–1 .K–1



A

192 mg.


B

250 mg.


C

490 mg.


D

735 mg.


E

910 mg.

Em um laboratório de ciências de uma escola pública de São Paulo, o professor colocou algumas folhas de espinafre para ferver em água com bicarbonato e, depois, mergulhou-as em um pouco de metanol. Passados alguns instantes, foi decantado um líquido verde transparente.


Os alunos logo perguntaram se aquilo era a clorofila.


Para mostrar o que havia naquele líquido, o professor mergulhou a extremidade de uma tira de papel de um coador de café verticalmente sobre o extrato e, após alguns instantes, formaram-se quatro faixas coloridas no papel:


  1. uma alaranjada – correspondente aos carotenóides;
  2. uma amarelada – correspondente às xantofilas;
  3. duas verdes – uma correspondente à clorofila a e outra à b.

A finalidade dessa experiência foi fazer com que os alunos percebessem que o líquido esverdeado era uma


A

substância simples, porque o extrato apresentava uma cor uniforme.


B

substância composta, porque a separação mostrou quatro fases.


C

solução saturada, porque continha várias outras substâncias.


D

mistura homogênea, porque o extrato apresentava uma cor uniforme.


E

mistura heterogênea, porque continha várias substâncias.

O professor de Ciências queria montar um experimento para que os alunos pudessem entender que a combustão produz gás carbônico. Para essa finalidade, dispunha de três potes iguais, que poderiam ser emborcados sobre uma mesma quantidade de água de cal incolor, conforme a figura a seguir:


Imagem associada para resolução da questão


Considerando que os alunos já sabiam que a água de cal incolor ficava esbranquiçada quando em contato com o gás carbônico (CO2), o melhor experimento para verificar se a combustão produz gás carbônico deveria conter


A

apenas a montagem 1, porque se a combustão produzisse gás carbônico, a água de cal ficaria esbranquiçada.


B

apenas as montagens 1 e 2, porque a presença da vela apagada faria um desconto do ar ocupado pela vela e poderia mostrar se a combustão acrescenta gás carbônico ao já existente no ar.


C

apenas as montagens 1 e 3, porque deixa claro que qualquer diferença na cor da água de cal se deve à combustão.


D

apenas as montagens 2 e 3, porque a única diferença entre as duas montagens é a presença da vela apagada.


E

as três montagens, porque permitem avaliar a quantidade de gás carbônico existente no ar e a que poderia ter sido acrescentado pela combustão.

 
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