Questões de Concurso sobre Sistemas Homogêneos: Constantes: Kc e Kp. Deslocamento do Equilíbrio: Fatores

 
 
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Em físico-química, a interpretação correta de termodinâmica, equilíbrio e cinética é decisiva para prever direção de processos e velocidade de reação em condições operacionais.


Nesse contexto, analise as afirmativas abaixo e registre V, para Verdadeiras, e F, para Falsas:


(__)Em temperatura constante, uma reação com energia livre de Gibbs padrão (ΔG°) negativa tende a ser espontânea nas condições padrão.

(__)Uma reação pode ser termodinamicamente favorável e ainda assim ocorrer lentamente, se possuir alta energia de ativação.

(__)A constante de equilíbrio (K) de uma reação depende do caminho (mecanismo) pelo qual a reação ocorre.

(__)O catalisador altera a posição do equilíbrio químico porque diminui ΔH° e aumenta K.


Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:


A

V, F, F, V.


B

V, V, F, F.


C

F, F, V, V.


D

F, V, V, F.


E

V, V, V, V.

Considere a reação, em fase gasosa, que ocorre a volume constante de 1,00 L.


A(g) + 2B(g) ; C(g) + D(g)


No início, o sistema contém apenas 2,00 mols de A e 4,00 mols de B. Para esta reação, a 298 K, a constante de equilíbrio vale Kc = 0,25 L. mol−1.


Assinale a alternativa que apresenta o valor correto da extensão da reação ( (em mol) no equilíbrio.


A

0,25


B

0,50


C

1,00


D

1,50


E

2,00

Um professor pretende trabalhar o conceito de equilíbrio químico em solução aquosa, enfatizando a natureza dinâmica do equilíbrio e a relação entre a expressão da constante de equilíbrio e a interpretação molecular do processo. Ele dispõe dos seguintes recursos didáticos para uso em sala de aula:

• animações digitais que simulam colisões moleculares em tempo real;

• gráficos impressos de concentração × tempo;

• representações simbólicas de equações químicas e respectivas expressões de Kc;

• esferas coloridas para representar reagentes e produtos em um modelo físico manipulável;

• problemas contextualizados envolvendo equilíbrio ácido-base em sistemas biológicos.


Considerando a situação hipotética apresentada, a construção do conhecimento químico e o uso crítico de recursos didáticos, uma estratégia epistemologicamente consistente com os objetivos educacionais do professor seria


A

trabalhar com problemas contextualizados de sistemas biológicos, evitando-se o uso de modelos e representações abstratas para manter o conteúdo próximo da realidade dos estudantes.


B

iniciar pela apresentação formal da expressão matemática da constante de equilíbrio (Kc), seguida da resolução de exercícios algorítmicos, utilizando-se os demais recursos apenas como ilustração complementar ao final da explicação.


C

articular progressivamente as representações macroscópica (problema contextualizado), simbólica (equação e expressão de Kc), gráfica (concentração × tempo) e submicroscópica (animação e modelo físico), promovendo-se comparação entre elas e discutindo seus limites explicativos.


D

priorizar o modelo físico manipulável, pois a visualização concreta elimina a necessidade de formalização matemática da constante de equilíbrio.


E

utilizar a animação digital como recurso central e substituir integralmente as representações simbólica e gráfica, evitando-se formalizações matemáticas que possam gerar abstração excessiva.

Considerando-se a reação em comento, se o sistema em equilíbrio for perturbado por um aumento na concentração de I2, o equilíbrio se deslocará para a direita, no sentido de formação de Fe3+ e I.


C

Certo


E

Errado

Considere o equilíbrio gasoso abaixo, frequentemente discutido em análises envolvendo sistemas reacionais confinados:


N₂O₄(g) ⇌ 2NO₂(g)


Quando a pressão total do sistema é aumentada, mantendo-se a temperatura constante, o equilíbrio químico será deslocado:


A

Para a esquerda, favorecendo a formação de N₂O₄.


B

Para a direita, devido ao aumento da frequência de colisões.


C

No sentido de aumentar o valor da constante de equilíbrio.


D

De modo a alterar a constante de equilíbrio do sistema.


E

Sem qualquer efeito, pois a reação envolve apenas gases.

Sobre os conceitos relacionados à constante de equilíbrio de uma reação, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.


( ) Para uma reação elementar reversível, a constante de equilíbrio pode ser expressa como a razão entre a constante de velocidade da reação direta e a constante de velocidade da reação inversa.

( ) No equilíbrio químico, as velocidades das reações direta e inversa tornam-se iguais, o que implica consumo total do reagente.

( ) A expressão da constante de equilíbrio depende apenas da estequiometria da reação, e não do seu mecanismo.


A

V – V – V.


B

V – F – V.


C

F – V – F.


D

F – F – F.


E

V – F – F.

Em um recipiente fechado e rígido de volume V, mantido a uma temperatura constante T, estabelece-se o equilíbrio heterogêneo da reação de decomposição do carbamato de amônio.


2 NH2COONH4(s) ; 2NH3(g) + CO2(g)


Considere que o sólido presente é puro, que os gases se comportam idealmente e que o sistema foi iniciado apenas com o sólido, sem gases presentes. Após tempo suficiente, o sistema atinge o equilíbrio.


Dadas as afirmativas sobre três intervenções independentes, mantendo-se a temperatura constante e que contém sólido no recipiente após cada intervenção,


I. A adição de uma massa adicional de carbamato de amônio sólido ao recipiente, após o equilíbrio ter sido atingido, não provoca alteração nas pressões parciais de NH3 e CO2.

II. Se uma porção da mistura gasosa for rapidamente removida por uma válvula e o sistema for novamente isolado, o equilíbrio será deslocado para a direita. Ao atingir o novo equilíbrio, a pressão total no interior do recipiente retornará ao mesmo valor da pressão total medida antes da retirada dos gases.

III. A introdução do gás Hélio no sistema, aumentará a pressão total do sistema, mas não alterará o valor do quociente de reação (definido em termos de pressões parciais), mantendo-se o equilíbrio inalterado.


verifica-se que está/ão correta/s


A

II, apenas.


B

III, apenas.


C

I e II, apenas.


D

I e III, apenas.


E

I, II e III.

Considere o seguinte sistema em equilíbrio, mantido a temperatura constante, em recipiente fechado.



Com base no Princípio de Le Chatelier, pode-se afirmar que o(a):




A

adição de gás inerte, a volume constante, desloca o equilíbrio para a esquerda


B

aumento da concentração de SOs desloca o equilíbrio para a direita


C

adição de SO2 desloca o equilíbrio para a direita


D

retirada de O2 desloca o equilíbrio para a direita

Considere o equilíbrio químico representado pela equação:


NH4HS(s) ↔ NH3(g) + H2S(g)


Em determinada temperatura de 500 K, a constante de equilíbrio em termos de concentração é Kc = 5,0 × 10⁻².


Assinale a alternativa que apresenta o valor correto de Kp:


Dados: R = 0,082 atm·L/K·mol


A

3,4 × 102.


B

8,4 × 101.


C

4,1 × 10².


D

7,2 × 102.


E

2,1 × 10¹.

Em uma reação exotérmica em equilíbrio, o aumento da temperatura desloca o equilíbrio no sentido dos reagentes, enquanto em uma reação endotérmica, o aumento da temperatura favorece a formação de produtos.


C

Certo


E

Errado

Em um laboratório forense, uma reação reversível é utilizada para identificação de uma substância. O sistema atinge o equilíbrio químico à temperatura constante.


Nessa condição:


A

A reação direta é interrompida.


B

O valor da constante de equilíbrio é igual a 1.


C

As velocidades das reações direta e inversa são iguais.


D

As concentrações dos reagentes e produtos são iguais.


E

O equilíbrio pode ser deslocado apenas pela adição de catalisador.

A constante de equilíbrio K para a reação em tela é da ordem de 107, o que indica que o equilíbrio é fortemente deslocado para a formação dos produtos (Fe3+ e I).


C

Certo


E

Errado

Considere o equilíbrio gasoso representado pela reação: 2 SO2(g)+O2(g) ⇌ 2 SO3(g) ΔH<0


A uma determinada temperatura, o sistema apresenta constantes de equilíbrio Kc e Kp, relacionadas pela expressão: Kp = Kc (RT) Δn e Δn = nprodutos − nreagentes.


Coluna I – Perturbações aplicadas ao sistema


1. Diminuição do volume do sistema, mantendo a temperatura constante.

2. Aumento da temperatura do sistema.

3. Adição de gás oxigênio (O₂), mantendo temperatura e volume constantes.

4. Comparação entre os valores de Kp e Kc para esse equilíbrio.

5. Adição de um catalisador ao sistema em equilíbrio.


Coluna II – Efeitos observados


A. O equilíbrio desloca-se no sentido que apresenta menor número de mols gasosos.

B. O equilíbrio desloca-se no sentido endotérmico da reação, com alteração dos valores de Kp e Kc

C. O equilíbrio desloca-se no sentido de consumir o reagente adicionado, sem alterar Kp e Kc.

D. Como Δn≠0, os valores de Kp e Kc são numericamente diferentes.

E. A posição do equilíbrio não é alterada, apenas a velocidade das reações direta e inversa aumenta.


Assinale a alternativa que apresenta a associação CORRETA:


A

1–A; 2–B; 3–C; 4–D, 5–E


B

1–B; 2–A; 3–C; 4–D; 5–E


C

1–A; 2–C; 3–B; 4–D; 5–E


D

1–D; 2–B; 3–C; 4–A; 5–E


E

1–A; 2–B; 3–D; 4–C; 5–E

O carbonato de cálcio (CaCO₃), sólido nas CNTP, dissocia-se para formar CaO(s) e CO₂(g), quando se estabelece o seguinte equilíbrio: CaCO₃(s) CaO(s) + CO₂(g Para esse equilíbrio, a constante de equilíbrio é dada pela seguinte expressão


A

Kp = Kc(RT)2


B

Kp = [CaO] . [CO2]/[CaCO3]


C

Kp = [CaCO3] / [CaO] . [CO2]


D

Kp = Kc(RT)


E

Kp = p(CO₂)

Para o equilíbrio genérico: A ⇌ B, temos:


Imagem associada para resolução da questão


Com base na análise dos gráficos, assinale a opção correta.


A

A reação direta é endotérmica.


B

Existem 3 momentos que o equilíbrio químico é estabelecido.


C

O aquecimento favorece a reação inversa.


D

O primeiro equilíbrio químico é estabelecido a partir de 60 segundos.


E

A concentração máxima inicial de A é 1,5 mol.l-1 .

Considerando a reação apresentada, o químico analítico poderá alterar a condição de equilíbrio por meio de algumas ações externas. Qual ação a ser realizada pelo químico analítico para que o equilíbrio se desloque no sentido da manutenção do NOCl?


A

Trabalhar em meio ácido.


B

Adicionar catalisador.


C

Manter a temperatura.


D

Aumentar a pressão.


E

Aumentar a concentração do reagente.

Em relação às constantes de equilíbrio, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s).


I. Na constante Kc, a concentração dos produtos e reagentes deve ser dada em mols/l.

II. A constante Kp trata sobre o equilíbrio dos produtos levando em conta apenas um lado da reação química.

III. Para a constante Kc, a temperatura é indiferente, pois a temperatura não influencia na interação dos reagentes.

IV. Na constante Kp, é utilizada a pressão parcial dos componentes da reação em ATM.


A

Apenas I.


B

Apenas I e II.


C

Apenas II e III.


D

Apenas II e IV.


E

Apenas I e IV.

Em qual das seguintes equações químicas, considerando a temperatura constante, o equilíbrio se desloca no sentido de formação de mais produto(s) como resultado da diminuição do volume total, provocada pelo aumento da pressão do sistema?


A

CaCO3(s) ⇌ CaO(s) + CO2(g)


B

S(s) + 3 F2(g) ⇌ SF6(g)


C

Cl2(g) + I2(g) ⇌ 2 ICl(g)


D

4 NH3(g) + 5 O2(g) ⇌ 4 NO(g) + 6 H2O(g)


E

2 NOBr(g) ⇌ 2 NO(g) + Br2(g)

A velocidade de uma reação depende de diversos fatores, como a concentração dos reagentes, a temperatura, a presença de catalisadores e a natureza dos reagentes.

Considere uma reação de formação do óxido nitroso, a 300K.


Imagem associada para resolução da questão


Em uma série de experimentos, foram obtidos os seguintes dados para a velocidade inicial da reação em diferentes concentrações dos reagentes:


Imagem associada para resolução da questão


Assinale a opção que representa a expressão da lei da velocidade e a ordem global da reação com base nos dados experimentais fornecidos.


A

v=k[NO]2 [O2]1 ; ordem global = 3.


B

v=k[NO]1 [O2]1 ; ordem global = 2.


C

v= k[NO]1 ; ordem global = 1.


D

v= k[NO]2 ; ordem global = 2.


E

v=k [O2]2 ; ordem global = 1.

A partir da análise da imagem, é possível identificar uma concepção alternativa comum entre estudantes sobre o equilíbrio químico. Essa concepção está relacionada:


A

À noção de que o equilíbrio químico só pode ser alcançado em sistemas abertos.


B

À compreensão de que o equilíbrio químico ocorre apenas com reações completas.


C

À dificuldade em compreender que a reação ocorre somente no sentido inverso.


D

Ao reconhecimento que a seta dupla indica que a reação está ocorrendo nos dois sentidos ao mesmo tempo.


E

À ideia de que o equilíbrio ocorre com a separação física dos reagentes e produtos, como se estivessem em compartimentos distintos.

 
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