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Cabe às unidades de ensino credenciar e comunicar aos Conselhos Regionais de sua jurisdição os campos de estágio de seus alunos e designar os assistentes sociais responsáveis por sua supervisão.
Certo
Errado
Assinale a alternativa que corresponde a um princípio ético fundamental do Código de Ética Profissional do Serviço Social de 1993.
Defesa de que todo ser humano tem direito à vida, à liberdade e à segurança pessoal.
Defesa de que a vontade do povo será a base da autoridade do governo; essa vontade será expressa em eleições periódicas e legítimas, por sufrágio universal, por voto secreto ou processo equivalente que assegure a liberdade de voto.
Defesa de que só à luz de uma concepção de vida, baseada na natureza e destino do homem, poderá de fato o Serviço Social desempenhar a tarefa que lhe cabe na complexidade do mundo moderno.
Defesa do aprofundamento da democracia, enquanto socialização da participação política e da riqueza socialmente produzida.
Defesa da subsidiariedade que é elemento regulador das relações entre os indivíduos, instituições ou comunidades, nos diversos planos de integração social.
Assinale a alternativa que apresenta um dos princípios do Código de Ética dos Assistentes Sociais.
Garantia do pluralismo, através do respeito às correntes profissionais democráticas existentes e suas expressões teóricas, e compromisso com o constante aprimoramento intelectual.
Ampla autonomia no exercício da profissão, não sendo o profissional obrigado a prestar serviços profissionais incompatíveis com as suas atribuições, cargos ou funções.
Defesa da universalidade, equidade e integralidade nos serviços sociais, com vista à garantia dos direitos humanos, sociais e políticos das classes trabalhadoras.
Estabelecimento das dimensões investigativa e interpretativa como princípios formativos e condição central da formação profissional, e da relação teoria e realidade.
Adoção de uma teoria social crítica que possibilite a apreensão da totalidade social em suas dimensões de universalidade, particularidade e singularidade.
Os projetos profissionais se encontram em processos constantes de mudanças em decorrência de um conjunto de elementos significativos como estruturais, conjunturais, sociais, econômicos, políticos e culturais, os quais devem ser analisados sistematicamente a partir da realidade social.
Nesse sentido, assinale a alternativa correta sobre o projeto ético-político do Serviço Social.
A partir dos anos 90, quando despontou o movimento de reconceituação, foi incorporada a mediação como elemento fundante da formação profissional do serviço social.
O amadurecimento teórico-intelectual da profissão se deu a partir dos anos 60, ponto de partida decisivo para recuperação dos diferentes substratos da tradição marxista para analisar a realidade socioprofissional.
Os instrumentos legais que conformam o Projeto Ético-Político da Profissão são exclusivamente o Código de Ética Profissional e a Lei que Regulamenta a Profissão, ambos de 1993.
A direção sociopolítica estratégica pressupõe uma direção operacional da profissão, a se considerar o movimento da realidade, entre as classes sociais e destas com o Estado, em uma articulação pontual, embora de atuação similar.
O projeto profissional se sustenta no entendimento de que a dimensão ética e a dimensão política têm naturezas diferenciadas e, ao se constituírem mediações, guardam relativa autonomia, embora se articulem em um mesmo projeto profissional, a dimensão ética ganha objetivação ontológica no Código de Ética de 1993.
Na década de 1980, o Serviço Social passa por uma revisão crítica do Código de Ética Profissional e das Diretrizes Curriculares. Assinale a alternativa correta:
O Código de Ética de 1982 expressou uma crítica contundente ao Serviço Social tradicional e as Diretrizes Curriculares de 1986 possibilitaram uma alternativa ao ensino pautado no estudo da história, teoria e método do Serviço Social.
O Código de Ética de 1986 expressou uma crítica contundente ao Serviço Social tradicional e as Diretrizes Curriculares de 1982 não possibilitaram uma alternativa ao ensino pautado nas metodologias de caso, grupo e comunidade.
O Código de Ética de 1986 expressou uma crítica contundente ao Serviço Social tradicional e as Diretrizes Curriculares de 1982 possibilitaram uma alternativa ao ensino pautado no estudo da história, teoria e método do Serviço Social.
O Código de Ética de 1982 não expressou uma crítica contundente ao Serviço Social tradicional e as Diretrizes Curriculares de 1986 não possibilitaram uma alternativa ao ensino pautado nas metodologias de caso, grupo e comunidade.
O Código de Ética de 1986 expressou uma crítica contundente ao Serviço Social tradicional e as Diretrizes Curriculares de 1982 possibilitaram uma alternativa ao ensino pautado nas metodologias de caso, grupo e comunidade.