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Durante auditoria pedagógica do currículo do Ensino Fundamental de um município, identificou-se a contratação de docentes de Ensino Religioso sem licenciatura em Ciências da Religião ou Pedagogia, mas referendados por autoridade religiosa local, além da previsão de avaliação censitária por desempenho confessional na disciplina. No parecer preliminar, o comitê técnico confrontou a conformidade dessas práticas com o art. 33 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Básica - LDB - (redação dada pela Lei nº 9.475/1997) e os princípios gerais aplicáveis à formação docente na Educação Básica pública. A partir desse contexto, analise as afirmativas:
I.A matrícula no Ensino Religioso é facultativa ao estudante, mas sua oferta curricular constitui dever jurídico do sistema público de ensino, integrando a formação básica do cidadão no Ensino Fundamental, desde que assegurado o estudo da diversidade religiosa e vedado o proselitismo — conceito que alcança tanto a prática docente direta quanto critérios avaliativos que convertam o desempenho escolar em chancela estatal de adesão a um credo.
II.A LDB permite que a definição da habilitação docente para o Ensino Religioso seja regulamentada pelos sistemas de ensino, mas exige que essa normatização observe as diretrizes gerais de formação dos profissionais da educação, sendo incompatível com o texto legal a contratação que dispense parâmetros formais de formação docente sob fundamento exclusivo de referendo confessional externo, ainda que sem ônus direto a instituições privadas.
III.A vedação ao proselitismo no Ensino Religioso, expressa na LDB, impõe ao Estado a obrigação de adotar neutralidade epistêmica metodológica, o que significa que o currículo do ER deve abster-se de analisar tradições religiosas por meio de categorias internas de sentido (como conceitos teológicos nativos), restringindo-se apenas a abordagens sociométricas externas baseadas em dados censitários e índices de religiosidade.
IV.A avaliação censitária por desempenho confessional é prática aderente ao art. 33 da LDB, pois a vedação ao proselitismo se limita à propaganda religiosa explícita, não sendo aplicável a matrizes de avaliação que mensurem objetivamente o grau de conformidade do estudante aos pressupostos doutrinários de uma religião presente na comunidade escolar.
É correto o que se afirma em:
I e II apenas.
III e IV apenas.
I, II e IV apenas.
II e IV apenas.
Observe a imagem:

Fonte: MUNFORD, Danusa; FRANCO, Luiz; MATOS, Santer. Ciência viva: Biologia: área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias: volume único: Ensino médio. 1. ed. São Paulo: Scipione, 2024.
Durante a disseminação do SARS-CoV-2, diversas medidas foram adotadas com o objetivo de reduzir o ritmo de transmissão do vírus. Essas ações não necessariamente diminuem de imediato a quantidade total de infectados, mas alteram a forma como os casos se distribuem ao longo do tempo, influenciando diretamente o impacto sobre o sistema de saúde, como representado no gráfico.
Qual o principal benefício de retardar a propagação do vírus, reduzindo a velocidade de aumento dos casos? Assinale a opção CORRETA.
Evitar que os serviços de saúde fiquem sobrecarregados, garantindo atendimento aos casos graves.
Antecipar o pico de casos para reduzir o tempo de duração da pandemia, diminuindo os custos com ações públicas de controle.
Impedir totalmente novos casos de infecção, eliminando a circulação do vírus durante o período de intervenção.
Fazer com que a população adquira imunidade mais rapidamente, aumentando a quantidade de casos leves em menor tempo.
As arqueias possuem representantes capazes de sobreviver em condições ambientais extremas e apresentam características específicas. Correlacione os tipos de arqueias da Coluna I às características descritas na Coluna II.
Coluna I
1.Arqueias termófilas.
2.Arqueias halófilas.
3.Arqueias extremófilas.
Coluna II
a.Podem resistir a ambientes de extrema salinidade, como o mar Morto ou minas de sal em grande profundidade.
b.Vivem em locais de temperaturas muito elevadas, como fontes termais, fumarolas oceânicas e crateras vulcânicas.
c.Incluem organismos que sobrevivem em condições ambientais fora do comum, como calor extremo ou alta salinidade.
Assinale a alternativa que contém a associação CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
1.a, 2.c, 3.b.
1.c, 2.b, 3.a.
1.b, 2.c, 3.a.
1.b, 2.a, 3.c.
A extração de combustíveis fósseis envolve uso de tecnologias específicas, como plataformas oceânicas fixas, flutuantes ou instaladas em ilhas artificiais. Mesmo com o avanço de fontes alternativas de energia, grande parte da produção mundial continua dependente desses recursos. Considerando a relevância econômica e os impactos ambientais desse setor, assinale a alternativa CORRETA.
O percentual brasileiro de uso de combustíveis fósseis revela que sua matriz energética depende exclusivamente de exploração oceânica, já que alternativas continentais, como biomassa e hidrelétricas, são inviáveis economicamente.
A extração de petróleo e gás em plataformas oceânicas exige tecnologias complexas que podem aumentar riscos ambientais, como vazamentos, o que evidencia que o processo de obtenção de energia não está restrito ao impacto de sua queima.
A predominância mundial de fontes fósseis mostra que países desenvolvidos já alcançaram independência energética dessas fontes, concentrando seu consumo apenas em regiões de baixo desenvolvimento industrial.
A elevada participação de combustíveis fósseis na matriz energética mundial indica que a demanda por petróleo tende a diminuir rapidamente, já que a oferta de fontes renováveis consegue suprir, em curto prazo, o consumo global.
A análise linguística da Libras revela uma estrutura complexa que opera em níveis simultâneos e sequenciais, utilizando o espaço tridimensional para estabelecer relações morfossintáticas, como a concordância verbal e a correferência pronominal através de classificadores e direcionamento do olhar. Ao analisar uma construção em que o sinalizante utiliza a configuração de mão para representar um veículo movendo-se de um ponto A para um ponto B, incorporando o movimento e a localização ao sinal, assinale a alternativa correta sobre o fenômeno linguístico observado.
Trata-se de uma estrutura de tópicalização, onde o objeto é movido para o início da frase para marcar ênfase, exigindo que o verbo permaneça estático e sem flexão de movimento ou direção.
Trata-se de uma construção com classificador, onde a configuração de mão funciona como um morfema (ou raiz) que, combinada ao movimento e à localização, constitui um predicado complexo com função sintática e semântica de descrever a ação e o objeto simultaneamente.
Trata-se de uma variação fonológica do sinal de "carro", onde a mudança no ponto de articulação altera apenas o sotaque do sinalizante, sem impactar a estrutura sintática da frase ou o significado do verbo.
Trata-se de um recurso de mímica ou pantomima, que não possui estatuto linguístico gramatical, servindo apenas para ilustrar a fala de forma icônica para quem não conhece a língua de sinais formal.
When teaching complex grammatical structures such as the Causative form (have/get something done), teachers must address both the syntactic arrangement and the semantic implication of agency. Choose the alternative that correctly describes the semantic nuance of the causative in "She had her roof repaired".
The subject (She) arranged for the action to be performed by a third party (agent), emphasizing the result rather than the agent itself, who is often omitted.
The sentence is grammatically equivalent to "She repaired her roof", with the causative form serving merely as a formal stylistic variation without semantic change.
The subject (She) performed the action of repairing the roof herself, but the structure implies that it was a difficult task completed with effort.
The structure implies that the subject (She) was coerced or forced into repairing the roof against her will by an external authority.
Complete corretamente as lacunas do texto:
O ciclo da água é um processo contínuo de circulação hidrológica movido pela energia solar e pela gravidade. A mudança do estado líquido para o gasoso ocorre na etapa de _____________, impulsionada principalmente pelo aquecimento da superfície dos oceanos, solos e corpos d'água. Parte dessa água em forma de vapor retorna ao estado líquido ou sólido por meio da _____________, processo que gera nuvens quando ocorre na atmosfera. A água que atinge a superfície terrestre pode infiltrar-se no solo e recarregar ________________, reservatórios subterrâneos fundamentais para a manutenção de rios em períodos de estiagem. A parcela da água que escoa superficialmente em direção aos cursos fluviais, sem infiltração significativa, compõe ______________, cuja intensidade pode aumentar em áreas urbanas devido à impermeabilização do solo.
Assinale a alternativa correta:
Percolação, vaporização, reservatórios freáticos efêmeros, runoff pluvial atmosférico
Sublimação, precipitação, lençóis suspensos, deflúvio subterrâneo
Evaporação, condensação, aquíferos, escoamento superficial
Transpiração, liquefação, águas juvenis, escoamento laminar profundo
As mudanças climáticas impactam diversos aspectos ambientais, sociais e econômicos no planeta. Relacione corretamente os impactos (Coluna I) com suas descrições ou consequências (Coluna II).
Coluna I − Impactos das Mudanças Climáticas
1.Aumento da temperatura média global.
2.Derretimento das calotas polares.
3.Eventos climáticos extremos (secas, enchentes, furacões).
4.Concentração elevada de CO? na atmosfera.
5.Adoção exclusiva de geoengenharia como estratégia de mitigação.
Coluna II − Descrição/Consequência
( )Contribui para a acidificação dos oceanos e altera ciclos biogeoquímicos globais.
( )Intensifica a ocorrência de eventos climáticos extremos devido à combinação de fatores naturais e humanos.
( )Pode reduzir a produtividade agrícola em regiões com escassez hídrica, apesar do aumento de calor.
( )Eleva o nível do mar, ameaçando ecossistemas costeiros e populações humanas.
( )Não substitui a necessidade de reduzir emissões de gases de efeito estufa e apresenta riscos ambientais.
Assinale a correspondência correta de cima para baixo:
1, 2, 3, 4, 5.
4, 3, 1, 2, 5.
2, 4, 3, 1, 5.
3, 1, 5, 4, 2.
A organização do instrumental odontológico por bandejas específicas otimiza o tempo clínico e reduz o risco de acidentes durante a instrumentação do cirurgião-dentista. Cada procedimento exige um conjunto de instrumentos ativos e passivos que devem ser reconhecidos prontamente pelo Auxiliar de Saúde Bucal (ASB). Sobre a identificação e classificação de instrumentos para periodontia e cirurgia, assinale a alternativa correta.
O sindesmótomo é um instrumento utilizado após a luxação do elemento dental com alavancas, tendo a função de realizar a sutura dos tecidos moles para favorecer a cicatrização por primeira intenção.
Na periodontia e na cirurgia, os instrumentos devem ser identificados e organizados por função clínica, distinguindo instrumentos ativos e passivos conforme a sequência operatória do procedimento.
O fórceps número dezoito R (Right) é indicado para a exodontia de molares inferiores esquerdos, apresentando uma ponta ativa em forma de bico de papagaio para adaptação na região de furca.
As limas do tipo Hedströem são classificadas como instrumentos passivos de exploração de canais radiculares, devendo ser utilizadas exclusivamente com movimentos de rotação completa no sentido horário.
A preparação adequada do ambiente clínico entre atendimentos é vital para o controle da carga microbiana e para a eficiência do fluxo de trabalho na odontologia. O Auxiliar de Saúde Bucal (ASB) deve assegurar que todos os insumos estejam disponíveis e que os sistemas de sucção operem corretamente. Acerca da manutenção e suprimento das salas de atendimento, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)A desinfecção das tubulações do sistema de sucção (vácuo) deve ser realizada ao final de cada dia de trabalho com soluções desinfetantes não espumantes para prevenir o acúmulo de biofilme.
(__)O abastecimento do reservatório de água da unidade odontológica deve ser feito com água potável da rede pública, dispensando o uso de água destilada para o funcionamento das peças de mão.
(__)A barreira física com filme plástico deve ser trocada obrigatoriamente entre cada paciente em todas as superfícies de toque, como alças do refletor, seringa tríplice e comandos da cadeira.
(__)O suprimento de materiais restauradores fotopolimerizáveis deve ser mantido em gavetas abertas e expostas à luz do refletor para facilitar a visualização da cor pelo cirurgião-dentista.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
V, F, V, F.
V, V, F, V.
F, V, V, F.
V, F, F, V.
A transmissão clara de instruções ao paciente é fundamental para o sucesso de procedimentos cirúrgicos e para a prevenção de complicações como a alveolite. O Auxiliar de Saúde Bucal (ASB) desempenha um papel educativo essencial ao reforçar os cuidados que o paciente deve adotar em domicílio após uma exodontia simples. Sobre as orientações pós-operatórias em cirurgia oral menor, assinale a alternativa correta.
A alimentação deve ser mantida exclusivamente pastosa e em temperatura ambiente por sete dias, sendo vedada a ingestão de qualquer tipo de líquido gelado para evitar o choque térmico na polpa dental.
A aplicação de compressas quentes na face deve ser iniciada imediatamente após o término da cirurgia para favorecer a vasodilatação e reduzir a formação de edema e hematoma na região operada.
O paciente deve ser instruído a evitar bochechos vigorosos e o uso de canudos nas primeiras vinte e quatro horas para prevenir a desarticulação do coágulo sanguíneo no interior do alvéolo.
O fumo é permitido logo após o procedimento cirúrgico, desde que o paciente utilize uma gaze seca sobre o local da extração para filtrar as substâncias tóxicas do cigarro durante a aspiração da fumaça.
O gerenciamento de resíduos de serviços de saúde segue a Resolução da Diretoria Colegiada - RDC número duzentos e vinte e dois de dois mil e dezoito da Agência Nacional de Vigilância Sanitária (ANVISA). O Auxiliar de Saúde Bucal (ASB) deve realizar a segregação correta na fonte para minimizar riscos ocupacionais e danos ao meio ambiente. Acerca do descarte de resíduos odontológicos, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)Resíduos químicos contendo mercúrio provenientes de restos de amálgama devem ser armazenados em recipientes rígidos, inquebráveis e hermeticamente fechados sob selo d'água para evitar a vaporização.
(__)Agulhas, lâminas de bisturi e limas endodônticas são classificados como resíduos do Grupo E e devem ser descartados em coletores rígidos, resistentes à punctura e com tampa.
(__)Resíduos infectantes do Grupo A, como gazes embebidas em sangue, podem ser descartados no lixo comum após o acondicionamento em sacos plásticos de cor preta com o símbolo de risco biológico.
(__)O transporte interno de resíduos deve ser realizado com carrinhos coletores fechados, seguindo roteiros e horários que minimizem o contato com pacientes e com o público da unidade.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
V, V, V, F.
F, V, V, F.
V, F, V, F.
V, V, F, V.
A narcolepsia tipo 1 é um distúrbio crônico do sono REM caracterizado pela perda dos neurônios produtores de hipocretina (orexina) no hipotálamo lateral. Acerca dos critérios diagnósticos estabelecidos pela Classificação Internacional de Distúrbios do Sono (ICSD-3), registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
( )A cataplexia é o sintoma mais específico da narcolepsia tipo 1, definida como episódios súbitos e transitórios de perda do tônus muscular desencadeados por emoções fortes (geralmente positivas, como riso), com preservação da consciência.
( )Para o diagnóstico polissonográfico, é necessário demonstrar uma latência do sono REM menor ou igual a 15 minutos (SOREMP) em pelo menos dois dos cinco cochilos do Teste de Latência Múltipla do Sono (TLMS), além de latência média do sono menor que 8 minutos.
( )A dosagem de hipocretinal no líquido cefalorraquidiano (LCR) é considerada o padrão-ouro confirmatório para narcolepsia tipo 1 quando os níveis são baixos (< 110 pg/mL ou < 1/3 da média normal), dispensando o TLMS em casos duvidosos.
( )A paralisia do sono e as alucinações hipnagógicas são critérios obrigatórios e exclusivos para o diagnóstico da narcolepsia tipo 1, não ocorrendo na população geral.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
V, V, F, V.
V, V, V, F.
V, F, V, V.
F, V, F, F.
A Miastenia Gravis (MG) pode ser subclassificada de acordo com o perfil de anticorpos, o que tem implicações clínicas e terapêuticas diretas. Um paciente apresenta fraqueza muscular com predominância bulbar severa (disfagia, disartria), atrofia de língua e fraqueza respiratória precoce, mas com pouca ptose palpebral. O teste com anticorpo anti-receptor de acetilcolina (anti-AChR) foi negativo. Assinale a alternativa que indica o anticorpo mais provável de ser encontrado e a característica da resposta terapêutica.
Anticorpo anti-MuSK (tirosina quinase músculo-específica): resposta geralmente pobre ou intolerância aos anticolinesterásicos (piridostigmina) e boa resposta à plasmaférese/rituximabe.
Anticorpo anti-Titina; restrito a formas oculares puras em pacientes jovens, sem risco de crise miastênica.
Anticorpo anti-LRP4 (proteína 4 relacionada ao receptor de LDL); resposta excelente à timectomia, com remissão completa na maioria dos casos.
Anticorpo anti-VGCC (canal de cálcio voltagem-dependente); melhora significativa com o exercício repetido (fenômeno de facilitação) e associação com câncer de pulmão.
A Responsabilidade Social Empresarial (RSE) é um campo de atuação profissional que apresenta contradições. Na perspectiva crítica do Serviço Social, como deve ser analisada a expansão da RSE?
Como um espaço de atuação neutro, onde o assistente social deve focar apenas na melhoria da imagem da empresa, sem se preocupar com os direitos dos trabalhadores.
Como a solução definitiva para a pobreza no Brasil, pois as empresas são mais eficientes que o Estado na gestão de projetos sociais e na distribuição de renda.
Como uma estratégia de legitimação do capital e de “refilantropização" da questão social, que transfere para a esfera privada responsabilidades estatais, exigindo do profissional uma atuação que politize as demandas e busque a garantia de direitos.
Como uma nova modalidade de Seguridade Social que substitui integralmente a Previdência e a Assistência Social públicas.
Considere as afirmativas relacionadas à integração das linguagens digitais na Arte-Educação e à atribuição docente no ensino de Arte. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas.
(__)A mediação pedagógica em Arte, quando envolve tecnologias digitais, requer que o professor promova experiências investigativas que ampliem a leitura crítica dos ambientes interativos, reconhecendo a coautoria distribuída, a natureza processual dos sistemas computacionais e a agência estética do estudante na manipulação de dados, códigos e interfaces.
(__)O foco pedagógico da produção artística digital na escola deve concentrar-se na obtenção de resultados finais tecnicamente padronizados, visto que a principal função das mídias digitais na educação básica é aproximar o aluno dos padrões profissionais das indústrias criativas.
(__)A compreensão crítica das mídias digitais demanda apenas o domínio técnico de ferramentas, dispensando a contextualização sociocultural, estética e histórica das tecnologias que estruturam as obras de arte mediadas por algoritmos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
F, V, V.
V, V, F.
V, F, F.
F, F, V.
Reporting verbs often require complex passive constructions, especially when referring to the past. Transform the sentence "People allege that he stole the funds" into the passive voice using the personal structure.
He is alleged to steal the funds.
He alleges to have stolen the funds.
He is alleged to have stolen the funds.
It is alleged that he has stolen the funds.
O desenvolvimento humano é um processo contínuo, multifatorial e dinâmico, que abarca transformações cognitivas, afetivas e sociais desde os primeiros anos de vida até a juventude. Nesse contexto, compreender as especificidades das etapas da infância, adolescência e juventude é fundamental para a atuação pedagógica que visa ao pleno desenvolvimento dos sujeitos.
Com base nas informações descritas, considera-se que:
Durante a adolescência, observa-se uma suspensão temporária dos vínculos sociais, o que favorece o pensamento abstrato isolado e a reconfiguração identitária descolada dos referenciais externos, como defende a psicologia genética em sua fase pós-operacional.
Na infância, as interações sociais desempenham papel formativo fundamental, pois é nesse período que a mediação simbólica, promovida por adultos e pares, estrutura os processos superiores do pensamento, conforme postulado pela perspectiva histórico-cultural.
Na teoria do desenvolvimento psicossocial, as tarefas de cada etapa da vida são cumulativas, o que significa que fracassos anteriores inviabilizam o prosseguimento saudável do desenvolvimento nas etapas subsequentes.
A juventude é caracterizada pela estabilização definitiva das estruturas cognitivas e emocionais, sendo esse o momento em que o desenvolvimento atinge seu ápice e passa a operar com pouca influência das interações contextuais e culturais.
Em contextos escolares, o professor de Educação Física deve integrar saberes científicos, éticos e pedagógicos para analisar discursos midiáticos que associam exercício, saúde e estética, muitas vezes reforçando padrões corporais e responsabilização individual. Considerando tais desafios, avalie as proposições abaixo e identifique aquela que orienta corretamente a prática docente.
Estruturar programas centrados em desempenho e aparência, organizando rankings e metas físicas para ampliar engajamento nas aulas e controle de resultados.
Delegar ações educativas para profissionais externos, alinhando práticas corporais ao mercado fitness sem articulação com o planejamento pedagógico escolar.
Adotar rotinas de treino baseadas em tendências midiáticas, tomando indicadores estéticos e biométricos como principais critérios para avaliar comportamento dos estudantes.
Promover leitura crítica da mídia, discutir determinantes sociais da saúde e integrar práticas corporais que fortaleçam autonomia, problematizando imperativos estéticos sem reforçar prescrições normativas.
A organização dos movimentos humanos envolve diferentes níveis de controle, que se manifestam em ações que variam desde deslocamentos amplos até tarefas que exigem precisão segmentar. No contexto da Educação Física Escolar, a distinção entre coordenação motora fina e coordenação motora grossa orienta a escolha de atividades adequadas aos objetivos pedagógicos de cada etapa do desenvolvimento. Assinale a alternativa que apresenta EXCLUSIVAMENTE exemplos de atividades que visam o desenvolvimento da Coordenação Motora Grossa:
Percorrer um trajeto com variações de corrida e mudanças de direção; realizar saltos contínuos sobre marcas no solo; executar arremessos de bola em longa distância.
Desenhar formas geométricas com pincel grosso; organizar blocos grandes em uma torre; chutar uma bola em movimento com precisão de alvo.
Manipular materiais utilizando o movimento de pinça (oposição polegar-indicador); recortar silhuetas estreitas e detalhadas; abotoar e fechar zíperes de vestuário.
Montar figuras com peças de construção de pequeno porte; contornar desenhos complexos com lápis; encaixar pequenos objetos em orifícios reduzidos.