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As transformações sociais contemporâneas, marcadas pelo consumo mediado por aplicativos, pelo acesso instantâneo à informação e pela comunicação digital, impõem novos desafios à escola e às concepções pedagógicas vigentes. Considerando as reflexões apresentadas, é correto afirmar que a Educação 5.0:
A
Enfatiza prioritariamente a incorporação de tecnologias digitais avançadas, entendendo que a inovação técnica é o principal vetor de superação das limitações das práticas pedagógicas tradicionais.
B
Propõe a ampliação do uso de recursos tecnológicos no ambiente escolar, ainda que as práticas pedagógicas permaneçam organizadas em torno da transmissão de conteúdos e da avaliação reprodutiva.
C
Atribui ao aluno centralidade decorrente do domínio instrumental das tecnologias digitais, sendo as dimensões emocionais e éticas elementos secundários no processo formativo.
D
Caracteriza-se pela valorização das competências socioemocionais, desde que desvinculadas do uso sistemático das tecnologias e das transformações sociais contemporâneas.
E
Pressupõe a reorganização das práticas pedagógicas, superando a lógica da repetição e da mecanização, ao integrar protagonismo discente, uso ético da tecnologia e uma formação humana, dialógica e socialmente comprometida.
A definição de parâmetros nacionais de qualidade da educação envolve disputas conceituais, institucionais e federativas, especialmente em contextos marcados por desigualdades estruturais e por diferentes arranjos de gestão educacional. No caso brasileiro, a organização da oferta educacional revela tensões entre descentralização administrativa, diversidade normativa e busca por maior equidade. Qual fator explica de forma mais consistente as dificuldades na construção de indicadores e padrões nacionais de qualidade no contexto educacional brasileiro?
A
A consolidação de sistemas educacionais autônomos que, ao priorizarem especificidades locais, optam por parâmetros próprios, ainda que articulados por diretrizes nacionais.
B
A predominância de um modelo de gestão educacional centralizado, que limita a adaptação dos indicadores às realidades regionais e locais.
C
A ausência de referenciais legais e normativos que orientem a definição de padrões mínimos de qualidade para os diferentes níveis e modalidades de ensino.
D
A coexistência de profundas desigualdades regionais e locais, associada à multiplicidade de redes, sistemas e normas educacionais nem sempre articuladas.
E
A influência direta de compromissos internacionais que impõem modelos homogêneos de qualidade, desconsiderando a diversidade do sistema educacional brasileiro.
Durante ações de acompanhamento docente, o orientador educacional busca apoiar professores na identificação de comportamentos que sugerem vulnerabilidades emocionais e sociais em estudantes. Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando a relação entre os papéis da Orientação Educacional às respectivas ações correspondentes, segundo as atribuições previstas para o cargo.
Coluna 1
1. Acompanhamento do processo ensino-aprendizagem.
2. Articulação escola-família-comunidade.
3. Sondagem de interesses, habilidades e aptidões.
4. Encaminhamento responsável a outros profissionais.
Coluna 2
( ) Realizar entrevistas com responsáveis para compreender o contexto sociofamiliar.
( ) Encaminhar estudantes para atendimento especializado quando houver necessidade comprovada.
( ) Registrar observações sistemáticas sobre desempenho e participação em sala.
( ) Promover atividades de orientação profissional e vocacional.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A
1 – 2 – 4 – 3.
B
2 – 4 – 1 – 3.
C
2 – 3 – 4 – 1.
D
3 – 2 – 1 – 4.
E
4 – 1 – 3 – 2.
No contexto da inclusão escolar, a eliminação de barreiras para participação dos alunos que são o público da educação especial requer ações pedagógicas intencionais. Qual das alternativas apresenta uma prática compatível com a perspectiva inclusiva vigente no Brasil?
A
Definir planos de ensino paralelos, nos quais estudantes que são o público da educação especial realizem atividades permanentes distintas das trabalhadas com a turma.
B
Organizar intervenções pedagógicas que articulem acessibilidade comunicacional, flexibilização de percurso e participação conjunta em situações de aprendizagem.
C
Estabelecer grupos de reforço fixos e separados para estudantes com dificuldades, garantindo que não sejam expostos às mesmas demandas da turma.
D
Priorizar o acompanhamento clínico externo para orientar todas as decisões pedagógicas sobre estudantes com deficiência.
E
Utilizar protocolos avaliativos específicos e exclusivos para estudantes que são o público da educação especial sem vínculo com o currículo comum.
A ingestão acidental ou intencional de metanol pode levar a quadros graves de acidose metabólica e cegueira irreversível. Assinale a alternativa correta que identifica o metabólito tóxico responsável pela lesão ocular e a inibição da citocromo c oxidase.
A
Ácido fórmico (formato).
B
Ácido acético (acetato).
C
Acetaldeído.
D
Formaldeído.
A teoria psicogenética de Henri Wallon compreende o desenvolvimento humano como resultado da integração entre dimensões afetivas, cognitivas e motoras. Assim, analise as assertivas a seguir.
I. A afetividade exerce papel estruturante no desenvolvimento psíquico da criança.
II. O desenvolvimento ocorre de forma linear e contínua, sem rupturas ou crises.
III. A aprendizagem envolve a interação dinâmica entre emoção, movimento e pensamento.
Está correto o que se afirma em:
A
II e III, apenas.
B
I e III, apenas.
C
I e II, apenas.
D
I, II e III.
A organização das atividades industriais no espaço geográfico resulta da articulação entre sistemas produtivos, inovações técnicas, estratégias empresariais e políticas estatais, variando conforme o estágio de desenvolvimento econômico e a inserção dos territórios na economia mundial. Considerando essas dinâmicas, assinale a alternativa CORRETA:
A
A transição de sistemas fordistas para modelos flexíveis de produção alterou os padrões de localização industrial, favorecendo a dispersão seletiva das unidades produtivas, sem eliminar a centralidade de áreas industriais dotadas de elevada infraestrutura logística e informacional.
B
A difusão global das cadeias produtivas eliminou a hierarquia entre áreas industriais, uma vez que a fragmentação da produção distribuiu de forma equivalente as etapas de maior valor agregado entre países centrais e periféricos.
C
Os sistemas de produção contemporâneos reduziram a importância do trabalho qualificado, pois a automação industrial substituiu a necessidade de especialização técnica e de controle informacional nas unidades produtivas.
D
A consolidação de áreas industriais nos países centrais decorre, predominantemente, da proximidade de recursos naturais, fator que permanece determinante para a localização das indústrias de alta tecnologia no século XXI.
E
A especialização industrial regional tornou-se irrelevante no contexto da globalização, dado que as empresas transnacionais operam de forma indiferente às especificidades territoriais e às políticas nacionais.
Objetivamente, pode-se afirmar que as teorias do desenvolvimento analisam as mudanças intelectuais (cognitivas), afetivas, emocionais, físicas, motoras e sociais do ser humano ao longo de toda a vida. Dentre essas teorias, temos a Teoria Cognitiva que tem como um dos seus principais pesquisadores o suíço Jean Piaget. No entendimento de Piaget, o desenvolvimento cognitivo ocorre em estágios/fases. O estágio no qual a criança passa a incluir todos os fatores relacionados a um determinado conteúdo, ocorrendo a formação de uma estrutura coordenada do pensamento, em que é adquirida a capacidade de conservação (peso, volume, matéria), seriação e classificação, é denominado por Piaget de
A
categorial simbólico.
B
impulsivo-emocional.
C
sensório-motor e projetivo.
D
operações concretas.
A Comunicação Alternativa e Aumentativa (CAA) constitui um conjunto de recursos, técnicas, estratégias e ferramentas que colaboram com os processos de comunicação de pessoas que apresentam dificuldades na comunicação verbal e/ou escrita. Elas se dividem em duas categorias principais: com suporte e sem suporte. São exemplos corretos de CAA que utilizam suporte, exceto
A
pranchas de comunicação.
B
softwares específicos.
C
língua de sinais.
D
cartões de figuras (PECS).
Na perspectiva histórico-cultural de Vigotski, o faz de conta constitui uma atividade criadora fundamental para o desenvolvimento simbólico da criança. Durante a brincadeira, determinados objetos adquirem outros significados sustentados pela configuração gestual. Identifique o conceito que melhor expressa essa produção infantil no faz de conta:
A
Escrita gráfica.
B
Alfabetização motora.
C
Letramento digital.
D
Expressão pictórica.
E
Escrita não gráfica.
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