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Questões de Concurso sobre Dança
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“No processo ensino-aprendizagem do ballet, de acordo com a Escola Russa Vaganova, uma maneira fácil de ensinar
o sentido desse movimento é deitar o aluno no chão e orientá-lo a executar, deitado, a 5ª posição de pés.
Imaginando-se a perna direita por baixo da esquerda, pedir ao aluno para passar a perna direita por cima da
esquerda.” Trata-se do movimento denominado
A
adágio.
B
dessus.
C
tours lents.
D
developpés.
E
sur le cou-de-pied de pés.
“Por meio do(a) ______________________ torna-se possível identificar, descrever e transformar não somente as
características pertinentes ao treinamento corporal para a cena, mas também as tendências de movimento que
vinculam-se à personalidade e ao relacionamento com o meio. Essa ideia torna-se mais clara à medida que se observa
os fatores do movimento, seus elementos constitutivos, energia, velocidade e qualidade.” Assinale a alternativa que
completa corretamente a afirmativa anterior.
A
labanálise
B
cinemática
C
estudo do meio
D
gráfico dos passos
E
gráfico dos movimentos corporais
As duas falhas muito comuns na postura dos bailarinos são: projetar, ao mesmo tempo, o peito e a linha da cintura para
frente; e, arredondar as costas ao tentar contrair o diafragma. Tais falhas, muitas vezes, associam-se à deficiência de
A
força.
B
velocidade.
C
flexibilidade.
D
coordenação.
E
aptidão coreográfica.
Uma das habilidades requeridas do docente de arte é que ele propicie a mediação cultural, para aproximar as manifestações artísticas da experiência estética dos alunos, vivenciada em sala de aula e na vida cotidiana.
As alternativas a seguir descrevem corretamente a mediação cultural em âmbito escolar, à exceção de uma. Assinale‐a.
A
A mediação cultural consiste na orientação da interpretação correta e historicizada do patrimônio artístico para os discentes.
B
A mediação cultural, no âmbito da educação formal, envolve os professores como mediadores, e os alunos como sujeitos imersos neste processo.
C
A mediação cultural se relaciona com a perspectiva de Paulo Freire, que já evidenciava a importância do docente como mediador do conhecimento.
D
A mediação cultural torna o professor um organizador, estimulador e orientador da produção do conhecimento dos alunos, ao invés de considerá‐lo um transmissor de informações.
E
A mediação cultural democratiza o acesso a todos os bens culturais, estimula a crítica e permite incorporar os museus e espaços expositivos como parte do quotidiano dos alunos.
Klauss Vianna acreditava que dança e arte se confundem com a vida e, por isso, criou um processo cujo objetivo é alcançar a liberdade levando a um caminho de descobertas e comunhão com o mundo.
Com base no fragmento acima, analise as afirmativas a seguir.
I. Klauss Vianna formulou uma técnica de dança que serve para ajudar na criação das partituras do bailarino.
II. Klauss Vianna não chegou a criar uma técnica, mas abriu caminho para que surgisse algo diferente em cada gesto de seus alunos, como uma dança pessoal.
III. Klauss Vianna buscou uma harmonia, um equilíbrio de opostos, numa tensão entre indivíduo‐sociedade‐vida, desenvolvendo uma autoconsciência corporal e uma maior capacidade de expressão no mundo.
Assinale:
A
se somente a afirmativa I estiver correta.
B
se somente a afirmativa II estiver correta.
C
se somente a afirmativa III estiver correta.
D
se somente as afirmativas II e III estiverem corretas.
E
se todas as afirmativas estiverem corretas.
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