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Questões de Concurso sobre História da Arte
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Leia um trecho da carta de Vincent Van Gogh a seu irmão Theo, sobre o célebre quadro "O quarto do artista em Arles" (1889).
A partir de tais observações, pode-se dizer que Van Gogh:
A
pretendia criar uma atmosfera de emoção, pela ênfase dada às sombras e ambientes soturnos em seu quadro
B
procurou demonstrar seu domínio na arte da composição, utilizando os ensinamentos de artistas renascentistas na harmonia das cores
C
perseguiu a criação de um ambiente real através de uma abordagem naturalista, onde o que é visto se sobrepõe ao que é sentido pelo artista
D
utilizou as cores como instrumento para transmitir o que sentia e não para representar o que via com fidedignidade
E
procurou criar uma atmosfera noturna, onde preponderavam tons escuros e com pouca vibração
A obra “A refeição do Cego”, de Picasso, pertence ao
período de sua produção pictórica denominado de:
A
Diversidade de Estilos.
B
Fase Rosa.
C
Cubismo.
D
Fase Negra.
E
Fase Azul.
No período paleolítico, o homem praticava a magia. A
expressão artística que faz referência sobre aquele
período foi cunhada de:
A
geometrismo.
B
arte e magia.
C
animismo.
D
arte rupestre.
E
naturalismo pré-histórico.
A arte está em todos os lugares, seja em uma escultura, um mural, uma pintura seja em objetos utilitários. É um elemento definidor da identidade de um povo.
C
Certo
E
Errado
Um professor que proponha uma atividade de (re)leitura da obra de Pablo Picasso, - Guernica – estará objetivando a(o)
A
valorização do traço, o contorno e a repetição de modelos de arte consagrados mundialmente.
B
valorização do traço, o contorno e a repetição de modelos de arte consagrados mundialmente.
C
produto do trabalho escolar.
D
valorização dos elementos como esquemas de luz, sombras e construções geométricas.
E
reflexão sobre a ação social que os produtores de arte concretizam em diferentes épocas e cultura, situando conexões entre vida, obra e contexto.
Leia as afirmativas abaixo e julgue quais são corretas:
I- A arte constitui-se de modos específicos de manifestação da atividade criativa dos seres humanos, ao interagirem com o mundo em que vivem, ao se conhecerem e ao conhecê-lo.
II- Os objetos culturalmente produzidos, despertam em todos nós diversas emoções e sentimentos agradáveis aos nossos sentidos e ao nosso entendimento. III- As obras de arte são concretizadas pelos artistas que as produziram, mas só vão se completar com a participação das outras pessoas (o público) com as quais se relacionam.
IV- No convívio da educação formal, nos educamos, esteticamente, por meio das obras de arte.
Estão corretas somente:
A
I e II.
B
I e III.
C
II e III.
D
II e IV.
A reprodução da Guernica pelos alunos abordará uma das ações mental e sensorialmente básica da "Proposta Triangular". Assinale a alternativa destoante em relação à Proposta Triangular.
A
O fazer artístico, gênese da própria sistematização em arte-educação, é o ponto de partida para a aprendizagem em arte; assim hierarquicamente, é a primeira ação a ser implementada em qualquer situação, na sala de aula.
B
A alfabetização para a leitura é fundamental, (leitura de palavras, gestos, ações, imagens, necessidades, desejos), porque favorece a leitura de nós mesmos e do mundo em que vivemos.
C
A contextualização, ampliando o espectro da experiência, pode ser histórica, social, psicológica, antropológica, geográfica, ecológica
D
Consiste em erro o arte-educador restringir-se ao fazer artístico, que é apenas uma parte integrante da proposta triangular.
E
A contextualização no processo de ensino-aprendizagem é a porta aberta para a interdisciplinaridade.
Ana Mae refere-se à Proposta Triangular como "construtiva, interacionista, dialogal, multiculturalista e é pós-moderna
por tudo isto e por articular arte como expressão e como cultura na sala de aula, sendo esta articulação o denominador
comum de todas as propostas pós-modernas do ensino da arte" (BARBOSA, Ana Mae, 1998).
Assinale a alternativa que corrobora a afirmação da autora.
A
Educação estética é ensinar estética no sentido de formação sistemática de classificações e de teorias.
B
O que chamamos de educação estética de crianças, adolescentes e adultos é, sobretudo, a formação de artistas e produtores de arte.
C
É um erro pensar que há uma hierarquização de atividades, isto é, primeiro, a leitura da obra, depois, a contextualização e finalmente, o fazer artístico.
D
A Proposta Triangular não tem correspondido à realidade dos professores e à necessidade de instrumentalizar o aluno para o momento em que se vive.
E
É, unicamente, através da "Fazer Artístico", que se pode praticar uma educação multicultural.
No que diz respeito ao papel cultural da Arte na sociedade, julgue as seguintes afirmativas:
I- A Arte age, efetivamente, sobre a sociedade, nela interferindo, mas o inverso também é verdadeiro, porque o artista, no seu processo de criação, sofre influências da sociedade.
II- A função da Arte na sociedade é capacitar o ser humano a incorporar para si aquilo que ele não é, mas tem possibilidade de ser.
III- O papel da Arte, na cultura e na sociedade, é proporcionar apenas entretenimento ao ser humano.
IV- Devido ao exagerado uso de imagens, na sociedade contemporânea, que nos bombardeiam cotidianamente, não devemos usar imagens, nas aulas de Arte, para não induzirmos o processo de construção cultural do aluno.
O correto está somente em:
A
I e II.
B
I e III.
C
II e III.
D
II e IV.
Os gregos da Antiguidade foram os primeiros a criar espaços plásticos caracterizados por propriedades lógicas e perspectivas.
Em relação a elas, assinale a afirmativa correta.
A
O uso prático da perspectiva linear foi formulado pelo arquiteto Bruneleschi.
B
Encontramos exemplos de espaços plásticos perceptivos nas pinturas murais de Fídias, no Partenon.
C
O espaço projetivo da Idade Média utilizou as leis de Euclides.
D
Não há possibilidade de se conceber um espaço plástico fora das leis de Euclides.
E
A pintura perspectiva da Renascença é uma materialização da
visão natural do Homem.
Ano:
2004
Banca:
Fundação João Goulart - FJG
Observe o quadro abaixo:
Trata-se da "A carroça de feno" pintada em 1821, por John Constable, pintor naturalista.
A preferência por paisagens, comum entre naturalistas, deveu-se, principalmente, a:
A
revolução industrial que destruiu a tradição dos objetos feitos a mão
B
construção de prédios civis porque a igreja católica estava bem difundida
C
transformação do estudo nas academias porque difundiram o gosto pela paisagem
D
imposição do mercado, devido ao movimento da Reforma, que lutou contra as imagens
O estudo da história da arte é facilitado pela leitura de imagens que façam parte do cotidiano dos alunos.
C
Certo
E
Errado
O enquadramento produz uma cena estática.
C
Certo
E
Errado
O personagem no centro da composição é destacado pelos contrastes de luz e sombra.
C
Certo
E
Errado
Ao abandonar a técnica do modelado, Manet destaca os volumes das figuras.
C
Certo
E
Errado
Para abordar o tema pintura rupestre da pré-história, o professor deve pedir aos alunos que observem os grafismos em espaços públicos, como, por exemplo, as pixações.
C
Certo
E
Errado
A ordenação dos blocos de conteúdo do capítulo apresentado no texto I introduz o estudo da história da arte como pré-condição para o ver e o fazer arte.
C
Certo
E
Errado
Ao desenvolver padrões para avaliar a arte, o aluno reproduz os valores consagrados pela história da arte.
C
Certo
E
Errado
A experimentação com um tipo de técnica de mosaico em que se utilizam pedaços de papel ou grãos proporciona ao aluno a compreensão das variações de luz e cor no mosaico bizantino.
C
Certo
E
Errado
Para compreender a pintura realista do século XIX, os alunos devem ser submetidos a várias sessões de desenho anatômico com modelo vivo.
C
Certo
E
Errado
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