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Questões de Concurso sobre Museus
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“A mediação cultural, como a compreendemos, quer gerar experiências que afetam cada um que a partilha, começando por nós mesmos, obriga-nos, assim, a sair do papel de quem sabe para viver a experiência de quem convive com a Arte.” (Miriam Celeste Martins 2012)
A mediação cultural é uma prática encontrada em diversos museus. Partindo dessa afirmativa, assinale a alternativa correta.
A
O espaço do museu pode ser considerado um lugar relacional, em que a educação não formal se potencializa, construindo relações entre o espectador, o espaço e a Arte
B
O espaço do museu pode ser considerado um campo estéreo para a aprendizagem, pois não é uma instituição escolar
C
O museu é, por excelência, o local de salva e guarda de peças que, presentes no acervo de obras, devem ser resguardadas do público
D
O museu é o local onde a mediação cultural acontece de forma unilateral, pois o principal agente presente nessa relação é o objeto de arte, que deve ser mantido em seu real significado. O espectador somente absorve aquilo que lhe é explicado no espaço mantendo-se neutro
Ao afirmar que “o Museu é o mundo”, o artista brasileiro Hélio Oiticica revela-se conceitualmente na contramão da sociedade. Partindo dessa definição, analise as afirmativas abaixo e assinale a correta.
I. O museu para Oiticica é apropriação das coisas do mundo, e o maior exemplo dessa apropriação e sua obra Parangolé, em que a veste ganha caráter artístico ao ser ativada no corpo, ou seja, a arte transforma-se através do movimento.
II. Ao afirmar de que “o Museu é o mundo”, Oiticica considera o museu como sendo um lugar específico, isolado da realidade e da sociedade e voltado para a elite.
III. As preposições de Oiticica convertem o universo da arte em algo sagrado, ao considerar que para ser arte o objeto tem que estar inserido na instituição musicológica e no mercado de Arte.
IV. Ao aproximar-se da realidade periférica das favelas, Oiticica aproxima-se da diversidade de público, tirando a arte do museu e descendo-a de seu pedestal para encontrá-la em outras realidades.
A
Apenas as afirmativas I e II estão corretas
B
Apenas as afirmativas I e IV estão corretas
C
Apenas as afirmativas I e III estão corretas
D
Apenas as afirmativas II e III estão corretas
Em nossa atualidade, possuímos os mais variados tipos de acesso à produção artística, seja através da curadoria em um museu, seja pela crítica especializada, por livros ou catálogos, pela mídia ou internet, ou inclusive em sala de aula através do professor, o acesso à obra de arte, ou a sua imagem, é promovido pela:
A
Expressividade.
B
Referência.
C
Mediação.
D
Apreciação.
E
Crítica.
Assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE:
Até um tempo atrás, a oportunidade de ver a arte estava restrita aos ___________. Hoje, a arte está nas ruas, na televisão, nas redes de comunicação, no jornal, nas mídias.
A
museus
B
colégios
C
concertos
D
professores
E
alunos
Sobre a função educativa do museu na contemporaneidade, assinale a alternativa INCORRETA.
A
O museu pode se converter em um agente transformador da sociedade.
B
O museu é um espaço estático com o objetivo de fortalecer as tradições sociais.
C
O museu é um espaço de estudo, pesquisa e reflexão.
D
As exposições feitas nos museus podem propiciar a ampliação do campo de construção identitária.
A arte sacra representa uma forma de manifestação artística que está, intimamente, relacionada com a religiosidade e o sagrado. No Brasil, o Museu de Arte Sacra, localizado na cidade de __________, é um dos mais influentes dessa área. O local é considerado um dos mais importantes do país e ainda, do continente americano.
Assinale a alternativa que preenche, corretamente, a lacuna do texto:
A
Curitiba.
B
São Paulo.
C
Petrópolis.
D
Belo Horizonte.
Analise as duas tabelas, abaixo, sobre os principais museus mundiais e suas localizações:
Museu | Localização | ||
I | Fundação Eduardo Beyeler | X | Holanda |
II | Museu Van Gogh | Y | Suíça |
III | Louvre | Z | França |
Assinale a alternativa que associe, corretamente, as tabelas:
A
I – Y; II – X; III – Z.
B
I – X; II – Y; III – Z.
C
I – Z; II – X; III – Y.
D
Nenhuma das alternativas.
Tijelas, moringas e vasos do artesanato terena.
Fonte: http://www.ms.gov.br/artesanato-molda-cultura-e-promove-inclusao-da-populacao-indigena-naeconomia-solidaria/ O principal e maior parque de Campo Grande leva o nome de "Nações Indígenas" e ali está o ____________________________, que já foi denominado como “Museu do Índio” e “Museu da História Natural”.
Na entrada, os visitantes passam por um piso de vidro que reflete um cocar, símbolo maior do cacique, chefe de uma aldeia.
Assinale a alternativa que completa o texto.
A
Museu Memorial da Cultura Indígena
B
Museu de Fátima do Sul
C
Museu de História do Pantanal
D
Museu Dom Bosco
A obra abaixo, localizada no Museu do Louvre, em Paris, é denominada:
A
A dama com asas, 120 d.C.
B
A musa de branco, 1890.
C
A bela voadora, 1430.
D
A Victoria de Samotrácia, 190 a.C.
E
A Vitoria vencida, 1890.
“Os Museus são espaços democratizantes, inclusivos e polifônicos, orientados para o diálogo crítico sobre os passados e os futuros. Reconhecendo e lidando com os conflitos e desafios do presente, detém, em nome da sociedade, a custódia de artefatos e espécimes, por ela preservam memórias diversas para as gerações futuras, garantindo a igualdade de direitos e de acesso ao património a todas as pessoas. Os museus não têm fins lucrativos. São participativos e transparentes; trabalham em parceria ativa com e para comunidades diversas na recolha, conservação, investigação, interpretação, exposição e aprofundamento dos vários entendimentos do mundo, com o objetivo de contribuir para a dignidade humana e para a justiça social, a igualdade global e o bem-estar planetário.” (Definição do International Council of Museums, ICOM, 2019).
http://icomportugal.org//?s=defini%C3%A7%C3%A3o+museu+2019 &x=0&y=0
Em relação a essa definição de museu, assinale a alternativa correta.
A
O museu é o lugar voltado para a elite, por conter peças de valor elevado
B
O museu pode ser considerado um campo estéreo para a aprendizagem, pois não é uma instituição escolar
C
O museu é, por excelência, o local de salva e guarda de peças que, presentes no acervo de obras, devem ser resguardadas do público
D
O museu é o local de atuação para educação não formal, onde se aprende construindo relações entre o espectador, o espaço e a arte
As atividades do arte-educador no museu têm como suporte teorias estéticas, conceituação do espaço e do tempo, e a ele compete ajudar o público a encontrar seu caminho interpretativo. As atividades do arte-educador no museu são complementares e buscam o mesmo objetivo às atividades do:
A
Conservador.
B
Crítico.
C
Público.
D
Historiador.
E
Curador.
Na Paraíba, diversas são as obras arquitetônicas, esculturais e murais que embelezam a paisagem. Indique, entre as alternativas abaixo, a que possui apenas obras que se encontram na cidade de Campina Grande e qual o tipo de arte a que pertencem.
A
Os tropeiros da Borborema – Escultura; Museu de Arte Popular da Paraíba – Arquitetura; e Farra de Bodega – Grafite.
B
Os pioneiros da Borborema – Mural; Museu de Arte da Paraíba – Arquitetura; e Jackson do Pandeiro e Luiz Gonzaga – Escultura.
C
Museu de Arte Popular da Paraíba – Arquitetura; Os pioneiros da Borborema – Escultura; e Farra de Bodega – Escultura.
D
Tropeiros da Borborema – Pintura; Monumento ao Sesquicentenário de Campina Grande – Escultura; e Capitólio – Arquitetura.
E
Farra de Bodega – Escultura; Monumento ao Sesquicentenário de Campina Grande – Escultura; e Cine São José – Escultura.
Enumerando corretamente a 1ª coluna em relação a 2ª coluna com os nomes de alguns Museus internacionais e nacionais, e suas respectivas localizações, responda abaixo a sequencia correta:
Museu Oscar Niemeyer
Museu do Louvre
Museu Casa de Portinari
British Museum (Museu Britânico)
Galleria degli Uffizi
1 - Firenzi - Itália
2 – Paris - França
3 - Londres - Inglaterra
4 – Brodowski – SP - Brasil
5 – Curitiba – PR Brasil
A seqüência correta da enumeração é:
A
5,1,4,3,2
B
5,2,4,3,1
C
4,5,2,3,1
D
3,1,4,2,5
E
4,2,5,1,3
Considerando as matrizes indígenas e africanas e as possibilidades educativas no currículo da disciplina Arte, associe as duas colunas numerando os parênteses:
(I) Museu Afro Brasil
(II) Lei nº10.639/2003
(III) Lei nº11.645/2008
(IV) Museu do Índio
( ) O trabalho desenvolvido ali desde 1953, pretende divulgar uma imagem correta, atualizada e sem preconceitos, fornecendo informações qualificadas e contribuindo, assim, para maior conscientização da importância destas culturas, o reconhecimento e respeito por sua diversidade.
( ) Os conteúdos referentes à História e Cultura Afro-Brasileira serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de Educação Artística e de Literatura e História Brasileiras.
( ) Localizado no Parque de São Paulo, o Parque Ibirapuera, conserva, em 11 mil m2, um acervo com mais de 6 mil obras, entre pinturas, esculturas, gravuras, fotografias, documentos e peças etnológicas, de autores brasileiros e estrangeiros, produzidos entre o século XVIII e os dias de hoje.
( ) seu conteúdo incluirá diversos aspectos da história e da cultura que caracterizam a formação da população brasileira, a partir desses dois grupos étnicos, tais como o estudo da história da África e dos africanos, a luta dos negros e dos povos indígenas no Brasil, a cultura negra e indígena brasileira e o negro e o índio na formação da sociedade nacional, resgatando as suas contribuições nas áreas social, econômica e política, pertinentes à história do Brasil.
A sequência correta é:
A
I – II – IV - III.
B
IV – III – II – I.
C
IV – III – I – II.
D
I – II – III – IV.
E
IV – II – I – III.
Leia o trecho a seguir.
Obras clássicas, bonitas, curiosas ou engraçadas... Todas são disputadas por visitantes com celulares a postos pelas salas de exibição dos museus. As selfies, para efeitos reflexivos ou de memes, são divulgadas no Instagram. Constata-se que grande parte do público na atualidade vai ao museu ao museu após ver uma selfie, compartilhando e influenciando outras pessoas. Isso contribui para tornar os museus mais acessíveis.
Adaptado de “Museus em alta”, G1.globo.com, 12/08/2019
Considerando a reportagem, é correto afirmar que, na contemporaneidade,
A
o valor da obra de arte vem sendo banalizado pela vulgarização das selfies.
B
a frequência aos museus se popularizou, mas não apresentou melhora na qualidade de público.
C
o uso das selfies ressignifica a relação com as obras, incentivando a visitação de museus.
D
a compreensão dos objetos artísticos fica comprometida pela fetichização dos museus.
E
a inovação dá protagonismo ao espectador, anulando a fruição estética proposta pelos museus.
Chibinda Ilunga (Angola século XIX - rei divino) / Cristo sofredor (Alemanha, 1525).
A exposição "Além da Comparação" exibiu lado a lado obras de dois acervos, o de arte africana do Museu Etnológico alemão, e o de arte medieval e renascentista do Bode-Museum de Berlim. Essa justaposição de obras de dois continentes evidenciou possíveis correlações, desde a simultaneidade da ação artística no tempo até as semelhanças no plano iconográfico e técnico. Por exemplo, figuras de reis divinos eram veneradas em Angola, do mesmo modo que a origem divina da realeza era representada na figura de Cristo na Alemanha.
A partir da imagem e do texto, podemos afirmar que a proposta expositiva é orientada por uma perspectiva
A
etnográfica.
B
sincrética.
C
evolucionista.
D
intercultural.
E
enciclopédica.
O trabalho de apreciação de arte, formulado por Thomas Munro, foi realizado no Museu de Cleveland por três décadas, onde ele desenvolveu e aplicou sua proposta de “morfologia estética”. Nesse programa, o aluno observava atentamente as obras, percebia como eram constituídas, fazia um esboço a ser desenvolvido no ateliê e conversava sobre as obras a partir de formulações críticas.
Para Thomas Munro, o ensino de arte em museu é um processo que
A
prioriza a História da Arte como disciplina auxiliar à interpretação de cada obra.
B
submete os objetos expostos a um sistema formal de crítica e análise estilística.
C
desenvolve um senso crítico em relação às concepções populares de arte e de belo.
D
parte da percepção sensorial das obras e de sua apreciação mediante experiências ativas.
E
supõe o reconhecimento das técnicas artísticas e o posterior aprimoramento de sua reprodução em ateliê.
Em 1989, o Museu de Arte Contemporânea da USP realizou uma importante exposição de desenho infantil organizada a partir do acervo de um(a) pioneiro(a) do Modernismo na arte/educação. O nome deste(a) importante intelectual é:
A
Anita Malfatti.
B
Mario Pedrosa.
C
Mario de Andrade.
D
Lasar Segall.
E
Alfredo Volpi.
Os museus são instituições dedicadas a buscar, conservar, estudar e expor objetos de interesse duradouro ou de valor artístico e histórico. Partindo dessa definição, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta:
I. O museu é o local onde somente existem objetos antigos que não têm valor cultural.
II. O museu pode ser considerado um espaço frutífero de atuação para educação não formal.
III. O museu é uma instituição permanente sem fins lucrativos, ao serviço da sociedade e do seu desenvolvimento, aberta ao público, que adquire, conserva, investiga, comunica e expõe o património material e imaterial da humanidade e, do seu meio envolvente, com fins de educação, estudo e deleite.
IV. O museu é o local que possui um acervo de obras de arte resguardado do público.
V. O museu pode ser considerado um campo estéreo para aprendizagem.
A
Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas
B
Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas
C
As afirmativas I, II, III, IV e, V estão corretas
D
Apenas as afirmativas II e III estão corretas
O papel do arte-educador em um museu não é o de impor a intenção do curador e nem a de adivinhar a intencionalidade do artista. Seu papel é complementar ao do curador, ajudando o público a encontrar:
A
Seu caminho interpretativo.
B
A melhor organização estética.
C
Uma obra para seu suporte de criação.
D
O certo e o errado nas obras.
E
O significado das obras.
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