Questões de Concurso sobre Teoria Musical e Conceitos Fundamentais

Assim como a linguagem das artes visuais e cênicas, a música também tem seus próprios códigos. A palavra música vem do grego musiké téchne e significa “arte das musas”. As musas eram responsáveis por inspirar o conhecimento, as ciências e as artes na mitologia grega. Como acontece para todas as outras artes, não há uma definição fechada para música. Existe uma infinidade de produções musicais cada qual com sua sonoridade.

Em relação a música e os parâmetros do som, analise as afirmativas abaixo.

I. A altura equivale ao volume do som que é produzido, podendo ser forte ou fraco dependendo da força gerada para produzir o som.

II. A densidade refere-se ao tempo de ressonância de um som, podendo ser curto, e depende da quantidade de sons produzidos ao mesmo tempo.

III. Todo o som pode ser caracterizado com base em quatro parâmetros. São eles intensidade, duração, altura e timbre. O controle desses parâmetros permite criar melodia, harmonia, e ritmo, que são os elementos principais da música.

IV. Quando classificamos o som como grave ou agudo estamos falando da intensidade do som. Essa classificação depende da frequência da vibração do som por segundo.

V. A música pode ser entendida como a intenção de organizar materiais sonoros, tais como melodia, ritmo, harmonia, ruídos. Esses materiais podem ser organizados uma única vez ou combinados de diferentes e diversas maneiras. Música é algo que soa, se não há som não há música.

Assinale a alternativa correta.

A escala de tons inteiros, também conhecida como hexacordal, é uma escala simétrica e versátil em razão de ter duas possibilidades de execução que abrangem todas as notas da escala cromática.

A Sensível da tonalidade de Fá Sustenido Maior é Mi#.

Qual das seguintes alternativas é um elemento da música que se relaciona com a duração e a diferenciação de notas musicais no tempo?

As três qualidades fundamentais do som são

Segundo o pensamento do compositor e educador Kodály, qual a alternativa correta?

No Brasil, a professora Liddy Chiaffarelli Mignone aborda, em sua proposta de ensino em musicalização, a utilização da banda rítmica.

Nesse contexto relacione as colunas abaixo:

Coluna 1 Principais finalidades

1. Educativa

2. Socializadora

3. Artística

Coluna 2 Significado

( ) Para obter um resultado a contento e que corresponda aos objetivos propostos, é necessária a participação de cada criança.

( ) Na disposição e alternância de instrumentos e escolha de repertório, é despertado o gosto estético.

( ) Desenvolve e disciplina o ritmo, educa a atenção e proporciona o desenvolvimento da coordenação motora.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Conforme os historiadores em Música, no período barroco ocorreu o aparecimento da ópera, do oratório e vários gêneros musicais foram criados e alguns compositores se destacaram.

Nesse sentido, relacione os compositores abaixo com suas respectivas descrições

Coluna 1 Compositores

1. Antonio Vivaldi (1678 – 1741)

2. Johann Sebastian Bach (1685 – 1750)

3. Georg Friedrich Händel (1685 -1759)

Coluna 2 Descrição

( ) Tinha um caráter expansivo, que se refletiu em sua música, feita para entreter o público do teatro. Entre suas obras, destacam-se Música Aquática (1717) e Música para os fogos de artifícios reais (1748).

( ) Era um excelente violinista e excepcional organista. Criou cantatas que são obras-primas. Entre as suas composições mais destacadas estão; Paixão segundo São Mateus (1729) e os Concertos de Brandenburgo(1721).

( ) Realizou uma revolução no gênero instrumental, em que a orquestra avançava em blocos harmônicos em um ritmo forte e marcado. Sua obra mais conhecida é As quatro estações.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Na linguagem específica dos estudos em Música, o termo Etnomusicologia é utilizado como referência para:

No fazer musical, a criação sonora, sem sequência de notação prevista, que se constitui musicalmente à medida que está sendo executada, é denominada:

Os estudos na área de Música consideram que a tonalidade pode ser entendida como:

Elisa Cunha (2003) fala que a apreciação musical é considerada uma das atividades essenciais e fundamentais no ensino musical, sendo que, através dela, os alunos se posicionam como ouvintes, críticos de música. Assim, podem ampliar seus conhecimentos analíticos e intuitivos, tanto sobre o repertório apreciado em sala de aula quanto em relação às próprias execuções e composições musicais feitas na própria escola. A partir do relato de Cunha (2003), assinale a alternativa que está em DESACORDO com a ideia da autora.

No que se refere à notação musical, analise as afirmativas a seguir e, ao final, assinale a opção correta:

I – Nas partituras modernas são utilizados os pentagramas de Wolf.

II – Começou a ser desenvolvida na época da República Romana, por volta de I d.C.

III – Existem a notação tradicional e a notação não tradicional.

Com relação às notas melódicas, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

I – São supermétricas quando duram mais de um tempo.

II – São métricas quando duram um tempo e ocorrem em tempos acentuados ou não acentuados.

III – São submétricas quando duram uma fração de um tempo e ocorrem ou em porções acentuadas ou não acentuadas do tempo.

Nas últimas décadas, a educação musical vem ganhando espaço no Brasil, decorrente do engajamento de professores, alunos, músicos e outros profissionais que defendem a valorização e qualificação da formação musical em todos os seus níveis. Podemos considerar como ações que atestam essa premissa:

I - A implementação da Lei 5.692/71, que estipulou a obrigatoriedade da disciplina Música nos currículos da educação básica no Brasil.

II - A fundação da Associação Brasileira de Educação Musical - ABEM, responsável por promover encontros nacionais e regionais, divulgando pesquisas e experiências de ensino e aprendizagem de professores, alunos, músicos e educadores em geral.

III - A expansão do canto orfeônico nas escolas, em decorrência da sua contribuição para o desenvolvimento cognitivo das crianças, dando continuidade a um projeto de valorização das culturas brasileiras interrompido desde o século passado.

IV - A expansão do número de cursos de especialização, mestrado e doutorado na área de Educação Musical, oportunizando o desenvolvimento de pesquisas, produtos e reflexões em diversos temas como a educação especial, a formação de professores, a aprendizagem em ambientes informais e não formais, dentre outros.

Analisando os itens acima, escolha a alternativa que indica os itens CORRETOS:

Analise os itens abaixo:

I - A literatura atual sobre educação musical para jovens considera inadequado o uso de tecnologia no aprendizado musical, por duas questões principais: pela alteração timbrística dos aparelhos eletrônicos, o que compromete a qualidade musical; e pela ênfase no uso de aparelhos celulares e computadores, estimulando mais ainda essa tendência nos jovens.

II - A literatura atual da educação musical para jovens considera adequada a integração das tecnologias digitais nas aulas de musica, por aproximar a escola com o cotidiano dos alunos e por motivar a experiência musical ampliada: manipulando instrumentos e timbres, compondo células rítmicas e melódicas, criando, editando, exportando, colocando em prática o princípio da experimentação e da autonomia, condições importantes na educação atual.

III - Os conceitos de educação formal, não formal e informal estão relacionados ao reconhecimento de que há múltiplos espaços e contextos onde o ensino e a aprendizagem musical acontecem, com ou sem a figura de um professor. Em muitos casos, isso se dá com motivação e eficácia maior nos espaços informais do que nos formais.

IV - Um dos grandes temas de pesquisas na área de ensino e aprendizagem musical no Brasil é a forma como se ensina e se aprende música fora dos espaços escolares. Grande parte dessas conclusões indicam que as estratégias de ensino e as relações entre professores e alunos são análogas àquelas historicamente relacionadas ao ensino formal, donde se pode concluir que metodologias de ensino de música são universais.

V - A literatura sobre ensino de música e jovens, no Brasil, indica que a música tem um papel importante em suas vidas, que eles gostam de música e querem aprender a tocar e a entender música. No entanto, muitos se decepcionam com aulas de música nos espaços escolares, por serem aulas essencialmente teóricas ou aulas sobre música, mas distantes do fazer e compreender música.

Indique a alternativa que apresenta os itens CORRETOS:

Seu sistema de educação musical chama “Rythmique” (Rítmica) e relaciona-se diretamente à educação geral, fornecendoinstrumentos para o desenvolvimento integral da pessoa, por meio da música e do movimento. Além desse propósito mais amplo, atua como atividade educativa, desenvolvendo a escuta ativa, a voz cantada, o movimento corporal e o uso do espaço. Seu autor enfatiza o fato de o corpo e a voz serem os primeiros instrumentos musicais do bebê, daí a necessidade de estímulos às ações das crianças desde tenra idade e da maneira mais eficiente possível.

(Fonterrada, 2008. Adaptado)

O excerto descreve a proposta de ensino da música de

Uma forte característica das propostas de ensino musical de Hans Joachim Koellreutter é, segundo Fonterrada (2008), a ênfase no aprofundamento de questões musicas e

O sistema de educação musical intitulado Rythmique (Rítmica) “relaciona-se diretamente à educação geral e fornece instrumentos para o desenvolvimento integral da pessoa, por meio da música e do movimento. Além desse propósito mais amplo, atua como atividade educativa, desenvolvendo a escuta ativa, a voz cantada, o movimento corporal e o uso do espaço [...], estimula a imersão dos participantes nos aspectos estruturais da obra musical, valorizando, a um só tempo, a compreensão de seus elementos constituintes e de seus aspectos expressivos” (FONTERRADA, 2008).

Assinale a alternativa que apresenta o nome do criador do sistema Rythmique.

Qual é a principal função da harmonia musical?