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Técnicas avançadas ômicas fornecem informações de redes intrínsecas envolvendo genes, proteínas e metabólitos para mecanismos de resistência de insetos, mas apresentam ainda grandes limitações quanto à geração de informações sobre crescimento de plantas.
Certo
Errado
Para a coleta de espécies silvestres, é recomendado priorizar o número de indivíduos por sítio de coleta em vez do número de sítios de coleta.
Certo
Errado
Considere que, em um cruzamento entre linhagens puras de variedades de flores, a população F1 gere 100% de flores brancas. Com base nessa hipótese, é correto afirmar que, cruzando-se dois indivíduos gerados no cruzamento F1, serão obtidas 135 flores brancas (AA e Aa) e 45 vermelhas (aa).
Certo
Errado
Embora o sequenciamento do DNA seja fundamental, a genômica também ajuda a identificar genes com potencial para melhoria de características agronômicas, conectando a genética com a fenotipagem.
Certo
Errado
O fogo é um agente mutagênico.
Certo
Errado
Características poligênicas são aquelas determinadas por mais de um gene e influenciadas pelo ambiente, a exemplo das quasiespécies virais.
Certo
Errado
Sobre algumas síndromes cromossômicas, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.
I. A síndrome de Klinefelter é caracterizada pela presença de um cromossomo X extra em homens, resultando no cariótipo 47, XXY.
II. A síndrome de Turner ocorre quando uma mulher possui apenas um cromossomo X, resultando no cariótipo 45, X.
III. A síndrome de Patau é causada pela trissomia do cromossomo 21, levando a sérias malformações e problemas de desenvolvimento.
IV. A síndrome de Edwards é causada pela trissomia do cromossomo 18 e está associada a malformações graves, com uma taxa de mortalidade muito alta nos primeiros anos de vida.
V. A síndrome de Down pode ocorrer também em indivíduos mosaicos, em que algumas células possuem a trissomia do cromossomo 21, enquanto outras têm o cariótipo normal, o que resulta em sintomas menos graves.
Apenas I, II, III e IV.
Apenas II, III, IV e V.
Apenas III, IV e V.
Apenas I, II, IV e V.
Apenas I, II e V.
Há quatro tipos diferentes de nucleotídeos no DNA, e cada um deles tem um açúcar desoxirribose, um grupo fosfato e uma base nitrogenada; os açúcares e os fosfatos são idênticos em cada nucleotídeo, existindo, entretanto, quatro bases diferentes: adenina (A), uracila (U), guanina (G) e citosina (C).
Certo
Errado
O cariótipo convencional, realizado por bandeamento G, permite identificar aneuploidias numéricas e grandes alterações estruturais cromossômicas.
Certo
Errado
Um indivíduo heterozigoto para determinada característica transmitirá sempre o alelo dominante para sua descendência.
Certo
Errado
O PGT-A, anteriormente conhecido como PGS, é um teste genético que identifica aneuploidias em embriões antes de sua implantação a partir de uma amostra coletada por biópsia embrionária. Com tecnologia de sequenciamento de nova geração (NGS), o PGT-A analisa todos os cromossomos. As alterações cromossômicas são detectadas antes da transferência do embrião ao útero materno para permitir decisões informadas e aumentar as chances de sucesso da gravidez. Considerando o exposto, assinale a alternativa que apresenta APENAS alterações que podem ser identificadas por PGT-A.
Mutações no gene FBN1 (fibrose cística), trissomia do cromossomo 21 e mutações no gene BRCA (câncer hereditário).
Monossomia do cromossomo 5, mutações no gene CYP21A2 (hiperplasia adrenal congênita) e mutações no gene FBN1 (fibrose cística).
Mutações no gene FBN1 (fibrose cística), mutações no gene HBB (anemia falciforme) e mutações no gene BRCA1 (câncer hereditário).
Trissomia do cromossomo 21, monossomia do cromossomo 5 e aneuploidia sexual (XXY).
Trissomia do cromossomo 21, aneuploidia sexual (XXY) e microdeleções e translocações balanceadas.
Considere um elemento químico que deu origem à um ânion não metálico trivalente. Ele apresenta 18 elétrons e 20 nêutrons. Assim, o número atômico e o número de massa desse elemento são, respectivamente:
17 e 37
15 e 35
18 e 38
13 e 33
A determinação do arranjo gênico em um cromossomo por meio da frequência de recombinação entre loci foi um marco conceitual que permitiu a construção dos primeiros mapas genéticos, cujas aplicações se expandem até os dias atuais. Nesse contexto, assinale a opção que reflete a lógica do mapeamento cromossômico por recombinação gênica.
A análise de linkage é restrita a organismos haploides, pois sua simplicidade genética evita efeitos epistáticos.
A ocorrência de recombinação gênica inviabiliza a construção de mapas de ligação por interromper a associação entre genes ligados.
O mapeamento cromossômico depende exclusivamente da análise de fenótipos qualitativos, sendo inviável para genes de efeito aditivo.
A frequência de recombinação entre dois loci aumenta proporcionalmente à distância física entre eles, sendo utilizada como base para o mapeamento cromossômico.
A recombinação gênica é característica exclusiva da meiose II e ocorre apenas entre cromátides irmãs.
Após a realização de processos de extração do material genético, a análise da razão entre as absorbâncias mensuradas em 260 nm e 280 nm utilizando espectrofotômetro é uma importante etapa de análise. Considerando os dados obtidos nesse processo, assinale a alternativa que indica a interpretação correta.
Valores próximos de 1,0 indicam DNA de alta qualidade.
Valores em torno de 1,8 são típicos de DNA puro.
Ácidos nucleicos absorvem luz no comprimento de onda de 280 nm.
Valores entre 1,2 e 1,4 são indicativos de RNA altamente íntegro.
Valores superiores a 2,0 indicam ausência de contaminantes fenólicos.
Considere um casal em que ambos os cônjuges são heterozigotos para um gene que possui dois alelos, G e q. O alelo G é dominante e determina o fenótipo normal, enquanto o alelo g, em homozigose, causa uma doença genética recessiva.
Qual a probabilidade de que, ao terem dois filhos, ambos os filhos apresentem a doença?
1/8 (12,5%).
1/4 (25%).
1/2 (50%).
1/16 (6,25%).
3/16 (18,75%).
A proposta de avaliação que integra e evidencia as dimensões conceituais, procedimentais e atitudinais da aprendizagem
orienta a elaboração de um diário de aprendizagem e de reflexão, no qual cada estudante deve caracterizar uma árvore genealógica, confeccioná-la e expressar como a tarefa permitiu a socialização e a valorização das identidades dos colegas.
solicita a cada estudante a construção de um mapa conceitual, com palavras-chave definidas pela docente, para ser avaliado pela riqueza das informações, pelas conexões feitas sobre o trabalho da árvore genealógica e pela fixação dos conceitos de Genética.
realiza observações diárias do comportamento dos estudantes em sala de aula, registrando a frequência de participação nos debates, a demonstração de respeito às opiniões alheias e a interação entre os participantes.
conduz entrevistas individuais com os estudantes para que eles verbalizem os conceitos de Genética aprendidos, valorizem seus conhecimentos prévios e seu posicionamento em relação ao tema.
As síndromes cromossômicas são causadas por alterações que podem ocorrer no número ou na estrutura dos cromossomos. Dependendo do cromossomo afetado, essas alterações podem causar uma variedade de características e problemas de saúde. Observe os cariótipos apresentados nas figuras 1 e 2, as quais representam duas alterações cromossômicas, e assinale a alternativa correta.
Figura 1

Disponível em: https://biologia/genetica/sindromes-geneticas/. Acesso em: 11 ago. 2025.
Figura 2

Disponível em: https://projetoagathaedu.com.br/resolucao-biologia/alteracoes-cromossomicas/. Acesso em: 11 ago. 2025.
A figura 1 refere-se a um cariótipo da síndrome de Klinefelter; a figura 2, da síndrome de Down.
A figura 1 refere-se a um cariótipo da síndrome de Turner; a figura 2, da síndrome de Down.
A figura 1 refere-se a um cariótipo da síndrome de Turner; a figura 2, da síndrome de Klinefelter.
A figura 1 refere-se a um cariótipo da síndrome de Patau; a figura 2, da síndrome de Down.
A figura 1 refere-se a um cariótipo da síndrome de Turner; a figura 2, da síndrome de Patau.
As generalizações e a busca por princípios gerais são atalhos que muitas vezes trazem conceitos errados para os estudantes e que são de difícil correção. Durante uma aula de genética, o professor Ricardo coletou as seguintes afirmações dos estudantes enquanto eles analisavam um heredograma em busca de determinar o padrão de herança:
-Bianca: “Características determinadas por alelos recessivos são sempre raras e pulam gerações”.
-Eduardo: “Todas as filhas e nenhum dos filhos de um indivíduo do sexo masculino portador de uma doença dominante ligada ao cromossomo X serão doentes caso a mãe não tenha a doença.
- Sara: Os alelos dominantes bloqueiam a expressão gênica de alelos recessivos em um indivíduo heterozigoto.
Estão corretos:
Bianca e Eduardo.
Bianca e Sara.
Eduardo e Sara.
somente Bianca.
somente Eduardo.
Um pesquisador estudou o padrão de herança de uma característica em milho e observou que o cruzamento entre duas linhagens heterozigotas resultou em uma proporção fenotípica 9:3:3:1 na F2.
Essa proporção é típica de:
Epistasia recessiva com inibição da expressão de um gene por outro.
Codominância envolvendo alelos múltiplos.
Interação gênica com pleiotropia.
Herança ligada ao sexo com dominância incompleta.
Segregação independente de dois genes autossômicos não ligados.
As mutações podem ser causadas por compostos químicos, radiação ou vírus. Os raios-X exibem alta energia e podem danificar o DNA de três maneiras, como, por exemplo:
produzindo radicais livres capazes de atacar as bases nitrogenadas do DNA.
alterando moléculas de água e, desse modo, modificando suas pontes de hidrogênio.
eliminando radicais livres capazes de atacar as bases nitrogenadas do DNA.
promovendo a ligação cruzada de bases pirimídicas adjacentes, formando dímeros.