Questões de Concurso sobre Teorias Científicas

 
 
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Ano: 2023
Prova: MS Concursos - Prefeitura de Pirapó - Professor - Área: Ciências - 2023

A origem da vida sempre foi um tema de extremo debate na sociedade, pois promove muita investigação científica em busca da comprovação dos aspectos físicos, químicos e biológicos, áreas que buscam se conectar e formular uma teoria congruente. Neste sentido, sabe-se que a Terra surgiu a aproximadamente 4,6 bilhões de anos, enquanto que a Lua surgiu a aproximadamente 4,5 bilhões de anos. Quando pensamos sobre a origem da vida, algumas teorias são propostas, sendo uma destas descrita como o fato de as moléculas orgânicas serem derivadas de uma atmosfera primitiva, tais moléculas reagiram e formaram macromoléculas, as quais se uniram e originaram os coacervados. Os coacervados foram potencializando suas reações químicas através da presença das enzimas, aprimorando o processo de formação de tais moléculas e seus componentes, gerando assim os primeiros organismos vivos. Tal descrição corresponde à:


A

Teoria Criacionista.


B

Teoria de Oparin e Haldane.


C

Teoria Panspérmica.


D

Teoria Fixista.

Segundo a lei fundamental da Dinâmica, marque a alternativa correta:


A

O princípio Fundamental da Dinâmica corresponde a terceira lei de Isaac Newton.


B

A soma da força vetorial sobre um corpo produzirá uma aceleração desse corpo inversamente proporcional ao seu momento linear.


C

O Princípio Fundamental da Dinâmica estabelece que a aceleração adquirida por um corpo é diretamente proporcional a resultante das forças que agem sobre ele.


D

O princípio fundamental da Dinâmica, conhecida como terceira lei de Newton, também pode ser chamado de Lei da Superposição de força.


E

A mudança de movimento é inversamente proporcional à força motora imprimida e é produzida na direção de linha reta na qual aquela força é aplicada.

O processo de especiação pode ocorrer em função de alguns mecanismos evolutivos elucidados, por exemplo, a partir da separação abrupta de uma população original em duas populações menores. O surgimento geológico de rios e cânions são exemplos de barreiras surgidas naturalmente. A construção de rodovias e o desmatamento para agropecuária são exemplos de barreiras geradas pelo ser humano.


Nesses dois casos o tipo de especiação é a


A

alopátrica.


B

simpátrica.


C

peripátrica.


D

parapátrica.


E

antrópica.

Em relação à teoria multicausal da doença, assinalar a alternativa CORRETA:


A

Foi recentemente descartada, uma vez que o indivíduo manifesta doenças apenas devido à exposição do organismo ao patógeno agressivo.


B

Entende que o ser humano é composto apenas pelo fator biológico; logo, seu processo de adoecimento é causado unicamente pelo fator de patogenicidade do micro-organismo quando em contato com sua pele ou sua mucosa.


C

Alega que o indivíduo adoece unicamente por fatores sociais e psicossomáticos, analisando o meio no qual está inserido; logo, não depende da patogenicidade do micro-organismo em contato com seu corpo.


D

A teoria da multicausalidade preocupa-se em explicar os fatores psicológicos que levam ao aparecimento de doenças mentais; logo, o fator ambiental e de virulência dos micro-organismos em nada influi no processo.


E

Atenta-se para o fator biopsicossocial e propõe teses de que o processo de adoecimento humano é resultado da interação entre fatores biológicos, psicológicos e ambientais.

A ilustração a seguir apresenta duas situações; observe:


Imagem associada para resolução da questão


Com base nas teorias da evolução, é correto afirmar que a situação:


A

I reforça a lei de uso e desuso de Lamarck, pois o grilo ficou verde por viver na grama que também é verde.


B

I apresenta a seleção natural, pois o grilo verde foi selecionado a sobreviver na grama por também ser verde.


C

II apresenta o processo de adaptação, no qual o grilo adaptou-se à grama verde adquirindo a mesma coloração.


D

II apresenta a pressão seletiva do meio denominada Lei dos Caracteres Adquiridos proposta por Charles Darwin.

De acordo com a teoria evolucionista, os seres vivos não possuem características imutáveis; ao contrário, as espécies sofrem transformações ao longo do tempo. Os principais defensores dessa teoria são o naturalista francês Jean-Baptiste Pierre Antonie, conhecido como Lamarck (1744-1829), e o naturalista inglês, Charles Robert Darwin (1809-1882). Ambos desenvolveram teorias evolucionistas, que divergem entre si, porém apresentam uma semelhança: o entendimento de que


A

o ambiente provoca as mudanças nos seres vivos, fazendo surgir características que facilitam sua sobrevivência no ambiente ao qual pertencem.


B

os organismos se modificam ao longo do tempo e estão adaptados ao ambiente em que vivem.


C

o ambiente seleciona, entre a variação existente nos indivíduos de uma espécie, aqueles com as características mais adaptadas a ele.


D

as espécies não se modificam ao longo do tempo, mesmo que o ambiente se modifique.

Muitas evidências indicam que a história evolutiva da espécie humana teve início há cerca de 7 milhões de anos, quando as linhagens que deram origem à nossa espécie e aos chimpanzés se separaram. Após a separação, ocorreu diversificação em nossa linhagem, dando origem a diversas espécies atualmente descritas a partir do registro fóssil. Todas elas possuem, em comum,


A

os caninos grandes


B

o cérebro maior que 700 mL


C

o bipedalismo.


D

o uso e domínio do fogo


E

o uso de ferramentas líticas.

A teoria da evolução por seleção natural causou muita controvérsia na época em que foi divulgada, pois Charles Darwin não soube explicar como novas características de um indivíduo poderiam ser transmitidas de geração a geração. Somente em meados de 1920 os mecanismos que estavam por trás da seleção natural puderam ser compreendidos e explicados por meio da teoria sintética da evolução. Assinale a alternativa que apresenta os conceitos desta teoria que foram agregados às ideias de Darwin.


A

fixismo e evolucionismo


B

homologia e analogia


C

genética e desenvolvimento celular


D

genética e hereditariedade

A ciência e a religião têm sido áreas em “disputa” desde a Idade Média. Essa disputa aparece ainda mais agravada quando se abordam os termos evolucionismo e criacionismo. Com ambos os termos, é apresentada uma possível explicação para a criação e evolução da vida e do Universo. No criacionismo tem-se a defesa de que a vida e o Universo foram criados por um ser sobrenatural, um Deus. Já o evolucionismo se baseia no conceito de que os seres vivos apresentam modificações graduais que são selecionadas naturalmente, promovendo adaptações até chegar ao ponto em que estão hoje.


Apesar deste conceito básico ser bem difundido e compreendido, há juntamente com eles o uso de termos como hipótese e teoria, promovendo ainda mais discussões e debates. Considerando-se as definições científicas para esses termos, tomando como base também a literatura da área de metodologia científica, como Fundamentos da Metodologia Científica, de Marconi e Lakatos (2021), tem-se que:


I - Teoria não é especulação, mas um conjunto de princípios fundamentais, que se constituem em instrumento científico apropriado na explicação de um fenômeno natural ou experimental.

II - Teoria e hipótese são termos sinônimos, significando uma possível explicação para um fenômeno natural ou experimental.

III - Hipótese é uma suposta, provável e provisória resposta a um problema ou fenômeno observado.


Após analisar as afirmativas, assinale a alternativa CORRETA:


A

Somente a I é verdadeira.


B

Somente a III é verdadeira.


C

Somente a l e II são verdadeiras.


D

Somente a l e III são verdadeiras.


E

Todas as afirmativas são verdadeiras.

Ano: 2022
Prova: GUALIMP - Prefeitura - Professor - Área: Ciências Biológicas - 2022

Diferentes teorias sobre a origem e a evolução das espécies foram desenvolvidas ao longo da história. A teoria X, defendida por Linneaus, dizia que cada espécie teria surgido de maneira independente e permaneceria com as mesmas características. Já a teoria Y, defendia que as espécies mais simples teriam surgido por geração espontânea, que se transformavam, gradualmente e guiada por suas necessidades internas, em organismos mais complexos. Já a teoria Z, defende que evolução é um processo lento e constante ao longo das gerações, e as espécies podem diversificar-se e tornar-se mais adaptadas ao ambiente em que vivem por meio da seleção natural.


As letras X, Y e Z podem ser corretamente substituídas por:


A

Fixismo, Lamarckismo e Darwinismo.


B

De Malthus, Lamarckismo e Darwinismo.


C

Lamarckismo, Darwinismo e Neodarwinismo.


D

Criacionismo, Darwinismo e Neodarwinismo.

De acordo com a Lei da Segregação Independente de Mendel, a proporção fenotípica de 9:3:3:1 é esperada no cruzamento:


A

De dois indivíduos heterozigotos para um único par de alelos.


B

De dois indivíduos homozigotos para a um único par de alelos.


C

De dois indivíduos homozigotos para dois pares de alelos.


D

De dois indivíduos heterozigotos para dois pares de alelos.

Tales de Mileto foi o primeiro filósofo ocidental de que se tem notícia; é considerado o marco inicial da filosofia ocidental. Tales é apontado como um dos sete sábios da Grécia Antiga e foi o primeiro a explicar o eclipse solar, ao verificar que a Lua é iluminada por esse astro. Além disso, no naturalismo, esboçou o que podemos citar como o primeiro passo do pensamento teórico evolucionista; assinale-o.


A

“O cosmo é regido por relações matemáticas”.


B

“Todas as coisas se assemelham aos números”.


C

“O mundo evoluiu da água por processos naturais”.


D

“ A terra é esférica, estrela entre as estrelas que se movem ao redor de um “fogo central”.

Os alunos assistiram a um vídeo sobre as ideias evolucionistas de Darwin, base da Teoria da Evolução. O vídeo faz relato histórico, destacando outros naturalistas, como Lamarck e Wallace. Após o vídeo, para discutir com a classe o assunto abordado, o professor colocou na lousa cinco frases e pediu para que identificassem aquela relacionada à ideia da Teoria da Evolução de Darwin.


Os alunos corretamente indicaram a frase:


A

uma característica adquirida, devida ao seu uso, modifica o indivíduo, como foi o caso do desenvolvimento do cérebro humano.


B

uma característica adquirida é transmitida para os descendentes, que recebe de forma hereditária essa característica.


C

indivíduos que já apresentam certa característica genética e sobrevivem no meio reproduzem-se e passam essa característica aos seus descendentes.


D

uma característica, devido ao seu desuso, atrofia e é transmitida dessa forma aos descendentes, como é o caso do dente do sizo.


E

o meio pressiona e os seres vivos respondem, modificando o seu material genético, que não é transmitindo para os descendentes.

Fiuza e colaboradores apresentam, no livro História da Ciência e Ensino: Fontes Primárias e Propostas Para Sala de Aula, o texto “Genética: uma proposta cronológica através da discussão contínuo vs discreto” com uma sequência de atividades com enfoque histórico sobre o embate entre mendelistas e biometricistas. Na reportagem “Mendel que não era mendelista”, da “Genética na Escola”, consta:


“Os pesquisadores que seguiram pesquisando na mesma linha que Galton ficaram conhecidos como “biometricistas”, exatamente por adotarem a postura de medir características biológicas.

Enquanto os biometricistas desenvolviam a sua teoria para a hereditariedade, ocorreu, em 1900, a redescoberta das leis de Mendel, feita por três pesquisadores, Vries, Tschermak e Correns. A partir do cruzamento entre variedades de plantas, as leis de Mendel que se referiam a fatores hereditários de natureza particulada pareciam ser gerais. Começou nesse momento aquilo que se configurou como a grande disputa científica pela hereditariedade que durou quase duas décadas no começo do século XX.”


Relacionando a abordagem histórica proposta por Fiuza e colaboradores ao ensino de ciências por investigação, assinale a correta:


A

Para construir uma sequência investigativa sobre esse tema, o mais apropriado seria apresentar apenas uma das escolas de pesquisa sobre hereditariedade (a correta), detalhando os tipos de evidências usadas pelos cientistas.


B

Não seria possível trabalhar aspectos éticos ou políticos da prática científica (típicos em atividades de História das Ciências) por meio de uma sequência investigativa, uma vez que não perpassam o tema.


C

Seria possível construir uma atividade investigativa do tipo papel e lápis a partir dos dados de Mendel e Galton, na qual estudantes revivam o embate entre as duas linhas de pensamento.


D

Não se pode confundir o ensino de conceitos científicos com o ensino de elementos sócio-políticos e históricos associados a tais conceitos, uma vez que o tempo para a execução do currículo é escasso.


E

Não seria possível construir uma atividade investigativa sobre o tema, uma vez que os dados não são do tipo experimentais e não é possível replicar em laboratório o que foi feito pelos diferentes cientistas.

De acordo com a Teoria do Big Bang, até hoje a mais aceita e que previsões matemáticas e medidas observacionais à corroboram, o Universo surgiu de uma singularidade, ou seja, algo muito pequeno equivalente ao conceito geométrico de um ponto, que não tem dimensão. Essa singularidade passou então por um processo de expansão. Tudo isso aconteceu muito rápido dando origem ao Universo tal qual o conhecemos hoje e também deu origem a um conceito estabelecido.


Fonte: Sônia Lopes; Sergio Rosso. Ciências da Natureza: Evolução e universo. São Paulo: Editora Moderna, 2020.


Qual seria esse conceito? Marque a alternativa CORRETA.


A

Existência-morte.


B

Relatividade-núcleossíntese.


C

Fusão-desintegração.


D

Espaço-tempo.

Lamarck, ao comparar espécies vivas com fósseis, descobriu o que pareciam ser linhas de descendência, para as quais cada série de fósseis antigos e recentes poderiam levar a uma espécie atual.


C

Certo


E

Errado

A teoria sintética da evolução ou neodarwinismo explica que a evolução ocorre por três processos: geração de diversidade, ação da seleção natural e mudança nas frequências gênicas. O tipo de seleção natural que ocorre quando há duas pressões opostas de seleção agindo e favorecendo as variedades fenotípicas extremas em uma região denomina-se


A

restritiva.


B

direcional.


C

disruptiva.


D

estabilizadora.

Ano: 2022
Prova: CPCON UEPB - Prefeitura de Tavares - Professor - Área: Ciências - 2022

Durante o período Cambriano (há 535-525 milhões de anos), houve uma grande onda de diversificação animal, chamada de explosão do Cambriano. Em sua maioria, os fósseis dessa época são de animais bilaterais. Contudo, à medida que a diversidade de filos aumentou, declinou a diversidade de formas de vida ediacaranas (eucariotos multicelulares de corpos moles).


Considerando as possíveis hipóteses para explicar o que causou essas tendências, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:


I. A seleção natural pode ter conduzido ao aumento da quantidade de filos bilaterais e ao declínio da biota ediacarana, à medida que emergiram novas relações entre presa e predador.


PORQUE


II. As adaptações dos predadores do Cambriano, tais como a forma de locomoção, favoreceram a captura de presas, assim como as adaptações das espécies de presas, tais como conchas, favoreceram sua defesa.


A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA:


A

A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.


B

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.


C

As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.


D

A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.


E

As asserções I e II são proposições falsas.

Em 1953, na Universidade de Chicago, EUA, Harold Urey e Stanley Miller realizaram um experimento que é reconhecido como um marco na pesquisa experimental sobre a origem da vida. Mostraram que moléculas orgânicas, no caso aminoácidos, podem se formar a partir de material inorgânico na presença de uma solução ácida, calor e descargas elétricas sem a presença de enzimas. Hoje há questionamentos entre os cientistas se Urey e Miller teriam simulado perfeitamente as condições da época do surgimento da vida, porque, ao contrário do aparato experimental, na Terra primitiva:


A

o ambiente não era ácido.


B

não havia descargas elétricas suficientes.


C

a temperatura era muito baixa.


D

não havia disponibilidade de oxigênio.


E

a atmosfera não era rica em amônia e metano.

Existem muitas teorias e hipóteses para a explicação da origem da vida, uma delas foi formulada pelos cientistas Oparin e Haldane, que trabalharam de forma independente e obtiveram resultados semelhantes, sendo que posteriormente, seus experimentos foram comprovados em laboratório por Miller e Urey. Dessa forma, inicialmente então para esses pesquisadores, durante a formação da Terra, ao surgirem os oceanos, a atmosfera era constituída de gás hidrogênio, gás metano, gás amônia e vapor de água. Nesse período ocorriam muitas tempestades com raios ultravioleta provenientes do Sol, pois a atmosfera não os filtrava. Esses raios teriam provocado reações químicas que formaram inicialmente as primeiras moléculas simples.


Fonte: FAVALLI, L.D.; PESSÔA, K.A.; ANGELO, E.A. Ciências. 7 ano. São Paulo: Editora Scipione, 2011 (modificado).


Quais seriam essas moléculas? Marque a alternativa CORRETA.


A

Coacervados.


B

Proteínas.


C

Aminoácidos.


D

RNA (ácido ribonucleico).

   
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