Questões de Concurso sobre Produção Cultural, Produção Editorial e Educomunicação

o Estado assume um papel ativo no campo cultural, ainda que a quase totalidade dos recursos mobilizados provenha de empresas.

o poder de decisão sobre o apoio com recursos públicos passa de empresas para cidadãos, reunidos em conselhos e arranjos participativos democráticos.

o financiamento da cultura acabou por contemplar uma maior diversidade de regiões, sem dependência de áreas de interesse de empresas patrocinadoras.

o incentivo fiscal colaborou para o desenvolvimento da cultura no país e possibilitou sua institucionalidade por meio do surgimento legalizado dos produtores culturais.

a universidade necessita da definição e da construção de instâncias, normas, infraestruturas, orçamentos e pessoal específico.

um plano cultural deve contemplar tanto uma atuação destinada ao ambiente universitário, quanto outra voltada para comunidades da sociedade.

a realização de um amplo e participativo diagnóstico cultural deve ser um excelente ponto de partida, ainda que tal instrumento seja dispensável.

sua gestão deve se guiar por um conjunto articulado, continuado e sistemático de ações e de formulações, que implicam em diretrizes, metas e atividades.

foi acometido por queda de massa salarial, saindo de um montante de R$ 5,8 bilhões em 2002 para R$ 5,5 bilhões em 2014.

demonstrou declínio gradual das taxas de informalidade de 42,5% em 2002 para 30,34% em 2011, embora com ligeiro aumento para 30,89% em 2014.

foi composto por parcela significativa de jovens, embora o percentual de participação de pessoas entre 15 e 29 anos tenha se retraído de 46,9% para 40,3% em 2014.

apresentou crescimento de 34% em relação ao observado em 2002, sendo mais dinâmico do que o crescimento de 24% do mercado de trabalho brasileiro no mesmo período.

Certo

Errado

Avaliação de processo.

Avaliação de resultados.

Avaliação diagnóstica.

Análise orçamentária.

Análise de impacto.

Estratégia de mídia tradicional segmentada: investimento concentrado em anúncios, em rádios comunitárias e emissoras de hip-hop, complementado por inserções em programas de televisão local voltados para a juventude periférica, com foco na credibilidade institucional dos veículos tradicionais junto ao público-alvo.

Estratégia de comunicação digital nativa e ativação territorial: campanha multiplataforma priorizando conteúdo orgânico e pago no Instagram (stories, reels) e TikTok, com parcerias estratégicas com micro e nanoinfluenciadores locais da cena cultural urbana, complementada por ações de marketing de proximidade (intervenções artísticas, battles de rima) em equipamentos públicos e espaços de convivência frequentados pelo público (praças, centros culturais de periferia, estações de metrô).

Estratégia de relacionamento institucional e earned media: foco na construção de relacionamento com jornalistas especializados em cultura urbana e ativismo social, buscando matérias em veículos de grande circulação e programas de televisão de horário nobre, complementado por parcerias com ONGs e movimentos sociais para amplificação da mensagem.

Estratégia de performance marketing e mídia programática: investimento em anúncios pagos segmentados por geolocalização, interesses comportamentais e lookalike audiences no Facebook Ads e Google Ads, com foco na otimização de CTR (Click-Through Rate) e CPA (Custo por Aquisição), complementado por remarketing para usuários que interagiram com o conteúdo.

Estratégia de branded content e storytelling transmídia: criação de uma websérie documental sobre os artistas participantes, distribuída via YouTube e plataformas de streaming, complementada por podcasts temáticos e experiências imersivas em realidade aumentada, visando o engajamento emocional profundo com a marca do festival.

há um entendimento de que a criação artística é considerada antagônica à gestão e produção, mas há também possibilidades atuais de núcleos abertos que consideram gestão, produção e criação como processos horizontais e participativos.

há um entendimento de que a criação artística é superior à gestão e produção, e não há possibilidades atuais que consigam manejar esse entendimento, cristalizando, assim, a relação entre artista, criador e pesquisador versus produtor e gestor.

há um desentendimento de que a criação artística não é antagônica à gestão e produção, e as possibilidades atuais de núcleos abertos de trabalho que operam nessa lógica, mantendo a distância necessária entre os criadores e os produtores.

há um entendimento de que a criação artística e gestão e produção constituem um único bloco de ação, sem a necessidade de pensar possibilidades de núcleos abertos que consideram gestão, produção e criação como processos horizontais e participativos.

não há entendimento entre a criação artística e gestão e produção, e dessa forma é importante manter os dois espaços separados para que não haja contaminações estilísticas entre criadores e produtores.

à autonomia financeira e/ou empréstimos para fins culturais.

ao capital econômico disponível no mercado e/ou ao financiamento e à promoção da cultura.

ao financiamento e à promoção da cultura e/ou empréstimos para fins culturais.

aos créditos culturais especialmente para artistas e capital de empresas privadas.

à taxação das grandes fortunas e redistribuição de renda.

é imprescindível que a métrica seja quantitativa, tomando como questão central o alcance dos artistas nas redes sociais, com a certeza do retorno de público e capital.

não se faz necessária a realização de cartografias ética e politicamente engajadas, uma vez que não importa a formação de um terreno plural, múltiplo e diverso, equilibrando, quando for o caso, artistas e produções de diversas regiões do país, compreendendo o alcance, relevância e visibilidade das criações, pesquisas e experiências.

é imprescindível que a métrica seja qualitativa, tomando como questão central o alcance dos artistas nas redes sociais, com a certeza do retorno de público e capital.

é necessária a realização de cartografias éticas e politicamente engajadas para a formação de um terreno plural, múltiplo e diverso, equilibrando, quando for o caso, artistas e produções de diversas regiões do país, compreendendo o alcance, relevância e visibilidade das criações, pesquisas e experiências.

é imprescindível que a métrica seja tanto qualitativa quanto quantitativa, tomando como questão central o alcance dos artistas nas redes sociais, sendo isso mais relevante que a qualidade do trabalho, garantindo a certeza do retorno de público e capital.

uma construção cultural válida apenas para fins de representação, sem efeitos práticos ou reais.

uma construção social e cultural que funciona como régua para projetos culturais, sem uma atribuição real de valores, status, prestígio e posições na hierarquia social.

uma construção social e cultural, um sistema de representação que atribui a indivíduos dentro das sociedades significado e marca identidade, valor, prestígio, status, posições na hierarquia social.

uma construção cultural válida apenas para fins de representação, mas com efeitos práticos e reais.

uma construção social e cultural, um sistema de representação pensado apenas para o cinema, que atribui a indivíduos dentro das sociedades significado e marca identidade, valor, prestígio, status, posições na hierarquia social.

Certo

Errado

Certo

Errado

a passagem de Mário de Andrade pelo Departamento de Cultura da Prefeitura da cidade do Rio de Janeiro (1935-1938) e a implantação do Ministério da Educação e Saúde, em 1930, com Gustavo Capanema à frente desse ministério, de 1934 até 1945.

a passagem de Oswald de Andrade pelo Departamento de Cultura da Prefeitura da cidade de São Paulo (1935-1938) e a implantação do Ministério da Educação e Saúde, em 1930, com Gustavo Capanema à frente desse ministério, de 1934 até 1945.

a passagem de Carlos Drummond de Andrade pelo Departamento de Cultura da Prefeitura da cidade de São Paulo (1935-1938) e a implantação do Ministério da Educação e Saúde, em 1930, com Gustavo Capanema à frente desse ministério, de 1934 até 1945.

a passagem de Mário de Andrade pelo Departamento de Cultura da Prefeitura da cidade de São Paulo (1935-1938) e a implantação do Ministério da Educação e Saúde, em 15 de março de 1935.

a passagem de Mário de Andrade pelo Departamento de Cultura da Prefeitura da cidade de São Paulo (1935-1938) e a implantação do Ministério da Educação e Saúde, em 1930, com Gustavo Capanema à frente desse ministério, de 1934 até 1945.

a abertura conceitual e de atuação desse campo significa a tradução de uma visão elitista e discriminadora de Cultura, representando um encontro junto ao autoritarismo das políticas culturais.

processos participativos na Cultura têm papel preponderante na construção de uma sociedade inclusiva e diversa, sendo tal prática possível apenas em sociedades democráticas.

a responsabilidade sobre a dimensão artística existente na Cultura, e reconhecida pela política pública de Cultura brasileira, deve ser uma diretriz global de Governo ou não existirá efetivamente como política específica.

na política pública de Cultura promovida pelo Estado brasileiro, o conceito de cidadania pouco foi evidenciado para além dos direitos políticos e civis, sendo de difícil reconhecimento os direitos culturais.

houve uma redução das ações de preservação, valorização e democratização do patrimônio cultural, mantendo-se a política da pedra e cal com participação social e integração com outras políticas públicas.

realização de encontros, seminários e fóruns para debater políticas culturais no ensino superior.

elaboração de diretrizes e propostas para a integração da Cultura nas universidades.

articulação com órgãos governamentais, como o Ministério da Cultura (MinC) e o Ministério da Educação (MEC), para fortalecer as políticas públicas de Cultura.

promoção de editais e programas de fomento à produção cultural nas universidades.

execução de uma cartografia da cultura em todas as instituições ligadas ao fórum, visando à execução do Plano de Cultura das Intituições de EnsinoSuperior (IES).

foi uma experiência voltada à formação de jovens e contou com a potencialidade do trabalho desenvolvido nos Pontos de Cultura.

em sua implementação, foi desenvolvido por instituições de ensino médio, públicas e particulares, no intuito de promover ações educativas na área da Cultura.

apresentou como público alvo projetos formativos voltados a pessoas da terceira idade, a ser atendido em escolas públicas em horários alternativos às práticas escolares.

contou com as já estabelecidas habilidades de implementação de propostas educativas, por parte dos Pontos de Cultura e das Universidades Federais.

o propósito desta ação governamental estava, a princípio, baseado na perspectiva do reconhecimento de saberes de mestres da Cultura popular e teve como suporte de desenvolvimento as plataformas digitais.

justificativa; apresentação; apoio; promoção; realização.

atividades a serem desenvolvidas; objetivos a serem alcançados; o tempo e os recursos requeridos; as condições de gestão a serem monitoradas, analisadas e avaliadas.

atividades a serem desenvolvidas; justificativa; promoção; o tempo e os recursos requeridos.

justificativa; recursos humanos; duração; realização.

apresentação; apoio; promoção; as condições de gestão a serem monitoradas, analisadas e avaliadas.

ação cultural pode ser definida como qualquer modo de realização artística, não necessita de sistematização e técnica para acontecer, pois a arte requer liberdade de expressão.

a realização da produção (fabricação) de um bem cultural é mais difícil do que a efetivação das etapas de distribuição, troca e consumo.

a ação cultural não deve estar centrada apenas na produção (fabricação) de bens culturais, pois esses bens necessitam de canais de distribuição, troca e consumo.

as políticas culturais brasileiras têm priorizado programas de fomento focados na distribuição, aquisição e consumo de bens culturais em detrimento à produção desses bens.

o modelo clássico apresentado está incompleto, pois não alude aos níveis hierárquicos do órgão a que se refere.

o organograma é um instrumento de gestão, porém não é aplicável a organizações públicas, uma vez que estas possuem horizontalidade na distribuição de funções.

a Pró-Reitoria de Cultura da UFMG está subordinada à Secretaria Administrativa, de acordo com o organograma apresentado.

a Coordenadoria de Patrimônio Cultural está subordinada às Coordenadorias Administrativas, conforme o organograma apresentado.

Certo

Errado