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Questões de Concurso sobre Subárea: Inspeção/Monitoramento de Alunos
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Escolaridade
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Considerando o contexto socioeducacional, as práticas pedagógicas, lúdicas e recreativas têm como finalidade:
A
Desenvolver aprendizagens significativas, estimular a convivência social, incentivar a criatividade e promover a participação ativa dos educandos por meio de atividades pedagógicas, lúdicas e recreativas planejadas.
B
Restringir a participação dos educandos às orientações do educador, limitando a interação entre os participantes e reduzindo as oportunidades de cooperação e troca de experiências.
C
Promover somente momentos de entretenimento e diversão para os educandos, sem estabelecer relação com os objetivos pedagógicos desenvolvidos nas atividades educativas.
D
Priorizar exclusivamente atividades físicas e recreativas, deixando em segundo plano o desenvolvimento social, cognitivo e emocional dos educandos.
E
Substituir totalmente as atividades educativas formais por momentos recreativos, priorizando apenas brincadeiras e jogos, sem articulação com objetivos formativos ou educacionais.
O Inspetor de Alunos atua no suporte à rotina escolar, ao acompanhamento discente e à segurança, em articulação com a equipe gestora, secretaria e docentes.
Para evitar desvio de função, sua atuação deve respeitar limites: pode orientar, prevenir riscos, registrar e encaminhar ocorrências, mas não define conteúdo pedagógico nem substitui instâncias decisórias previstas em normas internas. Considere quatro situações típicas do cotidiano escolar durante um turno letivo, envolvendo saúde do aluno, controle de acesso, convivência e limites de atuação frente ao trabalho docente.
Associe cada situação da Coluna I ao encaminhamento mais adequado da Coluna II, considerando atribuições compatíveis e fluxos institucionais.
Coluna I
1. Identificar aluno com mal-estar e comunicar a ocorrência aos responsáveis internos, providenciando encaminhamento conforme rotina da escola.
2. Receber visitante na entrada e orientar os procedimentos de identificação e autorização de acesso, conforme regras internas.
3. Presenciar conflito verbal em corredor com risco de escalada e adotar providências iniciais de contenção, acionando a equipe competente.
4. Diante de indisciplina em sala, evitar interferência na condução pedagógica da aula e encaminhar a situação pelos canais de gestão disciplinar previstos.
Coluna II
(__) Seguir protocolo de comunicação e encaminhamento, preservando registro.
(__) Aplicar procedimento de controle de acesso e direcionamento à secretaria/gestão.
(__) Intervir para cessar risco imediato e encaminhar para mediação/gestão, com relato objetivo.
(__) Evitar ingerência pedagógica e encaminhar o caso pela via de gestão disciplinar.
Assinale a alternativa que apresenta a ordem CORRETA de associação dos itens acima, de cima para baixo:
A
1, 3, 2, 4.
B
2, 1, 4, 3.
C
3, 2, 1, 4.
D
1, 2, 3, 4.
De acordo com as atribuições do auxiliar de turma, os cuidados essenciais com a criança, para promover hábitos saudáveis e bem-estar, envolvem apoio à:
A
avaliação, disciplina e leitura.
B
organização, cópia e escrita.
C
alimentação, à higiene e ao descanso.
D
recreação, às provas e à lição de casa.
E
matrícula, frequência e ao boletim.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) sobre o apoio às atividades pedagógicas, desempenhado pelo auxiliar de turma.
( ) O auxiliar pode colaborar na preparação de materiais didáticos e na organização do ambiente para as atividades pedagógicas.
( ) O auxiliar deve acompanhar pequenos grupos de estudantes em tarefas orientadas pelo professor.
( ) O auxiliar é o responsável por definir, de forma autônoma, os conteúdos que serão ensinados em cada aula.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
A
V • V • F
B
V • F • V
C
V • F • F
D
F • V • V
E
F • F • V
A promoção da autonomia progressiva das crianças pelo auxiliar de turma está relacionada a:
A
Realizar todas as tarefas pela criança, para tornar a rotina mais rápida e considerada “perfeita”.
B
Impedir que a criança tente realizar atividades por conta própria, com o objetivo de evitar erros.
C
Incentivar que as crianças, gradualmente, realizem ações como guardar materiais, alimentar-se e organizar seus pertences, com supervisão e apoio.
D
Exigir que todas as crianças realizem as mesmas atividades no mesmo tempo, sem considerar suas diferenças.
E
Deixar as crianças totalmente sozinhas, sem orientações nem acompanhamento do adulto.
Sobre a convivência e postura do Monitor de Transporte Escolar no exercício da sua função, é correto afirmar que ele deve:
1. Ser respeitoso.
2. Ser cordial com todos.
3. Cultivar boas relações interpessoais.
4. Ter comunicação adequada com os estudantes e suas famílias.
5. Ter comunicação adequada com a equipe escolar.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A
São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.
B
São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
C
São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 4 e 5.
D
São corretas apenas as afirmativas 2, 3, 4 e 5.
E
São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.
No caso de um aluno engasgar, o monitor, com base nas noções de desobstrução de vias aéreas, deve aplicar a manobra de Heimlich, independentemente da idade do estudante.
C
Certo
E
Errado
O monitor de transporte escolar deve ter pleno conhecimento das rotas e horários estabelecidos, mas não é sua responsabilidade comunicar atrasos, pois essa é uma função exclusiva do motorista.
C
Certo
E
Errado
A prioridade na organização dos assentos deve ser dada sempre aos estudantes mais velhos, por sua maior capacidade de autogestão, permitindo que os mais jovens ocupem os assentos mais distantes da ação de fiscalização do monitor.
C
Certo
E
Errado
As boas práticas de convivência no transporte escolar admitem a aplicação de punições coletivas leves em casos de infração de um único estudante, como forma de reforçar a responsabilidade do grupo e a colaboração.
C
Certo
E
Errado
O monitor de transporte escolar tem como atribuição zelar pela disciplina e pelo respeito às normas de conduta dos alunos dentro do veículo, intervindo de forma pedagógica nos desvios.
C
Certo
E
Errado
Situações do dia a dia, como comentários sobre famílias, conflitos entre colegas e circulação de imagens em redes sociais, colocam em evidência a ética profissional do monitor. Dentro de uma perspectiva de ética no serviço público e na educação, qual afirmativa descreve uma postura alinhada a esse compromisso?
A
Compartilhar fotos de estudantes em grupos de mensagens, comentar relatos familiares em rodas de conversa e usar informações internas como tema de entretenimento.
B
Aceitar presentes vinculados a pedidos específicos de rota, combinar privilégios de embarque com algumas famílias e relatar essas práticas como elemento de confiança.
C
Relatar conflitos internos do grupo em espaços públicos da comunidade, descrever estudantes por apelidos e utilizar esses episódios como forma de criar proximidade com colegas.
D
Classificar famílias por critérios pessoais, revelar essas classificações em conversas com estudantes e modelar o tratamento dado no transporte com base nesse juízo prévio.
E
Tratar informações sobre estudantes com sigilo responsável, evitar exposição desnecessária de situações delicadas, comunicar fatos relevantes às instâncias competentes e pautar decisões por respeito e equidade.
Durante o percurso, um estudante, em posição sentada, inicia uma crise convulsiva, com movimentos bruscos, e permanece no assento. Em relação aos cuidados de primeiros socorros que cabem ao monitor até a chegada de apoio especializado, marque o que ele deverá fazer.
A
Afastar colegas para área distante, segurar membros do estudante com força contínua, posicionar objeto rígido entre os dentes e aguardar o fim da crise em silêncio.
B
Afastar objetos que podem causar impacto, proteger a cabeça com suporte adequado, observar tempo de duração, garantir ventilação no interior do veículo e organizar acionamento de atendimento profissional.
C
Elevar o estudante pelos braços para o corredor, aplicar fricção intensa nos membros inferiores e oferecer bebida doce logo após a crise.
D
Cobrir o rosto do estudante com tecido espesso, orientar o condutor a acelerar a marcha e manter janelas fechadas para evitar exposição ao ambiente externo.
E
Estimular colegas a conversar com o estudante durante os movimentos, orientar movimentação da cabeça em várias direções e realizar alongamentos forçados quando a crise diminui.
O sigilo profissional do monitor de transporte escolar proíbe a divulgação de informações sobre a vida pessoal dos alunos, mesmo que estas não afetem o desempenho de suas funções.
C
Certo
E
Errado
São exemplos de informações sigilosas que o monitor escolar deve manter confidenciais.
A
Incidentes escolares, devendo somente registrar o ocorrido, guardando a informação para proteção dos dados.
B
Conflitos entre alunos no interior da escola, não repassando à Direção para resguardar os indivíduos.
C
Acidentes ocorridos na saída da escola, tendo em vista tratar-se da parte externa da unidade, não sendo de responsabilidade da Direção.
D
Dificuldades de aprendizagem de um aluno, problemas familiares relatados à escola e questões de saúde física ou emocional de conhecimento da equipe escolar, especialmente da Direção.
E
Bullying de alunos em desfavor de outro aluno nas redes sociais, por estar fora do ambiente escolar e não afetar a convivência dos alunos, sendo dispensável o conhecimento da equipe escolar.
Em relação às atribuições do monitor escolar, o que ele pode fazer?
A
Zelar pela segurança e disciplina dos alunos.
B
Corrigir provas ou definir métodos de ensino.
C
Substituir o professor na elaboração de planejamentos.
D
Realizar atividades de regência de classe (ensinar conteúdo).
E
Definir o plano pedagógico e de formações continuadas.
A inclusão escolar é um processo contínuo que exige da equipe pedagógica a adoção de metodologias que valorizem a diversidade e garantam o pleno desenvolvimento e a participação de todos os estudantes. Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta uma prática ADEQUADA para promover a igualdade entre alunos da Educação Especial e da Educação Inclusiva no ambiente escolar.
A
Adaptar atividades, recursos pedagógicos e estratégias de ensino, buscando garantir que todos os alunos participem das mesmas experiências de aprendizagem, respeitando seus ritmos, necessidades e potencialidades.
B
Utilizar as mesmas atividades, estratégias e materiais didáticos para todos os alunos, sem realizar adaptações ou considerar as diferentes necessidades de aprendizagem presentes no grupo.
C
Permitir que somente o professor especializado acompanhe os alunos da educação especial, mantendo a responsabilidade pelo processo de aprendizagem restrita a esse profissional, sem integração com o trabalho do professor da turma.
D
Separar os alunos da educação especial dos demais estudantes, organizando atividades e espaços exclusivos para eles, com o objetivo de facilitar o trabalho pedagógico e evitar dificuldades na condução das atividades com toda a turma.
E
Direcionar a participação dos alunos da educação especial apenas em tarefas consideradas mais simples ou auxiliares, evitando propor desafios maiores para que não enfrentem dificuldades durante as atividades escolares.
Em muitos contextos educativos e sociais, os profissionais apresentam práticas marcadas por uma atuação individualista, o que pode dificultar a construção de ações coletivas. Considerando esse contexto, assinale a alternativa que apresenta a estratégia MAIS ADEQUADA para efetivar um trabalho coletivo.
A
Priorizar decisões tomadas apenas pela coordenação, para evitar conflitos entre os profissionais envolvidos.
B
Promover espaços de diálogo, planejamento conjunto e compartilhamento de responsabilidades entre os membros da equipe.
C
Centralizar as decisões em um único profissional, garantindo maior rapidez na execução das atividades.
D
Manter a autonomia individual de cada profissional, evitando interferências nas práticas dos demais membros da equipe.
E
Dividir as tarefas de forma isolada, sem necessidade de troca de informações entre os participantes.
Na ocorrência de emergências no ambiente escolar, podem ocorrer acidentes ou problemas de saúde que exijam atenção imediata. O Agente de Apoio Educacional, ao perceber que a situação apresenta maior gravidade e ultrapassa as medidas básicas de primeiros socorros, deve agir com responsabilidade, priorizando a segurança da vítima e buscando auxílio adequado para garantir atendimento especializado. Diante desse tipo de situação, qual deve ser a atitude do profissional?
A
Movimentar ou retirar rapidamente a vítima do local do acidente, conduzindo-a para outro espaço da escola, ainda que não tenha sido realizada uma avaliação adequada sobre possíveis lesões ou riscos de agravamento do quadro.
B
Manter a calma, garantir a segurança da vítima e do local, acionar o serviço de emergência competente, comunicar imediatamente a direção ou a equipe responsável da escola e permanecer acompanhando a vítima até a chegada de atendimento especializado.
C
Aguardar algum tempo para observar se a situação melhora espontaneamente, evitando comunicar o ocorrido ou acionar serviços de emergência antes de ter certeza da gravidade do caso.
D
Encaminhar a vítima diretamente para sua residência ou para os responsáveis, sem comunicar imediatamente a direção ou a equipe gestora da escola e sem solicitar apoio de serviços de emergência.
E
Administrar medicamentos disponíveis no ambiente escolar ou oferecer substâncias para aliviar a dor ou o mal-estar da vítima, mesmo sem orientação médica ou conhecimento específico sobre o estado de saúde da pessoa.
No horário de saída de uma escola municipal de educação infantil, o monitor escolar acompanha a liberação das crianças aos responsáveis. Diante da grande movimentação de pessoas no portão, ele deve adotar a conduta que garante a segurança dos alunos. Assinale a alternativa que apresenta o procedimento correto do monitor nesse momento:
A
Entregar a criança a um conhecido da família, mesmo que não esteja na lista de responsáveis autorizados.
B
Permitir a saída antecipada das crianças pelos portões laterais sem acompanhamento.
C
Liberar as crianças sozinhas assim que o sinal de saída for dado.
D
Liberar cada criança somente ao responsável autorizado, conferindo a identificação quando necessário.
Gerar simulado