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Questões de Concurso sobre Biomecânica e Cinesiologia
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Na proposta construtivista de Educação Física, o jogo NÃO é considerado um
A
instrumento pedagógico de resgate da cultura popular do aluno.
B
conteúdo estratégico para a aprendizagem.
C
conteúdo facilitador da mensuração das fases de desenvolvimento motor.
D
meio de ensino em busca do desenvolvimento cognitivo.
E
modo de ensinar que exige ambiente lúdico e prazeiroso para a criança.
Nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) de Ensino Fundamental, a Educação Física fundamenta-se nas concepções de
A
movimento corporal.
B
corpo e movimento.
C
educação do movimento.
D
educação de corpo inteiro.
E
educação corporal.
De acordo com a abordagem desenvolvimentista, o desenvolvimento motor ocorre a partir de fases que envolvem, seqüencialmente, os movimentos
A
rudimentares, de ação e reação, reflexivos e naturais.
B
axiais, reflexivos, rudimentares e fundamentais.
C
reflexivos, rudimentares, fundamentais e a combinação de movimentos fundamentais e movimentos determinados culturalmente.
D
reflexivos, automáticos, pedagogizados e a combinação de movimentos pedagogizados e movimentos determinados socialmente.
E
perceptivos, específicos, analíticos e axiais e a combinação destes com movimentos determinados experiencialmente.
No processo ensino-aprendizagem de habilidades motoras, de acordo com a abordagem desenvolvimentista, a grande importância da participação do professor está no fato de que ele deve
A
mudar a atividade quando o aluno não consegue evitar os erros.
B
oferecer feedback com relação aos erros de performance dos alunos.
C
mostrar ao aluno a forma correta de realizar as tarefas.
D
considerar a natureza socioeconômicado aluno ao avaliar seus erros.
E
evitar o feedback para não desestimular o aluno frente à turma.
Por ontogênese motora, compreendemos o desenvolvimento individual de habilidades de condicionamento e da coordenação, e de formas de prontidões de movimento do ser humano. Assinale a alternativa que contenha as formas básicas de movimento.
A
andar, correr, saltar e lançar
B
correr, saltar, levantar e transportar
C
engatinhar, andar, correr e nadar
D
engatinhar, andar, levantar e transportar
E
andar, correr, saltar e nadar
Para Tani et alii (1988), a produção do movimento é resultado
A
do desenvolvimento natural do ser humano
B
de um processo interno sintetizado num modelo de performance humano composto de variáveis.
C
de um processo interno e estático da performance humana.
D
de um processo externo sintetizado sem variáveis internas.
E
de vários processos naturais de performance humanos.
A técnica é um modelo biomecanicamente correto e fisiologicamente eficiente que atletas e técnicos têm como padrão de determinado movimento.
C
Certo
E
Errado
Tendo em vista que os movimentos da criança apresentam-se de forma global, desarmônica e quase sempre simétrica, as atividades propostas devem contribuir para a descoberta do corpo e de suas diferentes partes, visando à produção de movimentos mais finos e eficientes.
C
Certo
E
Errado
Quando o professor, baseado em seus conhecimentos biomecânicos, orienta seus alunos quanto a um movimento ideal cuja execução pretende que seja alcançada por eles, tem-se uma situação correspondente ao conceito de movimento como meio.
C
Certo
E
Errado
Força máxima é a capacidade muscular de sustentar o trabalho por um tempo prolongado.
C
Certo
E
Errado
Um exemplo de força específica é a força dos músculos bíceps braquial, braquial e braquiorradial atuantes em uma flexão do cotovelo.
C
Certo
E
Errado
Denomina-se força generalizada a força gerada em todas as fibras atuantes de um determinado músculo em contração.
C
Certo
E
Errado
Citado no texto, o termo “praxias” pode ser entendido como qualquer movimento de natureza reflexa.
C
Certo
E
Errado
Gerar simulado