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Questões de Concurso sobre Teoria em Geografia
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Entre as décadas de 1970 e 1990, firmou-se no Brasil uma corrente teórica na Geografia que ficou conhecida como “Geografia Crítica”. Embora apresente várias abordagens, a maioria dos autores dessa corrente postulava por uma corrente geográfica:
A
de caráter marxista.
B
baseada na fenomenologia.
C
baseada no romantismo.
D
pautada no caráter quantitativo.
E
de caráter neutro.
Verifique as assertivas e assinale a correta.
I. Consiste no estudo das características naturais existentes na superfície terrestre, ou seja, o estudo das condições da natureza observados na paisagem natural. Envolve a hidrografia, paleogeografia, geomorfologia, oceanografia, pedologia, glaciologia, biogeografia e climatologia.
II. É uma ciência humana que se consagra ao estudo e à descrição da interação entre a sociedade e o espaço. Ela ajuda o homem a entender o espaço em que vive, o espaço geográfico.
III. Consiste no estudo da localização, distribuição e organização espacial das atividades econômicas na Terra. Está focada na localização de indústrias e atividades comerciais no atacado e varejo; em rotas comerciais e de transporte; e nas mudanças de valor do mercado imobiliário.
A
Geografia Física; II. Geografia Humana; III. Geografia Econômica.
B
Geografia Econômica; II. Geografia Física; III. Geografia Humana.
C
Geografia Humana; III. Geografia Econômica; III. Geografia Física.
D
Geografia Física; II. Geografia Econômica; III. Geografia Humana.
A formação dos ventos é originada através da deslocação de massas de ar que se faz sempre:
A
Das áreas de alta pressão para as de baixa pressão.
B
Das áreas de temperaturas mais altas para as de temperatura mais baixa.
C
Das áreas mais elevadas para as mais baixas.
D
Da região oeste para leste.
Arquipélago é o nome dado para:
A
Um conjunto de ilhas que, além de estarem próximas umas das outras, possuem a mesma origem e estrutura geológica.
B
Uma forma de relevo constituída por uma superfície elevada, com cume quase nivelado, geralmente devido à erosão eólica ou às águas. São como topos retos, superfícies topográficas, que podem ser regulares ou não.
C
Um acidente geográfico cujo tamanho pode variar de uns poucos quilômetros quadrados a centenas ou mesmo milhares de quilômetros quadrados de área. É tipicamente uma área de baixa altitude, cercada por áreas mais altas, como montanhas ou colinas.
D
Uma porção de mar ou oceano rodeada por terra, em oposição a um cabo. São reentrâncias da costa por onde o mar avança para o interior do continente.
Entre as camadas atmosféricas, a que possui maior importância para os estudos geográficos, sendo também a camada na qual moramos e vivemos, e o local onde ocorrem os principais fenômenos meteorológicos como as tempestades, os ventos, as chuvas, as precipitações de neve ou granizo e a formação de geadas é a chamada:
A
exosfera.
B
mesosfera.
C
termosfera.
D
troposfera.
E
estratosfera.
Sobre os movimentos das massas da atmosfera, é CORRETA a afirmativa:
A
Em virtude da maior quantidade de radiação solar recebida, o ar das regiões equatoriais se aquece e tende a subir, induzindo aumento da pressão atmosférica na superfície.
B
Grande parte do transporte de calor das regiões equatoriais para as regiões polares se dá pela circulação atmosférica na parte superior da exosfera.
C
A causa primordial do movimento do ar é o desenvolvimento e a manutenção de um gradiente de pressão horizontal, que funciona como a força motivadora para o ar se movimentar de áreas de alta pressão para áreas de menor pressão.
D
A intensidade média da radiação, onde atinge a superfície, é função da latitude. Por causa da curvatura da Terra, ela decresce do equador para os polos, visto que os raios solares atingem as regiões de baixa latitude com ângulos cada vez mais oblíquos.
Leia o texto da habilidade da BNCC de Geografia para o 7º ano do Ensino Fundamental:
(EF07GE04) Analisar a distribuição territorial da população brasileira, considerando a diversidade étnico-cultural (indígena, africana, europeia e asiática), assim como aspectos de renda, sexo e idade nas regiões brasileiras.
Essa habilidade é contemplada na unidade temática e objeto do conhecimento, respectivamente:
A
Conexões e escalas - Características da população brasileira
B
O sujeito e seu lugar no mundo - Ideias e concepções sobre a formação territorial do Brasil
C
Mundo do trabalho - Produção, circulação e consumo de mercadorias
D
Natureza, ambientes e qualidade de vida - Biodiversidade brasileira
Para o estudo das características da atmosfera, um professor realizou o seguinte experimento junto com a turma: forrou o interior de uma caixa de sapatos com papel alumínio, dentro colocou um copo com água e tampou a caixa com filme plástico. Colocou um segundo copo com água, idêntico ao primeiro, do lado de fora da caixa. Expôs a caixa e o segundo copo à luz do Sol, durante aproximadamente 10 minutos. Após esse tempo, os alunos verificaram, com o dedo, qual dos copos tinha a água mais quente.
O objetivo do professor com esse experimento era que os alunos fossem capazes de
A
propor formas sustentáveis de aproveitamento dos recursos naturais.
B
compreender a importância do efeito estufa para a manutenção da vida na Terra.
C
identificar mudanças que permitem o ciclo da água na natureza.
D
entender como a poluição do ar contribui para o aquecimento global.
E
comparar o efeito da radiação solar sobre diferentes materiais, como água, papel, plástico e metal.
Em relação aos Critérios de avaliação, os Parâmetros Curriculares Nacional de Geografia - Terceiro e Quarto Ciclos do Ensino Fundamental de 1998, estabelece: "Ao final do terceiro ciclo os alunos devem ter avaliadas suas conquistas em uma perspectiva de continuidade dos seus estudos. A avaliação pode ser planejada, assim, relativamente aos conhecimentos que serão recontextualizados e utilizados em estudos posteriores. Para isso é necessário estabelecer alguns critérios".
Dentre estes critérios citados, NÃO se encontra:
A
Quanto aos critérios ideológicos.
B
Quanto aos critérios procedimentais.
C
Quanto aos critérios atitudinais.
D
Quanto à operacionalização dos conceitos.
Em relação ao ensino e aprendizagem do ensino de geografia no segundo ciclo do ensino fundamental, o PCN de geografia traz os seguintes apontamentos:
Marque (V) para Verdadeiro e (F) para Falso:
( ) O estudo da Geografia deve abordar principalmente as diferentes relações entre as cidades e o campo em suas dimensões sociais, culturais e ambientais.
( ) O objetivo central é que os alunos construam conhecimentos a respeito das categorias de paisagem urbana e paisagem artificial.
( ) O estudo das tecnologias permite compreender como as sociedades, em diferentes momentos de sua história, buscaram superar seus problemas cotidianos e de sobrevivência.
( ) É importante promover também situações nas quais os alunos percebam e compreendam a tecnologia em seu próprio cotidiano, pela observação e comparação da presença dela em seu meio familiar e em seu dia-a-dia de forma geral.
Marque a sequência CORRETA:
A
V, F, V, V
B
V, V, F, V
C
F, V, V, V
D
F, F, V, V
E
V, F, V, F
A geografia crítica valoriza os aspectos sociais e desconsidera o conhecimento acerca dos aspectos da natureza, muito explorados na geografia tradicional.
C
Certo
E
Errado
Sobre os princípios do raciocínio geográfico, associe corretamente o princípio a sua respectiva descrição:
PRINCÍPIO
(1) Analogia
(2) Conexão
(3) Diferenciação
(4) Distribuição
(5) Extensão
(6) Localização
DESCRIÇÃO
( ) É a variação dos fenômenos de interesse da geografia pela superfície terrestre.
( ) Identificação das semelhanças dos fenômenos geográficos.
( ) Interação dos fenômenos geográficos próximos ou distantes.
( ) Exprime como os objetos se repartem pelo espaço.
( ) Espaço finito e contínuo delimitado pela ocorrência do fenômeno geográfico.
( ) Posição particular de um objeto na superfície terrestre.
A sequência correta é
A
1, 5, 2, 4, 3, 6.
B
2, 3, 1, 6, 4, 5.
C
3, 1, 2, 4, 5, 6.
D
4, 2, 3, 6, 1, 5.
Para os autores filiados à Geografia Quantitativa, o temário geográfico poderia ser explicado totalmente pelo uso de métodos matemáticos. Um dos autores que trabalhou com essa Geografia foi Christraller, que
A
visou explicar a hierarquia das cidades, utilizando o poder de atração exercido pela metrópole, em virtude do equipamento nela existente.
B
criou uma teoria que explicava a localização da produção agrícola em função da distância do mercado, utilizando para tal um modelo de círculos concêntricos.
C
apresentou como proposta um modelo onde a localização de uma indústria seria explicável pela relação entre o mercado consumidor e as reservas de matérias-primas.
D
montou um modelo de análise de grande especificidade sistêmica, o que reduzia a possibilidade de análises espaciais genéricas.
E
adotou uma teoria da difusão de inovações que buscava explicar como a modernização penetra em um determinado meio social.
Lugar é o conceito-chave mais relevante; o conceito de paisagem foi revitalizado e, para muitos autores, o espaço adquiriu o significado de espaço vivido.
O texto apresenta conceitos assumidos pela Geografia
A
Humanista.
B
Pragmática.
C
Crítica.
D
Tradicional.
E
Positivista.
Para Raffestin (1993), é metafórico considerar a língua um instrumento de dominação, EXCETO porque:
A
A língua não é um recurso e por consequência não está no centro de relações que são, ipso facto, marcadas pelo poder.
B
As funções da linguagem são múltiplas e diversas: funções de comunicação, de organização do real e de transmissão.
C
Ela tem muito mais utilizações do que em geral tem um instrumento.
D
Pode ser definida como “o conjunto de toda a informação não hereditária e dos meios para sua organização e sua conservação”.
E
Uma língua natural pertence à cultura e é um instrumento que preenche funções.
A Geografia Humanista, fundamentada na fenomenologia, estuda a paisagem:
A
através da imparcialidade e da objetividade da análise
B
numa concepção temporal que limita o conceito no momento ou período histórico
C
a partir dos valores, das crenças, corroborando com a interação de pequenos grupos e suas subjetividades
D
como domínio que possibilita a vida humana, o domínio que considera o espaço da ação ou contemplação, sem o envolvimento do pesquisador com o objeto
O conceito de espaço é inseparável do conceito de tempo e ambos precisam ser pensados articuladamente como um processo. Assim como para a História, o tempo é para a Geografia:
A
Uma variável que leva em consideração as realidades de cada sujeito, se manifestando de forma individual para cada pessoa.
B
A principal base de seus estudos e de onde partem todas as premissas geográficas.
C
Uma construção social, que se associa à memória e às identidades sociais dos sujeitos.
D
Um conceito limitado que permite apenas uma visão deturpada da realidade social.
No que se refere aos aspectos geográficos do Japão, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – Possui mais de 120 milhões de habitantes.
II – É banhado a oeste pelo Oceano Pacífico.
III – É rico em minérios.
A
Apenas o item I é verdadeiro.
B
Apenas o item II é verdadeiro.
C
Apenas o item III é verdadeiro.
D
Apenas os itens II e III são verdadeiros.
E
Nenhum dos itens é verdadeiro.
O índice de desenvolvimento humano (IDH) é uma ferramenta estatística que mede o grau de desenvolvimento de um país, de modo a ajustar suas políticas internas a fim de regular os níveis de acesso à saúde, educação e renda. No Brasil seu cálculo é ajustado pelo governo federal e por administrações regionais através dos indicadores complementares:
I. Índice de Pobreza Multidimensional (IPM);
II. Índice de Desenvolvimento Humano Ajustado à Desigualdade (IDHAD);
III. Índice de Desigualdade de Gênero (IDG);
IV. Índice de Incidência de Analfabetismo e Integração Escolar (IIAIE).
Estão corretos:
A
Apenas os itens I, II e III estão corretos.
B
Apenas os itens II e III estão corretos.
C
Apenas o item IV está correto.
D
Apenas os itens III e IV estão corretos.
Para Robert Sack, “a(o) _______________, como um componente do poder, não é apenas um meio para criar e manter a ordem, mas é uma estratégia para criar e manter grande parte do contexto geográfico através do qual nós experimentamos o mundo e o dotamos de significado.” (HAESBAERT, 2007).
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
A
Territorialidade
B
Paisagem
C
Globalização
D
Lugarização
Gerar simulado