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Questões de Concurso sobre Conflitos/Revoluções/Guerras
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A Primeira Guerra Mundial teve seu fim no ano de 1918, aproximadamente 4 anos após o seu início, deixando um saldo de mais de 120 milhões de mortos e um número muito maior de feridos. Apesar de toda a devastação, as rusgas que levaram as potências à guerra não foram resolvidas, fazendo com que, no período entre 1918 e 1939, a tensão permanecesse latente.
Sobre as consequências do fim desse conflito e do período conhecido como “entre guerras”, analise os itens abaixo:
I. Crise econômica capitalista em 1929, tendo como seu ápice o “crack” da bolsa de valores de Nova Iorque e os primeiros anos seguintes. II. Ascensão dos Estados Unidos como potência mundial no cenário econômico, político e militar. III. Ascensão do totalitarismo com Hitler, na Alemanha, Mussolini na Itália e Stalin na União Soviética. |
Está(ão) CORRETO(S)
A
I e II, apenas.
B
I e III, apenas.
C
II e III, apenas.
D
II, apenas.
E
I, II e III.
Podemos resumir a Primeira Guerra Mundial como um conflito entre potências imperialistas que lutavam por uma nova divisão do mundo colonial e por uma nova divisão dos mercados, nesse contexto do tema, podemos elencar alguns motivos das divergências que a provocaram, exceto:
A
O objetivo norte americano de obrigar o Japão a abrir suas portas para o Ocidente é alcançado, mas aos poucos, se forma uma ampla oposição interna que culmina com a Guerra do Ópio.
B
A Inglaterra queria eliminar a concorrência econômica da Alemanha.
C
A França desejava se vingar da Alemanha e retomar as terras que perderam na guerra de 1870
D
A Alemanha queria que França e Inglaterra cedessem parte de suas colônias.
No contexto da 1º Guerra Mundial, faziam parte da tríplice entente:
A
Reino Unido, Alemanha e Itália.
B
Reino Unido, França e Rússia.
C
Alemanha, Reino Unido e França.
D
Rússia, Alemanha e França.
É considerado pela grande maioria dos historiadores especialistas no período que a Segunda Guerra Mundial se inicia a partir:
A
Pela batalha de Stalingrado.
B
Da invasão da Polônia pela Alemanha.
C
Pelo bombardeio japonês à Pearl Harbor.
D
Através da invasão da união soviética pela ‘Operação Barborosa’.
Guerra Fria é a designação atribuída ao período histórico de disputas estratégicas e conflitos indiretos entre
A
Estados Unidos e União Soviética
B
Rússia e Inglaterra
C
Alemanha e União Soviética
D
Estados Unidos e Irã
A invasão da União Soviética (URSS), realizada pela Alemanha de Adolf Hitler em 22 de junho de 1941, corresponde, para muitos historiadores, à data decisiva da Segunda Guerra Mundial.
A respeito desse episódio, assinale a alternativa correta.
A
A invasão foi planejada e considerada eficaz por Adolf Hitler, na medida em que não comprometia o exército nazista nas frentes ocidentais e orientais na Europa.
B
Desde as primeiras invasões à URSS, o exército nazista sofreu derrotas em sequência, que culminaram na derrota final em Stalingrado, decisiva para a derrocada alemã.
C
A vitória soviética pode ser entendida por meio de um conjunto de fatores que perpassam a valentia e o patriotismo dos russos, aliados a um certo menosprezo inicial das forças alemãs em relação às forças russas.
D
O conflito entre Alemanha e União Soviética colocou sob suspeita a ideia de superioridade do sistema capitalista, provocando, portanto, a entrada dos Estados Unidos na Guerra.
Abaixo você pode observar trechos da versão original e a tradução da canção italiana Bella Ciao.
Bella Ciao
Una mattina mi son' svegliato
O bella ciao, bella ciao, bella ciao, ciao, ciao
Una mattina mi son' svegliato
E ho trovato l'invasor
O partigiano, portami via
O bella ciao, bella ciao, bella ciao, ciao, ciao
O partigiano, portami via
Ché mi sento di morir
[...]
E quest' è il fiore del partigiano
O bella ciao, bella ciao, bella ciao, ciao, ciao
E quest'è il fiore del partigiano
Morto per la libertà
[...]
Querida, Adeus
Uma manhã, eu acordei
Querida, adeus! Querida, adeus! Querida,
adeus, adeus, adeus!
Uma manhã, eu acordei
E encontrei um invasor
Oh, membro da Resistência, leve-me embora
Querida, adeus! Querida, adeus! Querida,
adeus, adeus, adeus!
Oh, membro da Resistência, leve-me embora
Porque sinto que vou morrer
[...]
E essa será a flor da Resistência
Querida, adeus! Querida, adeus! Querida,
adeus, adeus, adeus!
E essa será a flor da Resistência
Daquele que morreu pela liberdade
[...]
Atualmente a indústria cultural tem-se utilizado desta canção de diversas maneiras, como trilha sonora, com releituras e como canção política. Levando em conta o significado desta letra e seu primeiro uso, a utilização fora do contexto original pode contribuir:
A
Como formação política para novas organizações políticas e sociais de ordem fascista existentes no mundo.
B
Para reflexões sobre o uso original e as ressignificações das produções culturais através do tempo.
C
Para fomentar a utilização desta música, gerando muitos royalties para o governo italiano.
D
Ao modelo político estabelecido, pois produzem dissonâncias entre as partes componentes do estado.
O presidente brasileiro, Jair Messias Bolsonaro, publicou um decreto que libera a entrada de turistas sem visto no país, vindos da Austrália, do Canadá, do Japão e dos EUA. Porém, essa liberação não se configurou como uma relação bilateral entres os países envolvidos. Essa relação de rigidez na entrada de imigrantes nos Estados Unidos, para os historiadores Gislaine e Reinaldo (2009), foi configurada na década de 1920, pois, antes, os imigrantes poderiam entrar livremente em seu território. Na visão dos historiadores, isso pode ser chamado de:
A
Proteção do seu território.
B
Valorização do nacionalismo local.
C
Tempos de Intolerância.
D
Valorização da cultura americana.
E
Proteção contra o terrorismo.
Complete: _______________, um aprofundamento da Doutrina Truman, conhecido oficialmente como Programa de Recuperação Europeia, foi o principal plano dos Estados Unidos para a reconstrução dos países aliados da Europa nos anos seguintes à Segunda Guerra Mundial
A
Pacto de Varsóvia.
B
Pacto Europeu de Restituição.
C
Plano Marshall
D
Plano de Restituição dos Países Altos
Um docente do 9º ano do Ensino Fundamental elaborou uma questão em sua avaliação que solicitava ao estudante a explicação das motivações da União Soviética ao assinar o chamado Pacto de Não Agressão com a Alemanha, em 23 de agosto de 1939.
O estudante assim respondeu:
“Stálin não era bobo nem nada e preferiu não tretar com Hitler. Aí ele ganhava um tempinho caso o Hitler fosse traíra”.
Com base na bibliografia exigida, ao corrigir a resposta do estudante, o professor deve
A
elogiar o esforço realizado pelo estudante na formulação da resposta, mas zerar a questão por não ter atendido certas formalidades necessárias no ambiente escolar.
B
demonstrar sua autoridade emitindo uma advertência ao estudante pela resposta coloquial, tendo em vista que conferiu um tom de deboche ao docente.
C
ressaltar a importância da escrita formal no processo de escolarização, porém, valorando a questão pelo fato de a ideia expressa possuir sentido histórico.
D
elogiar a iniciativa do estudante e estimular os outros alunos a responderem seguindo um modelo mais criativo e informal no processo avaliativo.
Na década de 1980 o dirigente da URSS Mikhail Gorbachev, lançou uma série de programas que buscavam modernizar a União Soviética. Dentre eles estava a perestroika, que pretendia
A
Diminuir a ação do Estado na economia.
B
Aumentar a transparência e liberdade política no país.
C
Abrir a economia ao capital estrangeiro.
D
Denunciar os atos autoritários da época de Stálin como forma de pregar uma renovação política no país.
O marco mais significativo do fim da Segunda Guerra Mundial (1939-1945) ocorreu em 9 de maio de 1945, quando a Alemanha se rendeu incondicionalmente aos aliados. Contudo, antes mesmo da rendição alemã, iniciavam-se as negociações e os acordos diplomáticos sobre o que fazer após o conflito.
Em fevereiro de 1945, os líderes aliados encontraram-se em Yalta, na União Soviética, e se depararam com alguns impasses, entre eles a administração da Polônia, porque:
A
a URSS defendia a manutenção do regime pró-URSS.
B
os poloneses insistiam em manter vínculos com a URSS, não aceitando outra orientação.
C
os britânicos e estadunidenses queriam dividir o país, criando duas administrações distintas.
D
a URSS defendia a nomeação de interventor escolhido em comum acordo.
E
os britânicos e estadunidenses não aceitavam a proposta soviética de convocar eleições.
“Já em setembro de 1914 os alemães, em seu avanço em direção a Paris se encontravam esgotados e impossibilitados de impor derrotas decisivas aos franceses. Cavaram então trincheiras no oeste da França, a noroeste de Paris, na região ou departamento de Aisne, entre Soisssons e Reims, e ali se instalaram com sua artilharia pesada. Era o fim da guerra de movimento e o início da guerra de trincheiras.”
A Primeira Guerra Mundial foi um ponto de mudança na história mundial. Os sentimentos de progresso e paz que predominavam na Europa de inicios do século XX, caracterizado principalmente pela Belle Époque foi interrompido por um conflito longo e mortal que teria consequências sérias para todo o mundo. A Primeira Guerra Mundial foi lutada entre:
A
Os Aliados, formados por Estados Unidos, França e Inglaterra contra a Entente, formada por Alemanha, Itália e Turquia.
B
A Tríplice Aliança, formada inicialmente por Império Alemão, Itália e Império Austro-húngaro contra a Tríplice Entente, formada inicialmente por Reino Unido, França, Império Russo e Estados Unidos.
C
A Tríplice Aliança, formada inicialmente por Reino Unido, França e Império Russo, contra a Tríplice Entente, formada inicialmente por Império Alemão, Itália e Império Austro-húngaro.
D
A Tríplice Aliança, formada inicialmente por Império Alemão, Itália e Império Austro-húngaro contra a Tríplice Entente, formada inicialmente por Reino Unido, França e Império Russo.
No dia 23 de julho de 1952, o Comitê dos Oficiais Livres, por meio de um golpe militar, derrubou o regime monárquico egípcio. Em janeiro do ano seguinte, assumiu a presidência da jovem república Gamal Abner Nasser, governando o país até sua morte, em setembro de 1970. Quais características marcaram o governo Nasser no Egito?
A
Liberação dos costumes e assinatura de tratados de paz com Israel.
B
Alinhamento com os Estados Unidos e ocidentalização.
C
Importância do clero xiita e retorno as tradições árabes ancestrais.
D
Nacionalismo e modernização econômica.
A peça de teatro “The Crucible”, traduzida para o português como “As bruxas de Salém”, foi lançada por Arthur Miller, nos EUA, em 1953. Ao descrever os processos instaurados na época colonial contra mulheres acusadas de bruxaria no século XVII, Miller fez analogia com eventos vividos no seu país, relacionados à:
A
exclusão social das camadas populares
B
censura midiática das intelectuais feministas
C
perseguição política dos grupos esquerdistas
D
detenção forçada da população afroamericana
Durante a noite de 9 para 10 de novembro de 1938, na chamada Kristallnacht (Noite dos Cristais), milhares de estabelecimentos e sinagogas foram atacadas na Alemanha e na Áustria, por militantes nazistas. Cerca de 91 pessoas foram mortas e centenas, feridas.
Assinale a alternativa correta a respeito deste acontecimento.
A
Trata-se de retaliação dos grupos de direita alemães à tentativa de assassinato de Adolf Hitler que ocorrera em Paris, em outubro de 1938.
B
Terroristas poloneses, para se vingarem da invasão do seu país, comandaram uma série de distúrbios nas ruas de Berlim, causando enormes prejuízos à população.
C
Foi uma ação de grupos de oposição ao “Fuhrer”, intentando culpar os nazistas, objetivando o apoio da comunidade judaica aos seus planos de tomar o poder.
D
Tratou-se de uma reação da burguesia alemã, apoiada pelo movimento Socialista, em protesto pelo controle pelos judeus da economia alemã e do Governo do Reich.
E
Foram hostilidades, apoiadas pelo governo nazista alemão, contra a comunidade judaica que, nos anos seguintes, passaria a ser perseguida e exterminada (Holocausto).
Em março de 1921, o governo de Vladmir Lênin adotou uma radical mudança na economia e esse novo plano recuava com as ações centralizadoras do comunismo de guerra e permitia que algumas práticas do sistema capitalista ainda fossem empregadas. Dessa forma, pretendia-se dar “um passo para trás, para depois dar dois à frente”. Ou seja, reaquecer a economia através do capitalismo e, logo em seguida, ampliar o conjunto de ações socialistas.
A referida política econômica é chamada:
A
Perestroika
B
Glasnot
C
Teses de Abril
D
Nep
Ano:
2019
Banca:
Aprender SC - Aprender
Prova:
Aprender - Prefeitura - Professor de Educação Básica - Área: História - 2019
Em 1932, o governo estadunidense de Franklin Roosevelt empreendeu um plano econômico para controlar a crise econômica iniciada com a quebra da bolsa de valores em 1929. Como este plano ficou conhecido, e qual sua principal característica?
A
New Deal, propondo a intervenção do estado na economia.
B
Plano Marshall, desenvolveu a economia investindo na recuperação europeia pós Primeira Guerra.
C
Doutrina Monroe, expandindo o mercado para a América Latina.
D
Doutrina Truman, evitando a expansão do comunismo.
“Não existe um consenso entre os historiadores quanto ao marco histórico que deu início à Guerra Fria. O discurso do ex-chanceler britânico Winston Churchill, feito no dia 5 de março de 1946, no Missouri, ao realizar um circuito político pelos EUA, é considerado um desses marcos.
-
Uma sombra desceu sobre o cenário até há pouco iluminado pelas vitórias aliadas. Ninguém sabe o que a Rússia Soviética e sua organização internacional comunista pretendem fazer no futuro imediato, ou quais são os limites, se é que os há, para as suas tendências expansionistas.(...) Quaisquer conclusões que possam ser tiradas desses fatos – e fatos eles são – esta não é certamente a Europa libertada que lutamos para construir. Também não é uma que contenha os ingredientes de uma paz permanente. (...) Acautelai-vos, eu digo, porque o tempo pode ser curto. Não nos deixei tomar o rumo de permitir que os acontecimentos nos conduzam até que seja tarde demais.”
-
BARROS, Edgard Luiz de. AGuerra Fria. Atual Editora. 3º edição. pp. 9. São Paulo. 1988.
-
Um dos acontecimentos da Guerra Fria descreve-se como:
A
a corrida espacial promovida pelos EUA e pela U R S S , assinala da pelo pioneirismo estadunidense no espaço, quando chegaram à Lua, em julho de1969
B
a guerra da Coreia, considerada a primeira guerra típica da Guerra Fria, resultando na divisão provisória do país, e que hoje já se encontra reunificado
C
a guerra do Vietnã, na antiga Indochina francesa, que, diante da vitória dos EUA, permitiu demonstrar sua superioridade e hegemonia militar
D
uma certa fraqueza de Stálin, pois teve que retirar as tropas soviéticas do Norte do Irã, atendendo às pressões dos EUA e do Conselho de Segurança da ONU
Os debates suscitados pela ocorrência da Segunda Guerra Mundial também colocaram uma questão de método, pois se trata de um tema evidentemente histórico. Coloca-se uma questão metodológica ao exigir uma caracterização de um dos acontecimentos mais terríveis da história da humanidade. A questão históricometodológica, duplamente exigida, portanto, tem como ponto fundamental descobrir quais são as forças sociais, as forças motrizes que se encontram na base deste processo histórico“ (Segunda Guerra Mundial: um Balanço Histórico, OSVALDO COGGIOLA, 2000). Sobre as questões histórico-metodológicas que marcaram o período do entre guerras e da Segunda Guerra Mundial, assinale a alternativa CORRETA:
A
Com o capitalismo fortalecido após a guerra, instaurouse oligopólios e o mercado consumidor passou a absorver a produção industrial de modo que os produtos atendiam as necessidades da população nesse período de modernização.
B
A especificidade da Segunda Guerra Mundial é o seu caráter imperialista, deflagrada pelos principais Estados imperialistas, cujo objetivo era a redistribuição, tanto de condições como dos terrenos da exploração mundial.
C
Tanto a Alemanha quanto a União Soviética eram contrárias ao Tratado de Versalhes, que trouxe um grande ônus para a economia alemã, levando-a à falência. Por isso, podemos encarar que esse tratado foi o motivo para deflagração da Segunda Guerra Mundial, pelo simples revanchismo político.
D
No período entre guerras, o acontecimento que foi visto como outro problema político foi a não abertura para implantação de regimes totalitários nesses países tão logo acabasse a guerra. Assim, aproveitaram a abertura democrática que se colocou imediatamente após a guerra, o que fortaleceu o capitalismo.
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