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De acordo com o trecho: “Jouer en classe peut faire croire à un manque de sérieux: cela remet en cause la légitimité du professeur face aux apprenants, aux parents d´élèves et aux responsables institutionnels. [….] Le jeu n’est pas une panacée et doit être pleinement intégré à la séquence pédagogique” (Siva, 2003), é correto afirmar que o jogo na sala de aula
A
auxilia o professor para explicitar a sua seriedade e o seu compromisso com o aprendizado do aluno.
B
confere ao trabalho do professor ferramentas que deixam claro, para pais e escola, seu uso como estratégia de ensino.
C
é uma prática convencional nas escolas, integrada à sala de aula e aos objetivos do professor.
D
pode colocar em dúvida a seriedade do professor, caso seja desenvolvido paralelamente à sequência pedagógica.
E
é uma ação que legitima a seriedade do professor em sala de aula, pelo conhecimento que ele possui das regras.
O conceito de tarefa no Quadro Europeu Comum de Referência para Línguas (QECRL, 2005) refere-se
A
aos exercícios que o professor propõe sobre a inserção do sujeito em seu contexto pessoal, escolar e/ou profissional.
B
às estratégias que o sujeito mobiliza para memorizar e reproduzir um determinado ato comunicativo.
C
aos diálogos da abordagem comunicativa, acrescidos dos aspectos socioculturais da nova situação de comunicação.
D
à ação linguageira ou não linguageira que o sujeito realiza, por meio da mobilização de estratégias, a fim de obter um resultado específico.
E
às atividades linguísticas, gramática e vocabulário, que o sujeito realiza para conseguir se comunicar de forma correta.
En ce qui concerne la compétence plurilingue de l’apprenant, il est possible d’affirmer qu’:
I. elle se présente généralement comme déséquilibrée.
II.elle a un caractère invariable et imprévisible.
III. elle s’utilise de stratégies pour compenser sa relative déficience.
IV. elle développe des stratégies métacognitives.
V. elle consiste en une addition de compétences monolingues.
Signalez la bonne réponse.
A
Seulement I et II sont correctes.
B
Seulement II, III et IV sont correctes.
C
Seulement I, III et V sont correctes.
D
Seulement I, III et IV sont correctes.
E
Seulement II, IV et V sont correctes.
En ce qui concerne la pratique de l’évaluation en FLE, dites si les affirmations sont vraies (V) ou fausses (F).
( ) On peut distinguer deux formes d’évaluation : l’évaluation formative (pendant l’apprentissage) et l’évaluation sommative (en fin d’apprentissage).
( ) Comme un processus continu elle envisage vérifier comment l’élève utilise les structures de la langue et les compétences de communication dans différents contextes d’utilisation.
( ) Il faut respecter l’erreur qui devient un point de discussion constructive.
( ) L’interlangue est un système linguistique qui dérange l’apprentissage des langues car l’apprenant est influencé par sa langue maternelle.
( ) L’évaluation renseigne l’apprenant et le professeur sur la progression de ce dernier ; pour ce faire, elle porte sur les points annoncés et entraînés en classe de FLE ou sur des tests non annoncés de différents sujets.
Signalez la bonne réponse, du haut vers le bas.
A
F – F – V – V – F
B
F – V – F – V – F
C
F – F – F – V – V
D
V – V – V – F – V
E
V – V – V – F – F
Les formes pronominales soulignées ci-dessous remplacent des mots ou expressions qui les précèdent, EXCEPTÉ:
A
dans une langue et une culture qui ne lui étaient pas premières. (l.14-15)
B
avant d’en examiner les aspects historiques. (l.16-17)
C
comme il la nomme lui-même, une antinomie. (l.19-20)
D
Il y afirme qu’on ne parle jamais une seule langue. (l.20-21)
E
qui lui interdit de parler vraiment une autre langue. (l.29)
Ce texte humoristique est construit sur le modèle d’un message de répondeur téléphonique. Entre le sérieux du modèle original et l’effet humoristique de la blague il y a une relation de:
A
plagiat.
B
subversion.
C
simplification.
D
paraphrasage.
E
euphémisation.
constituent l’identité du locuteur, de l’auteur ou du lecteur, au gré des situations. (l.62-63)
L’expression soulignée dans l’extrait ci-dessus peut être remplacée, sans changement important de sens, par:
A
selon le désir des.
B
en plus du défi des.
C
malgré le danger des.
D
hormis la présence des.
E
compte tenu de la force des.
Ce postulat, qui appellerait des nuances ... (l.9-10)
Considérant la valeur contextuelle des mots, le verbe appeler dans l’extrait ci-dessus est synonyme de:
A
citer.
B
héler.
C
exiger.
D
effacer.
E
nommer.
Avec à la clef suppression de salles de classes et de postes ... (l.11-12)
L’expression soulignée peut être remplacée, sans changement important de sens, par:
A
comme suite inévitable.
B
à titre de réaction spontanée.
C
en guise de résultat imprévisible.
D
en tant que conclusion irréfléchie.
E
en manière de réponse imprécise.
SIGNALEZ LES PROPOSITIONS CORRECTES:
En ce qui concerne l''enseignement du français langue étrangère (FLE), l''on observe, depuis les années 1970, dans les nouvelles méthodes:
A
un très net recentrage de la didactique des langues vivantes étrangères sur la pédagogie générale, et tout particulièrement sur les méthodes actives (avec thèmes comme individualisation de l''enseignement, la motivation et la créativé des élèves) et l''objectif formatif (en particulier l''autonomie des enseignés).
B
une très nette indépendance de la didactique des langues vivantes étrangères par rapport à la pédagogie générale, et tout particulièrement par rapport aux méthodes actives, avec un retour vers la généralisation de l''enseignement (sans tenir compte de la motivation, de l''autonomie et de la créativé des élèves).
C
un très net retour vers les méthodes anciennes de la didactique des langues vivantes étrangères en ce qui concerne la pédagogie de la grammaire normative, et tout particulièrement le rejet de l''appoche communicative (avec une prédominance de l''écrit au détriment de l''oral).
D
un grand rejet de l''approche communicative et des méthodes actives avec l''abandon des théories linguistiques concernant l''interaction en salle de classe, ainsi que le refus des fondements de la pédagogie générale (l''individualisation de l''enseignement, l''autonomie et la créativé des élèves).
E
un très grand flou artistique concernant l''utilisation de l''image dans l''enseignement des techniques audiovisuelles pour les jeunes élèves étrangers et le refus des fondements de la pédagogie générale (l''individualisation de l''enseignement, l''autonomie et la créativé des élèves).
SIGNALEZ LES PROPOSITIONS CORRECTES:
Loi nº 8.069 du 13 juillet mille neuf cent quatre-vingt-dix, qui dispose sur les statuts de l''enfant et de l''adolescent, dans son Article nº 3, pose le suivant:
A
L''enfant et l''adolescent ne doivent pas jouir de tous les droits fondamentaux inhérents à la personne humaine, sans préjudice de la protection intégrale dont traite cette loi, leur assurant par la force ou par d'autres moyens toutes les opportunités et facilités, afin de promouvoir leur développement physique, moral, spirituel et social, dans des conditions de liberté et de dignité.
B
L''enfant et l''adolescent jouissent de tous les droits fondamentaux inhérents à la personne humaine dont traite cette loi, même avec préjudice de la protection intégrale des autres, leur assurant par la loi ou par d'autres moyens toutes les opportunités et facilités, afin d'empêcher leur développement physique, mental, moral, spirituel et social, dans des conditions de liberté et de dignité.
C
L''enfant et l''adolescent jouissent de tous les droits fondamentaux inhérents à la personne humaine, sans préjudice de la protection intégrale dont traite cette loi, leur limitant par la loi ou par d'autres moyens toutes les opportunités et facilités, afin de respecter leur développement physique, intellectuel, spirituel et social, dans des conditions de liberté et de dignité contrôlées.
D
L''enfant et l''adolescent ne jouissent pas de tous les droits fondamentaux inhérents à la personne humaine, sans préjudice de la protection intégrale dont traite cette loi, leur assurant par la force ou par d'autres moyens quelques opportunités et facilités, afin de promouvoir leur développement physique, moral, intellectuel, et social, dans certaines conditions de liberté et de dignité.
E
L''enfant et l''adolescent jouissent de tous les droits fondamentaux inhérents à la personne humaine, sans préjudice de la protection intégrale dont traite cette loi, leur assurant par la loi ou par d'autres moyens toutes les opportunités et facilités, afin de promouvoir leur développement physique, mental, moral, spirituel et social, dans des conditions de liberté et de dignité.
SIGNALEZ LES PROPOSITIONS CORRECTES:
La méthodologie audiovisuelle peut être définie comme:
A
une méthodologie active dont la cohérence est construite autour de l''utilisation conjointe de l''image et du son.
B
une méthodologie d''enseignement par la conversation en langue étrangère, constituée des cours audio-oraux intensifs.
C
une méthodologie indirecte basée sur une psychologie de l''apprentissage du son et de l''image.
D
une méthodologie inactive éclectique qui met l''accent sur la répétition intensive des éléments grammaticaux.
E
une méthode expérimentale centrée sur l''enseignement des compétences visuelles.
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