Questões de Concurso sobre Anáfora

Considere o trecho “Assim, estar em contato com um esporte ou atividade física regular nos traz bons resultados – físicos e psicológicos – e também nos conecta com o mundo e com a gente mesmo. Isso acaba se tornando um caminho para alinhar seus objetivos ao seu planejamento do cotidiano.” (Linhas 4-6 )

Analise as afirmativas a seguir, tendo em vista a estrutura morfossintática e semântica do referido trecho.

I - Os dois usos do pronome “nos” comprovam que esse pronome pode exercer tanto a função de objeto direto como de objeto indireto a depender da regência dos verbos.

II - A próclise no trecho “e também nos conecta” é facultativa e poderia ser substituída, com igual correção, pela ênclise.

III - O termo “Assim” está funcionando como o elemento de coesão e insere no trecho uma ideia de conclusão.

IV - O pronome “isso” funciona como um termo anafórico, uma vez que retoma o que foi referido anteriormente.

V - Os travessões poderiam ser substituídos por vírgulas ou parênteses com igual correção, sem que houvesse alteração de sentido do trecho.

Estão CORRETAS as alternativas

No trecho do último parágrafo “Se as marcas se tornaram aposta do mercado mundial nas sociedades contemporâneas, também se tornaram alvo privilegiado dos movimentos anticorporação.”, a expressão sublinhada faz referência aos termos:

Analise as relações coesivas propostas em "Paraense de 18 anos cria tijolo de caroço de açaí" e analise as afirmações a seguir:

I.Em "Isso acaba provocando a contaminação do meio ambiente regional, visto que não há uma estratégia eficiente de descarte", no primeiro parágrafo, a palavra "isso" retoma o fato de que apenas 4% do fruto do açaí é utilizado.

Il.No trecho "Foi a partir dessa perspectiva que Francielly Rodrigues Barbosa, de 18 anos, resolveu desenvolver um projeto para amenizar o problema ambiental..", no segundo parágrafo, a expressão "dessa perspectiva” retoma o descarte dos restos do açaí que causam contaminação ambiental.

III.Em "Eles colocaram os caroços para secar, depois carbonizaram e os trituraram em um pilão", no quinto parágrafo, a palavra "eles" retoma apenas os jovens que Barbosa chamou para ajudar na pesquisa.

É correto o que se afirma em:

O termo “que”, localizado na linha 16, possui como referente:

Considerando o fragmento “[...] trouxe consigo um incremento na fabricação de produtos e o progresso contínuo da qualidade e da expectativa de vida da população.” (1º§) é possível observar a utilização do elemento anafórico, um dos recursos de coesão textual utilizados na construção do texto, demonstrando um exemplo de:

No segundo período do segundo parágrafo do texto CB1A1-I, o vocábulo “os”, em “os expondo”, remete a

A expressão “Nesse cenário de incertezas”, no trecho negritado, faz remissão

"O órgão autorizou a UFRN a importar, armazenar e germinar sementes da planta, bem como cultivá-la em ambientes fechados." O termo em destaque se refere:

“Os conceitos (1) que governam nosso pensamento não são meras questões do intelecto. (2) Eles governam também a nossa atividade cotidiana até (3) nos detalhes mais triviais. Eles estruturam o que percebemos, a maneira como nos comportamos no mundo e o modo como nos relacionamos com outras pessoas. (4) Tal sistema conceptual desempenha, portanto, um papel central na definição de nossa realidade cotidiana.” (2º§) Dentre os termos destacados anteriormente, pode-se afirmar que atuam como elementos de referenciação, contribuindo para o estabelecimento da coesão textual, os indicados de acordo com a numeração:

O pronome pessoal em "Entre eles estão guerras nucleares doenças epidêmicas e mudanças climáticas." é anafórico de:

Leia o fragmento para responder a questão:

Número de idosos matriculados em cursos de graduação aumenta 46,3% [...]

Aos 71 anos, José Ignácio Castro da Silva está cursando o segundo ano de licenciatura a distância em História. Ele faz parte do grupo das 7.813 pessoas com 65 anos ou mais matriculadas num curso de graduação no país, segundo o Censo da Educação Superior do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep).

O número pode parecer pequeno no universo de matrículas na educação superior – cerca de 8,2 milhões –, no entanto, esta é a faixa etária que apresentou maior crescimento desde 2013: 46,3%. No mesmo período, as matrículas de jovens entre 19 e 24 anos, por exemplo, aumentaram 15,4%, atingindo a marca de 3,9 milhões em 2017. O crescimento médio, considerando todas as faixas etárias, foi de 13,2%.

[...] AVANCINI, Marta. Disponível em: https://revistaensinosuperior.com.br/idososensino superior/. Acesso em 16 nov. 2021.

As palavras “Ele” e “esta”, sublinhadas no texto, representam o uso dos seguintes procedimentos linguísticos, na ordem:

Assinale a alternativa CORRETA.

Assinale a alternativa que apresente o termo retomado pelo pronome oblíquo em destaque no período: “A polícia americana só conseguiu prendê-lo após delação de seu irmão”.

Assinale a alternativa que identifica, correta e respectivamente, as relações coesivas estabelecidas entre os enunciados pelas expressões destacadas no primeiro parágrafo.

“Os dados integram um módulo da Pnad Contínua (Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua) sobre essas outras formas de trabalho. O recorte abrange atividades não remuneradas que historicamente recaem mais sobre as mulheres, como cozinhar, limpar a casa e cuidar de crianças e idosos.” (3º§) A expressão em destaque estabelece a seguinte relação coesiva:

O trecho abaixo motivará as questões 16 e 17:

As palavras, guardadas em velhos frascos de cristal, esperavam pelos poetas e se ofereciam, loucas de vontade de ser escolhidas: elas rogavam aos poetas que as olhassem, as cheirassem, as tocassem, as provassem. (Linhas 2-7)

Todos os seguintes mecanismos retomam a forma nominal “as palavras” do trecho em destaque, EXCETO:

Retoma um termo mencionado anteriormente no texto a palavra sublinhada em:

Na construção do texto, a coerência e a coesão são de fundamental importância para que sua compreensão não seja comprometida. Alguns elementos são empregados de forma efetiva e explícita com tal propósito. Nos trechos a seguir foram destacados alguns elementos cuja função anafórica contribui para a coesão textual, EXCETO:

Qual o teu propósito?

Esta é uma história sobre propósito que gosto de contar. Em 1962, o então presidente dos EUA, John Kennedy, viu um homem limpando o chão durante uma visita à agência espacial americana, a Nasa. O presidente perguntou ao funcionário o que estava fazendo ali. Ele respondeu: “Estou ajudando o homem a ir à Lua”. Este era o propósito dele.

SIEWERT, Cleverson. Qual o teu propósito? ND+. Opinião, 11 fev. 2023. Disponível em: https://ndmais.com.br/opiniao/artigo/qual-o-teu-proposito/. Acesso em: 16 fev. 2023. [Fragmento]

Em relação à coesão textual, a função dos termos destacados no texto é

Analise as relações coesivas nos excertos extraídos dos textos lidos, selecione uma das duas opções oferecidas para cada excerto e então indique a alternativa que corretamente expressa as relações entre anafórico e seu antecedente em todos os exemplos:

I)"[...] chegou a analisar 20 processos de apuração e mais 20 processos de execução."

(1)A Lei do Sinase

(2)Gustavo

II)"[...] mas têm êxito em produzir o "menor infrator" [...]"

(1)Condições desumanas

(2)Sistema Socioeducativo

III)"[...] que indiquem formas alternativas de controle social e que defendam os direitos humanos desses jovens."

(1)Debates

(2)Ações

IV)"Acabando com todo mundo, falando que a gente era favelado."

(1)Funcionários

(2)Negros

Assinale a alternativa que apresenta a correta indicação dos anafóricos e seus antecedentes: