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Questões de Concurso sobre Aspectos intrínsecos (conteúdo e essência) e extrínsecos (forma e estilo) do texto.
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Segundo descreve Marcuschi, analise as assertivas a seguir, relativamente a aspectos relacionados à definição de texto e textualidade:
I. O texto pode ser tido como um tecido estruturado, uma entidade significativa, uma entidade de comunicação e um artefato sócio-histórico. De certo modo, pode-se afirmar que o texto é uma (re)construção do mundo, e não uma simples refração ou reflexo.
II. Textualidade não é uma propriedade imanente a algum artefato linguístico; a textualidade não depende, de um modo geral, da correção sintático-ortográfica da língua e sim da sua condição de processabilidade cognitiva e discursiva.
III. Um texto não acontece quando há uma relação interativa entre os sujeitos; o que se deve levar em conta é apenas a linguagem, a correção gramatical e a estrutura.
Quais estão corretas?
A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas I e II.
D
Apenas II e III.
E
I, II e III.
Ainda segundo Maria da Graça Costa Val, “Qual a diferença entre tipos e gêneros? Os gêneros são categorias, padrões, modelos de texto que, digamos, ‘têm vida própria’, isto é, circulam de fato na vida social. São muito numerosos, porque atendem a necessidades comunicativas e organizacionais de muitas áreas da atividade humana, e porque se renovam, ao longo do tempo, em razão de novas necessidades, novas tecnologias, novos suportes. Já os tipos não são textos concretos, não ‘têm vida própria’, são atitudes enunciativas que acarretam modos característicos de emprego dos recursos linguísticos presentes em um texto ou em sequências de texto. São componentes dos textos e podem aparecer em diferentes gêneros, com exclusividade ou articulados entre si”. Avalie as seguintes assertivas a respeito desses recursos, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) A classificação dos gêneros textuais ocorre com base em seu conteúdo, enquanto os tipos textuais são classificados de acordo com a forma. Desse modo, os gêneros textuais são classificações existentes dentro dos modelos predefinidos de tipos textuais. Os gêneros possuem estruturas e conteúdos temáticos que facilitam sua definição. Portanto, em cada tipo de texto existe gêneros específicos.
( ) Existem muitos gêneros textuais, eles são flexíveis e passíveis de mudança. Quando se trata de tipos textuais, as classificações são fixas. Elas definem e diferenciam o texto a partir da estrutura e dos aspectos linguísticos.
( ) São exemplos de gêneros: romance, conto, fábula, lenda, notícia, carta, bula de medicamento, lista de compras, cardápio de restaurante, entre outros.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A
V – V – V.
B
V – F – V.
C
F – V – V.
D
F – V – F.
E
F – F – F.
A relação entre oralidade e letramento é evidente nos estudos da linguagem e deve ser um conteúdo a ser trabalhado em sala de aula. Marcuschi propõe o conceito de RETEXTUALIZAÇÃO como uma atividade comum das práticas de linguagem, com quatro processos: da fala para a escrita, da fala para a fala, da escrita para a fala, e da escrita para a escrita.
Assinale a alternativa que apresenta o conceito mais assertivo para retextualização.
A
É a capacidade de transformar um texto, de um processo de caos para uma formulação mais elaborada, eliminando erros e projetando melhorias para a finalidade da produção.
B
Trata-se de uma operação complexa que interfere no código utilizado para a interação, quanto no sentido pretendido, evidenciando uma série de processos de adaptação.
C
É um processo natural e simples de passagem da fala para escrita, vice-versa, ou adaptações para passar de um gênero textual para outro. Como processo natural, todos fazem corriqueiramente.
D
É um movimento de adaptação de um texto para outro, na maioria das vezes de uma modalidade para outra, da fala para escrita ou vice-versa. De um gênero textual para outro, sem preocupações mais formais.
E
É um processo complexo de adaptação, em que o código e o sentido são reproduzidos no novo gênero textual, preservando as intenções e as formatações. Esse processo é natural nas construções do dia a dia.
Com base em Rojo e Moura (2012), a tira é um texto multimodal porque
A
traz informação implícita.
B
é veiculado em vários suportes.
C
se organiza em linguagem verbal.
D
explora a informalidade.
E
envolve várias semioses.
A textualidade é o conjunto de características que permitem que uma produção seja reconhecida como texto, ou seja, são os atributos de toda produção textual. O texto é o produto da textualidade, uma manifestação verbal, oral ou escrita, na qual os elementos linguísticos são organizados e estruturados pelo locutor, com o intuito de permitir que o interlocutor compreenda a intenção do sentido e possa interagir com ele, criticando-o ou refletindo sobre.
É correto afirmar sobre os fatores discursivos da escrita que:
A
O texto é composto apenas pela base material.
B
a clareza das palavras refere-se a uma boa escolha vocabular e é importante atentar que sentidos ela pode evocar em um texto.
C
a expressividade de um texto deve observar, independentemente da clareza vocabular, a inacessibilidade do texto para o leitor comum.
D
a coerência é a materialização da coesão por meio dos elementos conectivos como as conjunções e os pronomes.
E
a coesão trabalha o aspecto lógico e cognitivo do texto e garante a construção de novos sentidos no texto.
Considerando o tipo textual apresentado e suas características, assinale a afirmativa correta.
A
Em relação à ideia central estabelecida, os subtemas possuem maior relevância, de acordo com o contexto.
B
Exemplos citados relacionados ao tema apresentado são essenciais para que opiniões contrárias, inseridas no texto, sejam combatidas.
C
O autor do texto pode ser denominado articulista conforme o desenvolvimento das ideias apresentadas e recursos expressivos empregados.
D
A expressão da interação explícita do discurso com o leitor por meio de sua inclusão no texto no emprego da expressão “populações”, grupo do qual faz parte, é de fundamental importância para que o objetivo do texto seja alcançado.
De acordo com Marcuschi (2008), é correto afirmar que o sentido de um texto
A
corresponde a um efeito das relações entre autor, leitor, texto e atividades desenvolvidas.
B
corresponde a um efeito das relações entre o autor e o contexto histórico da produção textual.
C
corresponde a um efeito das relações intrínsecas do próprio texto, sem relação com a exterioridade.
D
corresponde a um efeito das relações entre o leitor e seus conhecimentos e ideologias a respeito do tema.
E
corresponde a um efeito das relações entre o autor e seus valores e costumes formalizados em discurso.
Leia o mapa mental, a seguir, que traz uma representação do hipertexto:
(Disponível em: http://luzcameraeducaacao.blogspot.com/2013 /
Sobre as principais características do hipertexto, a sua formação docente e os estudos relacionados ao tema, assinale a sequência CORRETA.
A
Linear, fragmentário, multissemiótico, restrito, interativo.
B
Fragmentário, não linear, limitado, semiótico, restrito.
C
Fragmentário, não linear, ilimitado, multissemiótico, interativo.
D
Linear, formal, ilimitado, semiótico, restrito.
E
Linear, fragmentário, formal, limitado, interativo.
Cegalla preconiza que são dois os elementos fundamentais da obra literária: o conteúdo e a forma. O conteúdo são as ideias, os conceitos, os sentimentos, os apelos e as imagens imateriais que as palavras transmitem da mente do escritor à do leitor. A forma é a expressão linguística, a linguagem escrita ou falada, veículo das ideias e dos sentimentos. A forma de uma obra literária pode apresentar-se sob dois aspectos diferentes: a prosa e a poesia ou verso. A prosa divide-se em Gênero Narrativo (romance histórico, psicológico, policial, de costumes, de aventuras; conto, novela, história, fábula; apólogo, crônica, memórias); Gênero Oratório (oratória acadêmica, sagrada, forense, política); Gênero Dramático (drama, comédia); Gênero Didático (crítica, ensaio, tratado); Gênero Epistolar (carta); e Gênero Polêmico (polêmica). O verso divide-se em Gênero Lírico (poema, soneto, canção, hino, ode, elegia, balada, bucólica); Gênero Épico (epopeia, poema); Gênero Dramático (drama, comédia, tragédia); Gênero Satírico (sátira, epigrama); e Gênero Narrativo (fábula). Na linha 14, temos que “a forma é determinada pelo conteúdo”. Considerando as classificações de Cegalla e a frase mencionada no texto, assinale a alternativa que melhor enquadra o texto do livro de Diones Camargo.
A
A obra do autor é um texto dramático ora em prosa, ora em verso.
B
O livro “A mulher arrastada” é um romance histórico.
C
O texto é oratório forense.
D
O livro do escritor é uma fábula em verso.
E
O texto do autor é todo em verso.
Analise as assertivas com o código V (Verdadeiro) ou F (Falso):
I.Os adjetivos pátrios são os que caracterizam as pessoas ou as coisas de acordo com suas origens, considerando países, continentes, cidades, regiões, entre outros. Ex: Africano, italiano, catarinense, paulista.
II.Os adjetivos eruditos são formados de radicais latinos na sua forma original. Exemplos: Fidelíssimo; descente.
III.As variações linguísticas são as diferenças que uma língua apresenta mediante fatores como a região e as condições culturais ou sociais onde ela é usada. Por exemplo, existem variações na língua portuguesa falada no Brasil e em Portugal. Os tipos de variações linguística são: 1. Geográficas, como os regionalismos. 2. Históricas, como o português falado na era medieval em relação ao português atual. 3. Social, como os termos técnicos usados por profissionais. 4. Situacionais, como as gírias.
IV.Explícitos e implícitos numa tênue fronteira -Toda unidade de conteúdo, capaz de ser decodificada, possui, necessariamente, no enunciado, um suporte linguístico qualquer. Esse suporte possui na própria superfície estrutural uma unidade de conteúdo - simples ou não - que envolve aspectos lexicais, sintáticos, semânticos e pragmáticos. Ele tem também uma ancoragem, caracterizadora de todos os conteúdos explícitos, mas igualmente de certos tipos dos conteúdos implícitos (pressupostos e subentendidos).
Marque a alternativa com a sequência CORRETA:
A
F, V, F, V.
B
V, V, F, F.
C
F, V, V, V.
D
V, V, V, V.
E
V, F, V, F.
Considere o texto seguinte, retirado uma notícia jornalística.
Em discurso nesse domingo, o candidato defendeu a equiparação salarial entre homens e mulheres que exercem a mesma função [1]. O Projeto de Lei (PLC 130/2011) estabelece “multa para combater a diferença de remuneração verificada entre homens e mulheres no Brasil” [2]. |
Nesse excerto, há o entrecruzamento de vozes que ocorre da seguinte forma:
A
a citação indireta [1] e a citação direta [2] realizam-se apenas pela voz do autor desse excerto.
B
a presença de apenas uma voz, representada pela voz da mídia em [1] e [2].
C
a presença de apenas uma voz, representada pela voz do Projeto de Lei em [1] e [2].
D
duas citações, evidenciadas por uma voz indireta [1] e uma voz direta [2].
Paulo Coimbra Guedes, em “Da Redação Escolar ao Texto: um manual de redação”, enfatiza quatro qualidades para o texto dissertativo: a unidade temática, a objetividade, a concretude e o questionamento. Tendo isso como base, leia as definições dessas quatro qualidades a seguir e relacione a Coluna 1 à Coluna 2.
Coluna 1
1. Faz parte da natureza específica do texto dissertativo: ele precisa apresentar ao seu leitor um problema, algo que possa afetá-lo, incomodá-lo, agradá-lo e propor uma solução para esse problema ou equacioná-lo, mostrando o caminho pelo qual ele poderia, talvez, ser resolvido, ou ainda, denunciá-lo, trazendo-o ao conhecimento, à consciência do leitor.
2. O fato de procurar a generalidade nem por isso exime o texto dissertativo da necessidade de [...]. Daí os exemplos, as ilustrações, as analogias, as comparações, as imagens que o texto dissertativo usa o tempo todo para construir os seus conceitos, as suas definições, encaminhar seu raciocínio e sua argumentação. Para tanto, é fundamental a clara definição dos conceitos com que as questões são trabalhadas. Quando isso não é feito, o leitor a eles atribui o sentido que quer e acaba por não ler o texto, mas só o que já sabia a respeito do assunto. Também é fundamental a determinação do lugar e do tempo e das demais circunstâncias em que se dão os eventos de que se fala no texto.
3. No texto argumentativo, ela é uma qualidade ainda mais crítica do que nos outros gêneros. [...] não há argumento suficientemente convincente que salve um texto dissertativo da necessidade de deixar bem clara para o leitor a questão que está sendo tratada. Além disso, [...] não pode estar desvinculada – dado o caráter do texto dissertativo – da problematização, do questionamento.
4. É a capacidade de perceber os objetos, isto é, as coisas e as ideias, como algo que se coloca diante de quem as percebe na condição de existentes independentemente de quem as percebe, mesmo que saibamos que essa independência é uma ficção. [...] é necessário que se reconheça a existência de um conjunto de valores a partir dos quais as questões particulares tomam sentido, isto é, que se tome uma posição teórica, que se adote um ponto de vista que seja suficientemente claro para o leitor.
Coluna 2
( ) Unidade temática.
( ) Objetividade.
( ) Concretude.
( ) Questionamento.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A
3 – 4 – 2 – 1.
B
3 – 4 – 1 – 2.
C
4 – 3 – 1 – 2.
D
4 – 3 – 2 – 1.
E
1 – 2 – 3 – 4.
Assinale a alternativa que apresenta a compreensão de gêneros textuais que coaduna com o pensamento de Irandé Antunes no texto I.
A
Gêneros são formas tipificadas de ação social, com regularidades de estrutura, de conteúdos, mas não estanques; são maleáveis e determinados pelos processos de interação.
B
Gêneros são formas típicas de ação social, com estruturas e conteúdos enrijecidos; promotores de modelos, de situações e de comportamentos linguageiros da interação.
C
Gêneros são formas fixas socialmente; são formas de ordenação linguageira do mundo, em que os mecanismos linguísticos estão determinados pelos modelos histórico-sociais dos participantes da interação.
D
Gêneros são formas tipificadas de ação social, com formatos já consagrados e fixados no tempo e espaço das interações humanas, não permitindo maleabilidade e mudanças.
E
Gêneros são formas típicas de posicionamento social; com regularidades de estrutura, de conteúdos, por isso mesmo previsíveis e estanques nas relações de interação.
“Todo escritor, por meio do narrador ou dos personagens, utiliza uma linguagem adaptada à situação de comunicação, ou meio social em que os fatos se inserem. Ele também é determinado pelas regras de uso na época em que escreve. Foi assim que se desenvolveu, na época clássica, a ideia de uma ‘boa linguagem’, que rejeitaria tanto os excessos dos puristas quanto a utilização de gírias e regionalismos. Hoje, a escolha entre vários registros de língua permite efeitos de humor e de ironia. É a ocasião de criar um universo original, de instaurar uma relação de cumplicidade particular com o leitor.”
Abaixo estão cinco afirmações sobre a língua; aquela que está em desacordo com o que se expressa nesse pequeno texto, é:
A
Alguns escritores clássicos combatiam os latinismos, que mantinham a dependência de uma língua ao latim, assim como os regionalismos, que impediam a plena comunicação no interior de um mesmo país;
B
Os escritores mais modernos se mostram sensíveis às particularidades das línguas em função dos diversos meios sociais que elas representam;
C
A literatura moderna mostra uma grande liberdade no uso da língua, incluindo marcas da língua falada e da linguagem popular;
D
Paralelamente, os escritores preocupados com a precisão aproveitam-se de todas as nuances da linguagem culta para a exploração do universo das ideias;
E
Apesar de toda a liberdade, é indispensável manter-se a ideia de que a linguagem culta, estabelecida pelo uso consciente da língua dos escritores, é o único meio de obter-se a plena realização de uma obra.
Considere o texto a seguir para responder ao que se pede:
Para se compreender melhor o fenômeno da produção de textos escritos, importa entender previamente o que caracteriza o texto, escrito ou oral, unidade linguística comunicativa básica, já que o que as pessoas têm para dizer umas às outras não são palavras nem frases isoladas, são textos. Pode-se definir texto ou discurso como ocorrência linguística falada ou escrita, de qualquer extensão, dotada de unidade sociocomunicativa, semântica e formal. Antes de mais nada, um texto é uma unidade de linguagem em uso, cumprindo uma função identificável num dado jogo de atuação sociocomunicativa.
(VAL, Maria da Graça Costa. Redação e textualidade. São Paulo: Martins Fontes, 2016. p. 3-4)
Tendo em vista o excerto anterior, avalie as seguintes afirmativas:
I. Nas diversas interações sociais, as pessoas produzem textos para fins comunicativos específicos e não frases ou palavras isoladas, que são materialidades linguísticas de um dado texto.
II. Produzir textos significa dizer algo a alguém, com um determinado objetivo, de uma determinada forma, construindo uma unidade de sentido diante de uma situação comunicativa específica.
III. Texto pode ser entendido como uma manifestação linguística das ideias de um autor, que serão interpretadas pelo leitor de acordo com seus conhecimentos semânticos e formais.
Estão CORRETAS:
A
I e II, apenas.
B
I e III, apenas.
C
II e III, apenas.
D
I, II e III.
De acordo o princípio dialógico da linguagem, os enunciados/textos são como fios de uma grande rede discursiva que se entrelaçam e estabelecem variadas relações de sentido. Dessa forma, avalie com (V) verdadeiro ou (F) falso as asserções abaixo com relação aos textos, que são formas de linguagem.
( ) Um texto se realiza a partir de vozes que são oriundas de discursos distintos. Por exemplo, podemos encontrar em um romance vozes originadas do senso comum, da ciência e da religião.
( ) Haverá sempre uma voz que predomina em um dado texto. Por exemplo, no texto bíblico, a voz divina terá essa predominância.
( ) Um texto apropriado é aquele cuja voz predominante é a que segue as regras gramaticais da variedade padrão da língua.
A sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses é:
A
F, F e V.
B
F, V e F.
C
V, F e F.
D
V, V e F.
A compreensão e interpretação de textos envolvem diversos aspectos e habilidades. Assinale a alternativa que apresenta uma informação INCORRETA a este respeito.
A
Fazer inferências a partir das informações presentes no texto é essencial para preencher lacunas e entender nuances.
B
Encontrar as ideias principais ou tópicos centrais em um texto é crucial para compreender a mensagem geral.
C
Reconhecer figuras de linguagem, como metáforas, metonímias e ironia, é importante para a interpretação de textos literários e persuasivos.
D
Compreender o contexto em que o texto foi escrito, como sua finalidade e público-alvo, não faz diferença para uma interpretação precisa.
Em relação à compreensão textual e os fatores que podem dificultar essa compreensão, analisar os itens abaixo:
I. O léxico.
II. Inadequações do uso de sinais de pontuação.
III. Orações muito simplificadas, com ausência de nexos para indicar relações de causa e efeito.
Está(ão) CORRETO(S):
A
Somente o item I.
B
Somente os itens I e II.
C
Somente os itens II e III.
D
Todos os itens.
A leitura é uma habilidade fundamental para a compreensão e interpretação de textos. Para delinear com precisão a atividade leitora, é essencial entender seus elementos constituintes. No contexto comunicacional, qual alternativa define corretamente o conceito de "texto"?
A
Refere-se exclusivamente a obras literárias.
B
É uma unidade linguística concreta, percebida pela audição ou pela visão, que possui um significado global.
C
Texto é a capacidade inata de compreensão leitora.
D
É qualquer sequência sonora, independentemente de seu significado.
Os gêneros discursivos permitem aos membros de uma dada comunidade discursiva o uso da língua de forma a possibilitar a interação verbal.
Avalie as afirmativas abaixo com relação aos gêneros discursivos e marque a opção CORRETA.
A
A determinação da categorização de um gênero discursivo se realiza pelo estilo do autor.
B
Cada gênero discursivo tem um propósito comunicativo que o determina e lhe oferece uma esfera de circulação.
C
Os gêneros discursivos são modelos estanques, com estruturas rígidas, que devem ser seguidas em uma dada situação comunicativa.
D
Todos os gêneros discursivos têm uma forma e função, bem como um estilo e um conteúdo sempre iguais.
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