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Questões de Concurso sobre Variação Linguística
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A variação linguística é objeto de estudo da Linguística e relaciona-se às diferentes formas de uso da língua observadas entre falantes, contextos e situações de comunicação, sem se confundir com juízos normativos de correção gramatical (BAGNO, 2007).
Em relação à variação linguística, assinale a alternativa CORRETA.
A
A variação linguística consiste na substituição progressiva da norma-padrão por formas regionais específicas, processo entendido como resultado de práticas linguísticas locais que acabam por suplantar o modelo considerado padrão em determinadas comunidades.
B
A variação linguística caracteriza diferenças individuais de estilo linguístico, decorrentes exclusivamente de escolhas conscientes do falante em situações comunicativas particulares, sem relação sistemática com fatores sociais, culturais ou históricos mais amplos.
C
A variação linguística refere-se às múltiplas possibilidades de realização da língua condicionadas por fatores como contexto de uso, grupo social e situação comunicativa, constituindo fenômeno próprio das línguas naturais.
D
A variação linguística corresponde a desvios ocasionais do sistema gramatical consagrado, resultantes de falhas no processo de aquisição da língua ou de insuficiência de escolarização formal por parte dos falantes.
Nesse texto, a ideia de variação linguística está relacionada à
A
adequação dos usos da língua a diferentes situações de comunicação.
B
correção dos modos informais de falar em espaços públicos e privados.
C
substituição da linguagem cotidiana por uma forma única de expressão.
D
eliminação das diferenças entre fala espontânea e linguagem profissional.
Acerca da expressão destacada, assinale a alternativa correta.
A
Em “O fulano é meu amigo espiritual. Beltrano? Meu amigo jurídico.”, “fulano” é usado em sentido pejorativo.
B
Em “Ou basta um porre, uma viagem, um acidente, um pneu furado.”, “porre” apresenta o mesmo sentido que em “Este filme está um porre, acho melhor mudar de canal.”.
C
Em “O que separa um amigo coletivo de um amigo pessoal, muitas vezes, é um perrengue.”, “perrengue” é uma variante linguística histórica, considerada um arcaísmo no português.
D
Em “Mas pode ser uma carona — de preferência daquelas demoradas, na hora do rush.”, a expressão destacada é, no Brasil, uma variante de “horário de pico” ou “horário de pique”.
E
Em “Alguns amigos da vida toda nunca ficaram no mano a mano.”, a expressão destacada veicula o sentido de “briga física em que se usam as mãos”.
O elemento factual sobre o qual se alicerceia o texto é:
A
a variação diastrática, uma vez que o texto aborda a adequação de jargões a um público leigo.
B
a variação diatópica, pois evidencia marcas linguísticas regionais próprias do dialeto cearense.
C
a variação diacrônica, tendo em vista a transformação estrutural da linguagem jurídica ao longo do tempo.
D
a variação diafásica, já que o texto demonstra mudança de registro motivada exclusivamente pela formalidade da situação comunicativa.
E
a variação diamésica, em razão da adaptação da linguagem jurídica ao meio digital de divulgação das sentenças.
Leia o texto a seguir.
Entra no prego uma mulher classe média baixa, olhando atentamente as mercadorias.
RIBEIRO – Às suas ordens, dona.
MULHER (Nervosa.) – Vem me afobá não, tá? Vem não, que por enquanto só tô oiano. Vem cus reclame não, que eu sei muito bem o que eu quero, tá? É por isso que eu gosto de supermercado, lá num tem vendedô pra fica cutucano e vexano a gente.
RIBEIRO – Por isso não, dona, pode ficar à vontade.
MULHER – Fico, memo! Fico e fico memo! Oia, moço, se depois dos sessenta ano eu deixá vendedô me passa a perna vai sê uma vergonha, num é? (Olha a tudo, desconfiada.) – Escuta aqui, o senhor tem aí um secadô de cabelo usado mais bão?
ZORZETTI, Hugo. “Ópera cínica”. In: ______. Comédias. Goiânia: Ed. da UCG, 2005. p. 94.
O fragmento do texto teatral Ópera Cínica, de Hugo Zorzetti, contém exemplos de uso da língua que se distanciam da norma padrão. No que diz respeito aos termos “oiano”, “cutucano” e “vexano”, trata-se de variedades
A
gramaticais consideradas erros.
B
linguísticas históricas evitadas atualmente.
C
dialetais utilizadas em situações informais.
D
linguísticas denominadas “gírias”.
O fenômeno da variação linguística diastrática (social) se manifesta exclusivamente por meio de diferenças lexicais, como o uso de gírias, não abrangendo aspectos fonológicos ou sintáticos da língua.
C
Certo
E
Errado
Assinale a alternativa que contém um verso retirado da letra da canção o qual se diferencie dos demais quanto à variação linguística.
A
“Eu vou te levar onde canta o sabiá”
B
“Só tenho amor no coração pra oferecer”
C
“Tudo pra eu e ocê”
D
“Quando for de noite nós acende o nosso amor”
E
“Tem o sol alumiando pra nos acordar”
As falas de Chico Bento na tirinha a seguir são exemplos da variação linguística:
A
diafásica.
B
diatópica.
C
diacrônica.
D
diastrática.
No estudo da variação linguística, diferentes usos da língua podem ser associados a fatores históricos, sociais, regionais e situacionais, sem que isso implique ausência de organização ou funcionamento linguístico, devendo a variação da língua ser compreendida como
A
acomodação gradual do sistema a contextos específicos de menor monitoramento estilístico.
B
manifestação inerente à dinâmica social e às necessidades de interação das comunidades.
C
ramificação colateral da norma-padrão motivada por restrições de acesso à escolarização.
D
simplificação estrutural das formas gramaticais em decorrência do contato entre dialetos.
As formas linguísticas ‘gaio’, ‘foia’, ‘fuita’ e ‘caioço’, presentes no texto 3, evidenciam um fenômeno da linguagem denominado como:
A
Analfabetismo funcional.
B
Variação linguística.
C
Gagueira.
D
Afasia.
Sobre o uso da variação linguística na fala da personagem Inês, podemos AFIRMAR que:
A
Refletia o falar carioca na segunda metade do século XIX.
B
Fazia parte da estética do autor adotar uma postura antipurista em defesa de uma linguagem mais coloquial.
C
A linguagem foi utilizada com o objetivo de revelar a baixa escolaridade da personagem em questão.
D
Percebe-se um preconceito linguístico do autor ao utilizar aspas nas falas dessa personagem.
E
O autor optou por narrar a oralidade da personagem para gerar contraste com o núcleo de intelectuais que viviam no subúrbio.
No Texto 4, a referência ao uso das denominações “Trim” e “Trinco” para designar o cortador de unhas evidencia um fenômeno de variação linguística relacionado à
A
ampliação semântica de marcas comerciais, que passam a nomear objetos de uso cotidiano em determinadas regiões.
B
substituição de palavras da língua portuguesa por estrangeirismos sem adaptação ao sistema linguístico nacional.
C
criação deliberada de novas palavras por processos normativos e institucionais de padronização da língua portuguesa.
D
utilização ocasional de nomes comerciais como estratégia publicitária, sem incorporação efetiva ao vocabulário cotidiano dos falantes.
No auge de uma audiência jurídica, um advogado contratado afirmou:
“Meritíssimo, cumpre salientar que o réu em julgamento não apresenta antecedentes que desabonem sua conduta”.
Algumas horas após o serviço, conversando com um amigo fora do júri, o mesmo advogado disse: “Cara, o rapaz nunca fez nada errado antes”.
A partir dos seus conhecimentos e estudos sobre variação linguística, é correto afirmar que a diferença entre os dois enunciados se explica principalmente por:
A
Variação fonética, relacionada à pronúncia das palavras.
B
Variação histórica, posto que a língua se modifica ao longo do tempo.
C
Variação regional, uma vez que os enunciados pertencem a localidades distintas.
D
Variação situacional, em função da adequação da linguagem ao contexto comunicativo.
E
Variação social, em detrimento do nível de escolaridade dos interlocutores.
No trecho "Um trecho famoso diz: 'Tudo que nóis tem é nóis'.", a fala citada apresenta traços que se afastam da norma-padrão. Considerando os estudos sobre variação linguística e as modalidades de uso da língua, assinale a alternativa que interpreta corretamente o fenômeno observado.
A
A construção evidencia variedade popular urbana, marcada por traços morfossintáticos não padrão, empregados com valor expressivo e identitário no contexto artístico.
B
A formulação constitui recurso técnico de linguagem poética, baseado em supressão deliberada de marcas flexionais para produzir efeito rítmico formal.
C
O enunciado representa regionalismo específico, restrito a determinada comunidade geográfica, cuja forma compromete a compreensão ampla da mensagem.
D
A estrutura caracteriza desvio ocasional da norma culta, resultante de simplificação gramatical involuntária sem relevância estilística no enunciado citado.
Analise, a seguir, sob a perspectiva da pedagogia da variação linguística, a situação didática fictícia apresentada.
Descrição da aula
(contexto fictício)
• Público-alvo: 8º ano do Ensino Fundamental.
• Disciplina: Língua Portuguesa
• Professor: Marilda Gomes
• Conteúdo: exposição oral
• Atividade: apresentações de trabalhos pertencentes a um projeto de letramento interdisciplinar sobre “Os impactos do lixo ao meio ambiente” entre Língua Portuguesa e Ciências.
Descrição da aula:
A aula iniciou com a apresentação de um dos grupos de alunos que iriam apresentar. Para trabalharem a temática do projeto, além de lerem textos indicados pelos professores, os grupos ficaram responsáveis por visitar locais diferentes e observarem o descarte do lixo. Ciente disso, um aluno do primeiro grupo começou a apresentação relatando sobre a visita realizada a uma praça da cidade.
Aluno: — “A gente fomos lá na praça e vimos que os lixo tá tudo jogado no chão, porque os morador não colabora...”
A professora interrompeu o aluno no meio da frase, diante de toda a turma, para dizer:
— “A gente fomos não, João! Ou você diz ‘nós fomos’, ou ‘a gente foi’. E atenção à concordância: ‘os lixos estão’ e ‘os moradores não colaboram’. Não pode falar assim, o certo é usar o português correto. Fala de novo, do jeito certo, para continuar.”
Diante dessa situação, o aluno ficou envergonhado, hesitou, tentou reformular a frase e concluiu a apresentação de forma rápida, insegura e monossilábica.
No final da aula, a professora escreveu, no quadro, algumas frases com
“erros de concordância” presentes nas falas dos alunos, solicitou que eles escrevessem no caderno e corrigissem para o português correto que deve ser o único utilizado.
Fonte: arquivo pessoal.
Após analisar a metodologia utilizada pela professora Marilda no contexto fictício apresentado, pode-se afirmar que, à luz da pedagogia da variação linguística, defendida por estudiosos como Marcos Bagno:
A
o processo de ensino-aprendizagem conduzido pela professora, à luz de um ideal de língua heterogênea, incentiva valorização das variedades linguísticas e considera a possibilidade de mostrar aos alunos adequações e inadequações de uso da língua em diferentes contextos comunicativos, a exemplo da apresentação oral do trabalho.
B
o processo de ensino-aprendizagem conduzido pela professora alicerça-se em um dos erros teóricos cometidos por professores em sala de aula, ao imaginarem a escrita como ideal e a norma-padrão como uma variedade linguística.
C
o processo de ensino-aprendizagem conduzido pela professora, embora respeite a identidade e variação linguística do aluno, desconsidera a possibilidade de mostrar aos estudantes adequações e inadequações de uso da língua em diferentes contextos comunicativos, a exemplo da apresentação oral do trabalho.
D
o processo de ensino-aprendizagem conduzido pela professora peca apenas no fato de não considerar a ética necessária em sala de aula, uma vez que, embora seja necessário mostrar ao João que só existe uma forma correta de falar, não deveria tê-lo feito na frente de todos os seus colegas.
E
o processo de ensino-aprendizagem conduzido pela professora, à luz de um ideal de língua homogênea, incentiva o preconceito linguístico ao desvalorizar as variedades linguísticas e ao desconsiderar a possibilidade de mostrar aos alunos adequações e inadequações de uso da língua em diferentes contextos comunicativos, a exemplo da apresentação oral do trabalho.
Considere o enunciado:
“Si o Chico não mi alembra…” (que finaliza o Texto 2).
Esse registro, comum em diferentes contextos do modo como se fala português no Brasil, exemplifica o fenômeno da variação linguística.
Sobre esse tema, assinale a alternativa correta sobre esse enunciado em específico.
A
O exemplo ilustra bem o que são as variações diastrática e diatópica.
B
Por apresentar termos como “si” e “mi”, o enunciado é um exemplo de variação diacrônica.
C
O uso de “alembra” em vez de “lembra” caracteriza uma variação diatópica, o que prova que o erro gramatical é determinado unicamente pelo estado ou cidade onde o falante reside.
D
As variações apresentadas são consideradas desvios da norma culta e, portanto, não possuem regras internas ou lógica semântica, sendo classificadas como vícios de linguagem.
E
Trata-se de um exemplo de variação diacrônica com influência de neologismos.
Com base nos conhecimentos sobre variações linguísticas, complete a lacuna do texto a seguir:
____ são palavras ou expressões próprias de determinados grupos sociais, como adolescentes ou comunidades marginalizadas. Exemplos recentes incluem "crush", "lacrar" e "sextou". Também existem as mais antigas, como "broto", as regionais, como o termo carioca "sussa", e expressões típicas da favela, como "quebrada".
A variação linguística que preenche de forma CORRETA a lacuna acima é:
A
Linguagens formais.
B
Dialetos.
C
Linguagens informais.
D
Gírias.
E
Jargões.
A abordagem (a) leva à ênfase no ensino da gramática normativa, da variedade culta da língua, eleita como “padrão”, ou seja, a melhor forma de falar e de escrever. (3º parágrafo)
O campo teórico que se dedica aos estudos da variação e um traço constitutivo da linguagem humana associado à noção de variação estão apresentados em:
A
psicolinguística – inatismo
B
gerativismo – competência
C
cognitivismo – categorização
D
sociolinguística – heterogeneidade
Analise as frases a seguir, considerando as variações linguísticas:
I. Depois dessa caminhada, fiquei com uma fome enorme.
II. Na minha dieta de baixa caloria, prefiro abóbora a macaxeira.
III. No calor da tarde, as crianças compraram um geladinho na porta da escola para se refrescar.
Considerando as frases que apresentam variação linguística regional, identifique a alternativa CORRETA.
A
II e III, apenas.
B
III, apenas.
C
I e III, apenas.
D
II, apenas.
E
I, II e III, apenas.
Assinale a alternativa INCORRETA quanto às variações linguísticas.
A
A variação diacrônica refere-se às mudanças ao longo do tempo.
B
A variação diastrática relaciona-se a grupos sociais.
C
A variação diafásica depende do contexto comunicativo.
D
A variação diatópica refere-se à variação regional.
E
A variação linguística compromete necessariamente a norma culta.
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