Questões de Concurso sobre Causa e efeito

 
 
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Há, respectivamente, uma relação de causa e efeito em


A

“Amazônia produz menos oxigênio do que, por exemplo, campos, como os pampas e savanas.” (L.15/16).


B

“Apesar de não impactar na quantidade de oxigênio, a situação é alarmante.” (L.25).


C

“Se continuar assim, resultará em uma extinção em larga escala.” (L.40/41).


D

“A quantidade de carbono liberada nesse processo seria tão grande que afetaria diretamente o clima” (L.41).

A frase abaixo em que o conectivo como mostra valor de causa é:


A

A prova não saiu como ele desejava;


B

O autor passou a ser visto como um gênio;


C

Como se ferira no acidente, andava devagar;


D

Espero que tudo corra como planejado;


E

Agiu como bandido.

No período “...embora essas conquistas estejam longe de serem distribuídas uniformemente.”, o ‘embora’ introduz a ideia de:


A

causa


B

condição


C

concessão


D

conformidade


E

consequência

A alternativa que associa as duas últimas frases do terceiro parágrafo estabelecendo relação de causa é:


A

Tampouco se pode dizer que é estar em desuso, ainda que o homem não seja um objeto.


B

Tampouco se pode dizer que é estar em desuso, não obstante o homem não seja um objeto.


C

Tampouco se pode dizer que é estar em desuso, quando o homem não é um objeto.


D

Tampouco se pode dizer que é estar em desuso, à medida que o homem não é um objeto.


E

Tampouco se pode dizer que é estar em desuso, já que o homem não é um objeto.

I. “Os afazeres da casa ainda são da mãe e do pai, os únicos que sobraram da farra cibernética e,”

II. “por isso, ficaram de fora também do “aparato bélico” do mundo virtual.” (L.37/38).


Há, entre os itens I e II, uma relação de


A

causa e efeito.


B

concessão e adição.


C

condição e finalidade.


D

explicação e conclusão.

Há relação de causa e efeito entre os enunciados separados pela vírgula em:


A

“O tempo é o senhor da razão”, “a esperança é a última que morre”... (3o parágrafo)


B

... de tanto ouvi-las, são as primeiras a aparecer na nossa cabeça... (1o parágrafo)


C

Não custa nada, nem mesmo um esforço mínimo. (3o parágrafo)


D

Porque são seguros, é o que disseram gente brilhante como H.L. Mencken e Hannah Arendt. (2o parágrafo)


E

Ao repetir uma ideia velha, o que foi dito e redito por tantos antes de nós... (2o parágrafo)

Uma relação de causa e consequência pode ser observada entre os trechos separados pela vírgula em:


A

… de tão acostumado à autocrítica, acaba vendo “defeitos” em tudo e em todos? (1° parágrafo)


B

… uma população que não está se tornando mais bem-sucedida apesar de buscar a perfeição, mas que na verdade está ficando cada vez mais doente. (1° parágrafo)


C

Segundo os estudos, existem dois tipos de perfeccionismo. (2° parágrafo)


D

O primeiro é o adaptativo, que é saudável. (2° parágrafo)


E

Isso acontece porque suas metas não são apenas altas, mas irreais. (2° parágrafo)

Constituem uma causa e seu efeito, nesta ordem, os segmentos:

A
Talvez seja esse um remédio / contra os danos do tempo (1o parágrafo)

B
o sentido de sua vida lhe foi roubado / o trabalhador aposentado se desespera (1o parágrafo)

C
A degradação senil começa prematuramente / não desvaloriza somente o operário (2o parágrafo)

D
reparar a destruição sistemática / os homens sofrem desde o nascimento, na sociedade da competição e do lucro (3o parágrafo)

E
Para que nenhuma forma de humanidade seja excluída / o velho não tem armas (4o parágrafo)

TEXTO 5


Imagem associada para resolução da questão


Formandos da Faculdade de Medicina da UFRJ 2015


“Os decanos e diretores presentes à 102ª Reunião da Plenária de Decanos e Diretores da UFRJ reafirmam a defesa da plena gratuidade nos estabelecimentos oficiais, nos termos do Art. 206, IV, da Constituição Federal, um requisito para a democracia e o desenvolvimento nacional comprometido com o bem viver de todo o povo. A gratuidade é uma conquista republicana que assegura o direito de todos à educação e estabelece o dever do Estado no fomento da educação, cultura, ciência e tecnologia, tal como ocorre nos países que possuem elevada qualidade de vida.(...)”.


Trecho inicial do documento “Futuro da universidade federal ameaçado, futuro da nação ameaçado: nota da Plenária de Decanos e Diretores da UFRJ”, de 31 de julho de 2017.


Conforme a nota de Decanos e Diretores da UFRJ, entre a gratuidade do ensino como uma conquista republicana que assegura direitos e o que ocorre nos países que possuem elevada qualidade de vida, há uma relação de:


A

instrumento.


B

denotação ou conotação.


C

modo ou conformidade.


D

oposição.


E

causa e efeito.

Constituem uma causa e sua consequência, nesta ordem, os seguintes segmentos:


A

A expressão “democrática distribuição da justiça” // ficam os homens abandonados a algum poder discricionário (2o parágrafo).


B

são imutáveis e irrecorríveis // destacaram-se dos demais viventes (1o parágrafo).


C

Seres de natureza sociável // sentiram a necessidade de estipular princípios de comportamento (1o parágrafo).


D

Nasceram assim os rudimentos de uma legislação // administrados por especialistas e referendados pelo poder constituído (1o parágrafo).


E

Ao contrário do que ocorre com as leis naturais // as humanas não são nem imutáveis nem irrecorríveis (2o parágrafo).

Constituem uma causa e seu efeito, nessa ordem, os segmentos:


A

fiquei impressionado com a metáfora precisa de Barthes // pude ver essas páginas numa exposição de manuscritos.


B

Mal escrevo essa palavra // vejo um dos minúsculos seres que se originaram de um dinossauro emplumado.


C

É um pássaro que desconheço // pousou num galho do manacá florido.


D

No trabalho diário de um jornalista // isso é quase impossível.


E

os estudantes filmavam e fotografavam as aulas // em alguns cursos da Universidade de Princeton o celular e o tablet foram proibidos.

Assinale a alternativa em que a segunda parte da frase expressa, com relação à primeira, uma consequência.

A
Pessoas com essa síndrome podem se lembrar instantaneamente e sem esforço algum de qualquer coisa que fizeram, o que vestiram / ou onde estavam em qualquer momento da vida. (2o parágrafo)

B
Elas podem se lembrar de notícias e acontecimentos pessoais com tantos detalhes e com uma exatidão tão perfeita / que são comparáveis a uma gravação. (2o parágrafo)

C
As pesquisas ainda estão em andamento, / já que existem poucos indivíduos com a síndrome no mundo, e a área ainda é relativamente nova. (3o parágrafo)

D
Ter uma supermemória significa que as memórias são gravadas em detalhes vívidos, o que é fascinante em termos científicos, / mas pode ser uma praga para quem tem a síndrome. (4o parágrafo)

E
“No começo de todo mês, eu escolho todas as melhores memórias / que tive naquele mês em outros anos”. (4o parágrafo)
Ano: 2018
Prova: MAR - CFN - Soldados Fuzileiros Navais - 2018

De acordo com o texto 4, no trecho “Como isso acontece a apenas 1,5 centímetro da saída, os filetes coloridos saem quase intactos.”- linhas 19, 20 e 21- o termo em destaque estabelece qual valor semântico entre as orações:


A

Causa.


B

Consequência.


C

Condição.


D

Conformidade.


E

Concessão.

Expressa uma relação de causa x efeito a frase:


A

“A produção de energia elétrica pouco mudou em 136 anos, quando a primeira linha de transmissão foi instalada em Nova Iorque.” (L.1/2).


B

“Hoje as empresas do setor ainda são incapazes de identificar um problema na rede até que um cliente telefone para reclamar da falta de luz.” (L.2/3).


C

“A ineficiência é tal, que 10% da energia produzida no planeta é desperdiçada.” (L.3/4).


D

“Nesses sistemas, até a pequena tomada instalada numa casa pode ser conectada à internet e ajudar a aprimorar o desempenho do sistema.” (L.7/8).

A passagem do texto que apresenta relação com sentido de causa e consequência é:

A
... homenageia com seu nome o coronel que, no início do século 20, colonizou os índios puyanawa...

B
Quase cem anos depois, o puyanawa Jósimo Constant leva a cultura de sua etnia para a cidade que abriga o centro do poder.

C
Formado em antropologia pela Universidade de Brasília, está no mestrado em direitos humanos e já foi aprovado em um doutorado...

D
Desde então, o modelo já foi aplicado em pelo menos sete instituições federais do país.

E
E a lista deve aumentar, já que a Unicamp propôs implementar um processo seletivo do mesmo tipo...
Expressam uma causa e sua consequência, nesta ordem, os seguintes segmentos

A
A política implicada nesta ou naquela escolha / diz muito das convicções de quem administra (2o parágrafo)

B
diz respeito ao modo e à qualidade de vida das pessoas / à dinâmica instituída em seu cotidiano (1o parágrafo)

C
O desafio está, sobretudo, em escolher os usos do território urbano / em privilegiar este ou aquele meio de transporte (2o parágrafo)

D
este é fatalmente limitado / há que se encontrar medidas que otimizem seu uso e favoreçam a mobilidade (2o parágrafo)

E
Como regra geral / o poder público deve se envolver sobretudo com o que seja coletivo (3o parágrafo)

Quanto à estruturação do texto por parágrafos, é correto afirmar:


A

O primeiro encerra um ponto de vista e uma fundamentação científica do que foi declarado.


B

O segundo alicerça o que foi afirmado anteriormente pelo esteticista norteamericano James Watson.


C

O terceiro e o quarto se interligam, porque tratam, respectivamente, de uma opinião declarada e de um destaque dado à pessoa que se manifestou.


D

O quinto e o sexto abordam um viés temático, ressaltando o apoio dado ao aborto pelo poder público brasileiro, enquanto o penúltimo apresenta argumentos relacionados com as declarações referidas no texto, ressaltando que racismo e preconceito são coisas do passado.

Um trecho do texto contendo uma construção em que se estabelece relação de causa e efeito está em:


A

e preocupando-se também em eliminar a visão distorcida que tende a privilegiar uma variante, geralmente a mais culta... (3º parágrafo)


B

A partir de 1996, com o lançamento do projeto “Atlas Linguístico do Brasil”, houve um aumento significativo de publicações de atlas regionais e estaduais por todo o país. (2º parágrafo)


C

Nem mesmo dentro dos limites de cada região há uma uniformidade de falares. (2º parágrafo)


D

Um atlas linguístico tem por finalidade registrar a diversidade na forma de falar do povo de uma região geograficamente definida. (1º parágrafo)


E

Na Região Norte, aos dois primeiros atlas publicados, do Pará e do Amazonas, veio somar-se o Atlas linguístico do Amapá... (2º parágrafo)

   
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