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Questões de Concurso sobre Coesão e coerência
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No processo de construção textual, recursos são usados para dar clareza às ideias, assim como possibilitar a progressão e a sequenciação delas, de modo que o texto se desenvolva. A esse respeito e considerando o texto como um todo, analise as sentenças a seguir:
I.Entre os recursos coesivos, está o paralelismo, que consiste na repetição sucessiva da mesma estrutura sintática, preenchida por elementos lexicais diferentes. É o que acontece no 1º parágrafo: "Antes, as crianças chegavam com os bolsos cheios de pedras, brinquedos e bugigangas coletadas durante aventuras ao ar livre. Agora, elas chegam com os olhos grudados nas telas dos celulares ou dos tablets".
II.A repetição ou recorrência de termos pode possibilitar a progressão textual, provocando um efeito argumentativo ao reforçar determinado termo. Nesse caso, a repetição não é um problema na construção do texto, mas um recurso coesivo. É o que acontece com a palavra "tempo" em: "O tempo passado diante das telas — sejam celulares, tablets, eBooks ou TV — é tempo que as crianças não se dedicam a atividades manuais, como brincar com blocos, bonecos, artesanato, desenho e construção".
III.A progressão referencial é importante na construção do texto, remetendo a referentes que já foram apresentados ao leitor, introduzindo informações novas e evitando repetições desnecessárias. Assim, garante a continuidade do texto. É o que acontece em: "E isso é evidente em outras tarefas do dia a dia das crianças: elas não conseguem fechar o zíper dos casacos, virar as páginas de um livro ou até mesmo segurar uma colher corretamente", com o uso dos pronomes demonstrativo (isso) e pessoal (elas).
É correto o que se afirma em:
A
II e III, apenas.
B
I, apenas.
C
I e III, apenas.
D
I, II e III.
E
II, apenas.
Leia a afirmação com atenção.
"Pedro trouxe flores para Maria e, ao entregá-las, sorriu gentilmente."
Considerando a coesão e a coerência do trecho, qual elemento conecta as ideias expressas?
A
"Entregá-las", que cria coesão por referenciação.
B
"Gentilmente", que estabelece a relação de causa entre as ações.
C
"Para", que indica causa na ação de Pedro.
D
"Ao", que expressa oposição entre os eventos.
E
"Trouxe", que retoma uma ideia anterior.
As marcas de textualidade são elementos que garantem a articulação e o sentido de um texto. Entre elas, destacam-se a coesão, que organiza as partes do texto por meio de conectivos e referências; a coerência, que assegura a lógica e a progressão das ideias; e a intertextualidade, que estabelece diálogos com outros textos, ampliando significados (KOCH, 2002).
A respeito das marcas de textualidade presentes no texto base, assinale a alternativa correta.
A
A metáfora do refrigerante constitui uma marca de intertextualidade, pois remete a um discurso alheio anterior ao texto, emprestando-lhe autoridade e valor científico.
B
A presença de termos técnicos e científicos compromete a coerência textual, dificultando o entendimento e impedindo a progressão informacional adequada.
C
A utilização do conectivo "O que torna o SeaCURE interessante é que..." evidencia um mecanismo coesivo que introduz uma justificativa argumentativa coerente com os objetivos do projeto, reforçando a progressão temática do texto.
D
O uso repetido da expressão "gás que causa o aquecimento global" compromete a coesão textual, gerando redundância sem função semântica clara.
E
O texto apresenta intertextualidade explícita ao mencionar a Unesco como entidade de validação dos projetos ambientais.
Considere o texto lacunado:
“A equipe elaborou o plano minuciosamente. _____________, alguns membros manifestaram insatisfação com a versão final e, _____________, o coordenador resolveu promover uma assembleia interna para revisões.”
Das alternativas abaixo, assinale a que melhor preenche as lacunas, mantendo a coesão e a coerência:
A
“Além disso” — “porquanto”
B
“Porém” — “no entanto”
C
“Entretanto” — “por isso”
D
“Isto é” — “de modo que”
E
“Ademais” — “porém”
Assinale a alternativa abaixo que traz incoerência no enunciado:
A
Fui ao mercado comprar fruta, mas não havia tomate.
B
Devido às altas temperaturas, as pessoas têm usado mais roupas leves.
C
O preço da gasolina subiu demais nos últimos meses. Por isso, muitas pessoas foram às concessionárias comprar veículos mais possantes.
D
É verão no nordeste. Por essa razão, muitos turistas estão indo para Recife-PE.
Uma grande tela preta será erguida para obscurecer a vista do marco mais emblemático do Japão. Os moradores acusam principalmente turistas estrangeiros de jogarem lixo e estacionarem ilegalmente enquanto procuram a foto perfeita no local.
Em relação à instalação da tela mencionada no texto, qual das alternativas representa o motivo principal para tal medida, preservando coerência e coesão textual?
A
A tela foi instalada para minimizar os efeitos negativos causados pelo comportamento dos turistas, que inclui descarte irregular de lixo e estacionamento indevido, ações que perturbam a comunidade local.
B
A motivação para a instalação da tela preta é assegurar que o local continue atraindo turistas, mas sob regras que evitem a interferência nas atividades comerciais locais.
C
A tela foi instalada para oferecer uma visão diferenciada do marco japonês, tornando a experiência turística mais controlada e interativa.
D
A instalação da tela foi proposta para preservar a exclusividade do marco turístico, incentivando visitas apenas para turistas locais.
A coesão textual é responsável pela articulação das ideias em um texto, de modo a possibilitar que o texto tenha referentes que ancoram as ideias novas, criando um todo claro e coeso. Assim, a coesão constrói a progressão do texto que pode ser referencial e sequencial. Ao longo de todo o texto, o autor lança mão de vários expedientes para retomar Ana Maria Gonçalves, evitando repetir o nome dela todo tempo, o que causaria um problema de coesão, e possibilitando ao leitor se situar a respeito do que é posto, tanto às ideias anteriores, quanto às novas ideias. As sentenças a seguir tratam desse aspecto, então, com base na leitura cuidadosa do texto, analise-as e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)Um dos recursos utilizados pelo autor foi o nome da escritora (Ana Maria) que é posto várias vezes, assim como seu nome completo.
(__)O autor do texto recorreu a substantivos relacionados com a profissão de Ana Maria Gonçalves para referir-se a ela: autora e escritora. Essa referência é estabelecida porque, no 1º parágrafo, o texto explicita que tratará da "escritora mineira Ana Maria Gonçalves", possibilitando que a coesão referencial se instaure a partir do uso da palavra "escritora" e do sinônimo "autora".
(__)Um recurso usado pelo autor foi a expressão "nova acadêmica". Cabe ao leitor estabelecer relações de sentido em sua leitura para compreender que a expressão se refere a Ana Maria Gonçalves. Essa compreensão é possível pelo contexto textual, o qual trata da posse dela na ABL.
(__)No 1º parágrafo, o autor, para construir sua progressão referencial e introduzir uma informação nova, lança mão do pronome pessoal "ela", que tem como referente "escritora mineira Ana Maria Gonçalves".
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A
F − V − F − V.
B
F − F − V − F.
C
F − V − F − F.
D
V − V − V − V.
E
V − F − F − V.
A coesão textual é um dos fatores responsáveis pela textualidade, garantindo a ligação entre os elementos de um texto. No que tange aos mecanismos de coesão referencial, analise as afirmativas a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas.
(__)A coesão anafórica ocorre quando um termo (pronome, advérbio) retoma um elemento já mencionado anteriormente no texto, como em: "João comprou um carro novo; ele é azul".
(__)A coesão catafórica se manifesta quando um termo remete a um elemento que ainda será enunciado no texto, estabelecendo uma antecipação, como em: "Só desejo isto: que todos sejam aprovados".
(__)No enunciado "O problema é este: falta de recursos para a educação", o pronome "este" funciona como um elemento de coesão referencial catafórica, antecipando a informação que o especifica.
(__)Em "Maria conversou com o diretor. Depois, foi falar com o mesmo", o termo "o mesmo" constitui um mecanismo de coesão por elipse, pois omite o nome da pessoa.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
A
V, V, F, V.
B
V, V, V, F.
C
V, F, V, F.
D
F, V, F, V.
A respeito das relações coesivas no terceiro parágrafo do texto CG1A1, assinale a opção correta.
A
A expressão “dessas pessoas” é empregada em referência tanto aos economistas quanto à sociedade em geral, que é afetada pelos fenômenos econômicos.
B
O termo “Afinal” introduz uma explicação.
C
O termo “assim” tem valor comparativo.
D
A expressão “desse mundo” refere-se ao economês.
E
O termo “isso” remete à utilidade do economês apenas para os economistas.
– Eu não falarei mentira, mesmo que você queira.
– Eu não falarei mentira, mesmo se você _______.
– Eu não falaria mentira, mesmo se você _______.
Mantendo a coerência dos enunciados e o paralelismo entre as formas verbais acima, as lacunas devem ser preenchidas com os seguintes termos, na mesma ordem:
A
“querer” e “queresse”.
B
“quiser” e “quisesse”.
C
“quiser” e “queresse”.
D
“querer” e “quisesse”.
E
“queira” e “queira”.
Com base na análise da coesão e da coerência do texto, assinale a alternativa correta sobre as estratégias utilizadas para conectar as ideias e construir a argumentação.
A
A repetição da estrutura hipotética/condicional negativa, como em “sem o SUS” nas linhas 08 e 29, por exemplo, é um poderoso recurso de coerência argumentativa que estabelece uma relação de causa e consequência, reforçando a tese da indispensabilidade do sistema por meio do contraste com um cenário de caos social.
B
O uso da expressão anafórica “Ele é presença constante” (l. 06) demonstra uma falha de coesão, pois o pronome “Ele” deveria ter sido substituído por uma expressão mais específica, já que o termo “SUS” é mencionado apenas uma vez antes disso.
C
A locução conjuntiva “Para além disso” (l. 15) é empregada para introduzir uma ideia que anula ou contradiz as ideias mencionadas anteriormente.
D
O termo “que” em “o sistema público que transformou a saúde em um direito universal” atua como conjunção integrante, introduzindo uma oração subordinada substantiva que não exerce função sintática na oração principal.
E
O trecho final, “Mais que um sistema de saúde [...]” (l. 32), desvincula-se totalmente dos parágrafos anteriores, pois sua função é apresentar uma definição genérica do SUS, sem estabelecer um fecho coerente com a enumeração anterior sobre os serviços prestados pelo sistema.
Ano:
2025
Banca:
FACET Concursos - FACET
Coesão (referencial, sequencial, lexical) materializa conexões que sinalizam coerência global (Halliday & Hasan; Koch & Elias). Denotação codifica sentidos convencionais; a conotação refigura-os pragmaticamente. As funções de Jakobson distribuem focos na comunicação (Jakobson, “Linguística e Poética”).
Considerando coesão, coerência e funções, escolha a assertiva correta.
A
Coesão referencial endofórica retoma referentes textuais, diferindo da exofórica, ancorada em contexto situacional compartilhado.
B
Coerência pragmática independe do leitor, bastando conectores sequenciais, garantindo inteligibilidade automática dos enunciados plena.
C
Denotação constitui valor afetivo, variável, enquanto conotação registra sentido lexical codificado, estável, universalmente aceito.
D
Função metalinguística centra-se no código, exemplificando-se em definições, glossários, gramáticas, comentários terminológicos e notas.
E
Progressão temática linear ignora reiteração lexical, baseando-se exclusivamente em hiperonímias, sem cadeias referenciais reconhecíveis.
O texto apresenta uma progressão temática subjetiva e fragmentada, sustentada por recursos de coesão que dispensam conectores tradicionais e investem em repetições, elipses e encadeamentos semânticos não lineares. Com base nesse aspecto, assinale a alternativa que apresenta a análise correta sobre os mecanismos de coesão textual presentes na narrativa.
A
A narrativa opta por formas coesivas implícitas, como a omissão de termos e a retomada anafórica disfarçada, promovendo um encadeamento simbólico entre as imagens e os estados da personagem, sem prejuízo da continuidade temática.
B
O uso recorrente de conectores causais e conclusivos garante a lógica formal entre os parágrafos, assegurando ao leitor a identificação clara das relações de causa e consequência entre os estados da personagem.
C
A coesão textual é construída majoritariamente pela repetição léxica e pela substituição pronominal explícita, com manutenção da cadeia coesiva centrada nas ações da personagem secundária, a filha.
D
A progressão textual ocorre por encadeamento lógico de fatos cronológicos, com uso predominante de pronomes relativos e advérbios temporais para estabelecer uma coesão sequencial objetiva e linear.
E não invejemos as criaturas que estão mais alto: o que parece altura é também precipício.
Numa nova redação, a frase acima manterá sua correção e sua coerência caso se substitua o segmento sublinhado por:
A
assemelha-se ao que é alto tudo o que pode cair.
B
precipita-se de tão alto quanto parecia ser.
C
a ilusão da altura leva à grande queda.
D
a precipitação supõe a maior altura.
E
o precipício ilude quanto à sua altura.
No segundo parágrafo, o intercambiamento das expressões "Logo" (terceiro período) e "Além disso" (quarto período), embora alterasse as relações coesivas entre os períodos, manteria a coerência das ideias do texto.
C
Certo
E
Errado
No texto de Fabrício Carpinejar, a construção da coerência textual está atrelada à organização temática e à progressão semântica entre as partes, enquanto a coesão se dá por mecanismos linguísticos que estabelecem relações lógicas, temporais e referenciais. A esse respeito, assinale a alternativa que apresenta uma análise correta sobre os recursos de coerência e coesão empregados no texto.
A
A coesão textual se limita ao uso de conectores temporais e adversativos, não se observando elos referenciais explícitos entre as partes, o que exige do leitor uma leitura dedutiva para garantir a coerência global.
B
O encadeamento entre os parágrafos é assegurado por operadores discursivos e por repetições semânticas, permitindo a construção de uma macroestrutura coerente ancorada na metáfora do chaveiro como identidade.
C
O texto articula segmentos descritivos e argumentativos por meio de elipses e ambiguidade lexical, promovendo coerência implícita e fluidez estilística, embora com prejuízo à coesão referencial.
D
A progressão textual é favorecida pela enumeração de perfis simbólicos associados aos chaveiros, que funciona como estratégia de exemplificação e amplia o campo semântico da metáfora central do texto.
Assinalar a alternativa que apresenta a sequência correta dos períodos, de forma a construir um texto coeso e coerente.
(1) Afinal, é importante que encontremos um equilíbrio, utilizando a tecnologia de maneira que beneficie a sociedade sem comprometer os valores humanos essenciais.
(2) A tecnologia tem mudado radicalmente a forma como vivemos, trazendo praticidade para diversas áreas do cotidiano.
(3) Porém, o uso excessivo de dispositivos e rede sociais têm gerado preocupações sobre o distanciamento social e a dependência digital.
A
1-2-3.
B
3-2-1.
C
2-3-1.
D
2-1-3.
Sobre coerência e coesão, analise as alternativas a seguir e assinale a INCORRETA:
A
Coesão diz respeito à ligação ou à relação entre os elementos linguísticos ou internos de um texto.
B
A coesão depende de alguns fatores, tais como: elementos linguísticos, conhecimento de mundo, conhecimento partilhado, inferências, contexto, informatividade, focalização, intertextualidade, intencionalidade e aceitabilidade.
C
Coerência diz respeito à construção de um sentido de um texto que ocorre por meio de recursos linguísticos(coesão) extra linguísticos.
D
A coesão faz referência aos mecanismos de ligação entre os elementos linguísticos de um texto.
E
A coerência está relacionada à construção de sentido do texto por meio de mecanismos linguísticos e de mecanismos extralinguísticos.
Ao escrever um texto, o autor utiliza vários elementos para manter sua coesão. Sobre esse aspecto, analise as seguintes afirmações:
I. Em “[...] por isso eu precisei das duas para segurá-la [...]” (linhas 01-02), a expressão destacada se refere a um fato exposto anteriormente.
II. Em “E também contra aqueles que não aceitam os que se amam” (linhas 14-15), o termo destacado refere-se a “animais”.
III. Em “E, como eu não tinha muito jeito, encostei-a ao peito para que ela não caísse.” (linhas 02-04), os termos destacados referem-se ao mesmo elemento.
IV. Em “Formamos, ela e eu, uma dupla dinâmica contra as ciladas que se armam.” (linhas 13-14), o termo destacado refere-se a “ciladas”.
Está correto somente o que se afirma em
A
I, III e IV.
B
I, II e III.
C
I e IV.
D
II e III.
E
II e IV.
Em se tratando da estrutura do período “Agora é tarde, Inês é morta”, é verdadeiro o que está descrito no item:
A
O período, para apresentar coerência integral, precisa de elementos conectores que interliguem as suas orações.
B
O período é coerente, mas não é coeso, uma vez que não apresenta conectores microestruturais em sua superfície
C
Mesmo sem conjunção coordenativa, as orações coordenadas assindéticas que formam o período têm coesão e coerência, uma vez que fica implícito o caráter semântico entre elas.
D
Um período, para ser coeso, deve ser formado por orações dependentes entre si; assim sendo, precisaria da ativação do sistema léxico-gramatical para atribuir valor semântico à sua estrutura, o que não ocorre na sentença em análise.
E
A coesão é definida como o conjunto de estratégias de sequenciação responsável pelas ligações linguísticas relevantes entre os constituintes articulados no texto. Essas ligações se dão apenas no âmbito sintático; logo, sem elemento conector, sem coesão.
Gerar simulado