Questões de Concurso sobre Discurso direto

Narração em 1ª pessoa.

Descrição.

Análise de uma situação.

Discurso direto.

Dados numéricos.

Uso do discurso direto.

Uso do discurso indireto.

Interrupção indevida na narração.

Pontuação que exprime um pensamento do autor.

Mostra-se apreensivo por entender que videogame não ensina nada de bom às crianças.

Analisa os pontos positivos para decretar o fim do uso de jogos por crianças.

Defende que os jogos possam encorajar crianças e diminuir o medo de fracasso.

Considera a diminuição de algumas habilidades, como a da comunicação.

Vê pontos positivos no uso de jogos eletrônicos por crianças.

apresentar vocabulário variado e expressivo de acordo com a intenção do autor.

abordar aspectos da vida social e quotidiana.

não utilizar a 1ª pessoa do discurso em todo o texto.

apresentar marcas de subjetividade – discursos na 1ª e na 3ª pessoa.

apresentar intertextualidades.

Ele afirmou: − Ela não apenas pariu, mas ainda o fez de modo extraordinário.

Ele afirmou que ela não apenas pare, mas ainda o faz de modo extraordinário.

Ele afirmou: − Ela não apenas paria, mas ainda o fazia de modo extraordinário.

Ele afirmou que ela não apenas paria, mas ainda o faria de modo extraordinário.

Ele afirmou: − Ela não apenas pare, mas ainda o faz de modo extraordinário.

Da tela, uma moça sorridente pergunta se o caro telespectador já conhece certo novo sabão em pó.

Aliás, é o que está dizendo, que é um roqueiro, que sempre foi e sempre será um roqueiro.

Hesita um pouco e acrescenta: você sabe, eu tinha de fazer uma opção, era a família ou o rock.

Um homem, abraçado à guitarra elétrica, fala a uma entrevistadora.

" ... Era uma vez uma pipa." (1º parágrafo).

"Ela segurou forte." (9° parágrafo).

"- Florzinha, me solta ... " (11º parágrafo).

"Ah! Ela era tão maravilhosa." (6° parágrafo).

"E a florzinha soltou." (12º parágrafo).

Estou – estava.

Estou – estaria.

Estive – estaria.

Estava – estava.

Estou – estive.

dois discursos diretos e dois discursos indiretos.

apenas citações diretas.

apenas citações indiretas.

dois discursos diretos e uma modalização em discurso segundo.

F – V – V – F – F.

V – V – V – F – F.

V – F – F – V – V.

V – V – V – V – V.

Somente as afirmativas I e II são corretas.

Somente as afirmativas I e IV são corretas.

Somente as afirmativas III e IV são corretas.

Somente as afirmativas I, II e III são corretas.

Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.

uso de dois pontos e de formas verbais no pretérito imperfeito do indicativo e no pretérito mais-que-perfeito do indicativo.

intenção de uso de uma linguagem coloquial, própria da vida cotidiana.

utilização do vocativo e de pontos de exclamação para exprimir a ideia de um diálogo em curso.

utilização de aspas no intuito de marcar a narração em 3ª pessoa.

intenção de identificar o leitor como interlocutor do poeta, para quem é extravagante o sentimento de encantamento poético evidenciado no poema.

I-Discurso indireto livre, II-discurso indireto, III-discurso direto.

I-Discurso indireto, II-discurso indireto livre, III-discurso direto.

I-Discurso direto, II-discurso indireto, III-discurso indireto livre.

Nenhuma das alternativas.

O discurso indireto não permite que as personagens se exprimam livremente, uma vez que as falas das personagens são apresentadas pelo narrador, ou seja, é o narrador que fala pela personagem.

O discurso indireto é geralmente antecedido pelo travessão, sinal de pontuação que indica quando começa a fala de uma personagem, quando há mudança de interlocutores e quando há mudança para o narrador através de um verbo de elocução. Alguns autores optam, contudo, por colocar o discurso indireto entre aspas, sinal de pontuação que destaca uma citação ou transcrição.

No discurso indireto, o narrador utiliza as suas próprias palavras para reproduzir a essência das falas das personagens, atuando como intermediário, reproduzindo também as reações e a personalidade delas.

No discurso indireto, a narração é feita na terceira pessoa.

I (direto); II (indireto); III (indireto livre).

I (direto); II (direto); III (direto).

I (direto); II (indireto); III (indireto).

I (indireto); II (direto); III (indireto livre).

I (direto); II (indireto livre); III (indireto).

A possibilidade de se produzir ou se compreender um texto é infinita devido às infinidades de tipos de textos, ou seja, de gêneros do discurso que existem ao longo da sociedade.

Os conhecimentos sobre os gêneros estão relacionados às representações sobre o contexto social em que se processa a linguagem; assim, conhecer um gênero é conhecer suas condições de uso, sua adequação ao contexto.

Um escritor competente é alguém que, ao produzir um discurso culturalmente, sabe selecionar o gênero no qual seu discurso se realizará escolhendo aquele que for apropriado aos seus objetivos e circunstâncias enunciativas em questão.

Nem todo gênero é apropriado à sua especificidade e à sua finalidade discursiva, já que há, por vezes, uma relação biunívoca com formas textuais, fazendo com que um gênero tenha a função de outro.

Os textos que produzimos, quer sejam eles orais ou escritos, apresentam um conjunto de características relativamente estáveis. Essas características configuram diferentes gêneros discursivos.

Tu agora vais bem, não? dizia-lhe ultimamente o Gustavo C..., advogado e familiar da casa.

No Largo parou alguns instantes, enfiou depois pela Rua da Carioca, mas voltou logo, e entrou na Rua Uruguaiana.

Mas daí a pouco tirou-a outra vez, e abriu-a, com vontade de contar o dinheiro. Contar para quê? era dele?

Sorriu amargamente; e, como o outro lhe perguntasse onde a achara, deu-lhe as explicações precisas.

Utilizamos sinais de pontuação, utilizamos verbos de elocução.

Não utilizamos sinais de pontuação, não utilizamos verbos de elocução.

Inserimos o discurso no meio do texto, não utilizamos sinais de pontuação.

Nenhuma das alternativas

Ele aparece no decorrer de todo o trecho pela voz onisciente do narrador.

Ele é destacado entre aspas e seguido do verbo de elocução “pensou”.

Está presente no trecho em que a voz do narrador se mistura com o pensamento de Azarias “De onde saíra o raio? Ou foi a terra que relampejou?

Ele é introduzido já no início do trecho pela expressão “de repente”.

Não se utiliza a distinção entre discurso direto e indireto em narrativas curtas como o conto em questão.