Questões de Concurso sobre Gêneros textuais

Considerando-se as características e a função do gênero textual que exemplifica, a linguagem do Texto III é essencialmente

O Texto III é um modelo de um documento muito importante da vida civil. Considerando-se o seu conteúdo, essa importância se deve ao fato de que

Considere as afirmativas abaixo no que se refere a Gêneros Textuais: exemplos e seus respectivos grupos.

1. Gênero Narrativo: Conto de fadas; Lenda; Romance.

2. Relato: Biografia; Diário; Conto.

3. Argumentativo: Editorial; Texto de opinião; Curriculum vitae.

4. Expositivo: Seminário; Conferência; Palestra.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Atente à imagem abaixo para responder à questão 31.

Disponível em: > https://www.google.com/searchq=exemplos+de+ambiguidade+e+polissemia&rlz=1C1GCEA_enBR936BR936&tbm=isch&source=i&ictx=1&fir=0aZkzW5P1PkgM%252C-<. Data da consulta: 05/06/2021.

Leia com cuidado as afirmações abaixo acerca da imagem acima e responda o que se pede.

I- A palavra “vendo”, neste contexto de uso, é unissêmica, isto é, apresenta sentido único em toda a tirinha.

II- O conflito de interpretação – suscitado pelo interlocutor 02 – e gerado a partir do enunciado inicial (Vendo pôr do sol, de autoria do interlocutor 01) - se justifica, fundamentalmente, pela duplicidade de sentidos presente na palavra “Vendo”, ora relacionada ao verbo ver, ora ao verbo vender.

III- Há, segundo a norma culta, mau uso do acento indicador de crase na sentença “está à venda”.

Está CORRETO o que se afirma em:

Com base na tirinha lida, assinale a alternativa CORRETA com relação às classes de palavras da língua portuguesa:

Assinale a alternativa correta.

Considerando-se o contexto, traduz-se adequadamente o sentido de um segmento do texto em:

Leia o trecho a seguir e assinale a alternativa que contém a assertiva correta:

Sem negar a importância dos textos que respondem a exigências das situações privadas de interlocução, em função dos compromissos de assegurar ao aluno o exercício pleno da cidadania, é preciso que as situações escolares de ensino de Língua Portuguesa priorizem os textos que caracterizam os usos públicos da linguagem. Os textos a serem selecionados são aqueles que, por suas características e usos, podem favorecer a reflexão crítica, o exercício de formas de pensamento mais elaboradas e abstratas, bem como a fruição estética dos usos artísticos da linguagem, ou seja, os mais vitais para a plena participação numa sociedade letrada.

(FONTE: Parâmetros Curriculares Nacionais : terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: língua portuguesa/ Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1998)

No contexto discutido neste trecho dos PCN’s, constitui um exemplo de gênero discursivo adequado a uma situação privada de interlocução:

Pode-se afirmar que a construção do efeito de humor na tirinha se dá, principalmente, pela:

A partir do fragmento de texto acima, é CORRETO afirmar que