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Assinale a opção em que todas as palavras NÃO se flexionam em gênero.
esperto, cortês, melhor.
valentão, cru, mestre.
paulista, simples, nu.
inteligente, incapaz, exemplar.
A expressão sublinhada em “Estudar por materiais 'duvidosos'” pode significar, no contexto:
Cujas questões geram dúvidas na elaboração e interpretação.
De qualidade questionável.
De qualidade desabonadora.
Cujas questões são concisas demais.
De qualidade editorial e gráfica comprometedora.
Na charge, a personagem critica as pessoas que
ignoram qualquer opinião ao exporem suas ideias.
são extremamente técnicas em seus julgamentos.
buscam a justiça com vigor e sem nenhum desânimo.
fazem seus julgamentos fora dos limites da razão.
controlam seus sentimentos no embate de opiniões.
Com base em Koch (1997, 2002), a coesão e a coerência no texto 1, considerando-se o primeiro e o terceiro quadrinhos e a conjunção “mas”, fundamenta-se em uma relação de sentido de
causa.
explicação.
adição.
oposição.
conformidade.
Analisando-se os dois textos, conclui-se que a relação de sentido entre eles está devidamente explicitada na seguinte análise que Marcuschi (2008) faz do fenômeno de linguagem:
Há hoje um consenso quanto ao fato de se admitir que todos os textos comungam com outros textos, ou seja, não existem textos que não mantenham algum aspecto intertextual, pois nenhum texto se acha isolado e solitário.
Este princípio diz respeito aos fatores que tornam um texto relevante numa dada situação, pois o texto figura como uma ação dentro de uma situação controlada e orientada. A rigor, a situcionalidade é dada já pelo simples fato de que o texto é uma unidade em funcionamento.
A aceitabilidade se dá na medida direta das pretensões do próprio autor, que sugere ao seu leitor alternativas estilísticas ou gramaticais que buscam efeitos especiais. Com isso, vê-se que as relações entre aceitabilidade e gramaticalidade são muito complexas.
Os princípios de coesão dão conta da estruturação da sequência (superficial) do texto (seja por recursos conectivos ou referenciais); não são simplesmente princípios sintáticos. Constituem os padrões formais para transmitir conhecimentos e sentidos.
O essencial desse princípio é postular que num texto deve ser possível distinguir entre o que ele quer transmitir e o que é possível extrair dele, e o que não é pretendido. Ser informativo significa, pois, ser capaz de dirimir incertezas.