Questões de Concurso sobre Polissemia

A polissemia — possibilidade de uma palavra ter mais de um sentido —, que está presente na tirinha, também pode ser observada nas frases abaixo, exceto em:

Em “Encontrei seu diretor e resolvemos fazer uma reunião em seu escritório às 15h.”, há uma dúvida: O escritório era da pessoa com quem se estava falando ou do chefe dela? A falta de clareza foi causada por:

Releia e responda: “E, com a multiplicação do dinheiro de plástico, pagar a conta com o cartão de crédito se transformou subrepticiamente em pagar a conta no cartão de crédito, o que sempre me pareceu esdrúxulo.” Do ponto de vista semântico, as duas expressões sublinhadas mantêm entre si uma relação de:

Considerando o conceito de polissemia, conforme Platão e Fiorin, o signo “linha” pode ser associado aos seguintes significados:

I. Material próprio para costurar ou bordar tecidos.

II. Os vários atacantes de um time de futebol.

III. Os trilhos de um trem ou bonde.

IV. Uma certa conduta de um indivíduo, postura.

Quais estão corretos?

Analise as palavras: "rápido" e "lento". Identifique a relação semântica entre elas e assinale a alternativa CORRETA:

Na última fala do personagem interlocutor, está centrado o humor da tirinha, que foi gerado por meio do recurso linguístico denominado, conforme a semântica da língua portuguesa, de

Semântica é o estudo dos significados das palavras, das frases, dos sinais, dos símbolos e das relações entre esses significados. Sobre semântica, assinale a alternativa em que tanto as informações quanto os exemplos apresentados estão corretos e condizentes entre si:

A Semântica é área da Linguística que estuda o significado das línguas naturais. Ela se interessa pelo estudo das relações entre as expressões linguísticas e os conceitos associados a elas. Abordar a semântica em sala de aula é explorar as possibilidades linguísticas de nossos estudantes, levá-los à reflexão, que alcança inúmeros aspectos da língua. Em abordagem semântica, analise os fenômenos apresentados a seguir. Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que relaciona textos aos fenômenos semânticos neles presentes:

Primeira coluna: Fenômeno semântico

1.Homofonia.

2.Paronímia.

3.Polissemia.

Segunda coluna: Textos

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Disponível em:

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Disponível em:

https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSRN1fubrSmdhIRb8CevZ]RkkpX9sm-CSYKQyMXTVIELe9HUm-P

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Disponível em:

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Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

Um texto pode adotar uma pluralidade de significados de diversas maneiras, e uma delas é pela disposição de referências, principalmente quando elas são compatíveis com sua temática. Um exemplo explícito se dá no texto I, especificamente em:

Em relação à polissemia, assinale a alternativa INCORRETA.

Observe a imagem a seguir.

Laerte - Acervo.

A compreensão do referido texto dá-se por meio da presença de

O lavrador quebrou o cabo da enxada. / O navio contornou o cabo cuidadosamente. / Aquele soldado será promovido a cabo. / Ele nunca quis ser cabo eleitoral. Essa propriedade de as palavras destacadas apresentarem significados distintos que só podem ser explicados dentro de um contexto, se denomina:

“Quando saí da redação do jornal depois de usar o computador pela primeira vez, cheguei em casa e BATI na minha máquina.”

Na crônica, a palavra em destaque assume duplo sentido. As duas formas diferentes de interpretação são:

Referindo-se à significação das palavras, assinale a alternativa incorreta.

A alternativa cuja palavra sublinhada é polissêmica, mas NÃO confere duplo sentido à frase, é a:

Os dois textos seguintes tratam de alguns aspectos semânticos e estilísticos das palavras.

TEXTO I

“Em Djursholm, subúrbio elegante da cidade de Estocolmo, fica a sede do Instituto Mittag-Leffler. O palacete foi construído na década de 1890 pelo matemático sueco Gösta Mittag-Leffler (1846–1927), cujo casamento com a rica herdeira Signe af Lindfors dotara-o com os meios necessários para se permitir e a sua família uma residência refinada”.

TEXTO II

Disponível em: https://vidadesuporte.com.br/suporte-a-serie/paradoxo/

Avalie o que se informa a respeito.

I – No Texto II, a frase “tive que trocar todas as peças.”, observa-se o emprego do vocábulo destacado em sentido conotativo, figurado, pelo seu poder evocativo.

II – Na frase “Isso é um paradoxo.” (Texto II), considerando-se o contexto, o termo sublinhado pode ser corretamente substituído, sem prejuízo de sentido ao texto, por “consenso”.

III – No Texto I, as palavras “elegante” e “refinada” foram empregadas em sentido próprio, literal, pois apenas qualificam os substantivos que as acompanham na sentença, respectivamente.

IV – No primeiro período do Texto I, a palavra “família” é polissêmica, pois, se utilizada em novos contextos, apresentará outros sentidos como, por exemplo: categorização científica, tipos gráficos, elementos químicos, para citar alguns.

Está correto apenas o que se afirma em

Considerando-se que uma mesma palavra pode apresentar diferentes significados conforme o contexto em que foi empregada, no trecho “Apanhei muitas frutas para os meus filhos quando eram pequenos.”, a palavra sublinhada significa “ajuntar, colher, tomar”. Todavia, em outros contextos, pode ser empregada no sentido de “prender, ser espancado, compreender, entre outros.

A esse fenômeno linguístico dá-se o nome de

Assinalar a alternativa em que a polissemia está presente em ambas as frases:

Considerando-se a polissemia do vocábulo “banco”, analisar os itens abaixo:

I. Assento estreito, provido ou não de encosto.

II. Estabelecimento mercantil de crédito.

III. Conjunto de pessoas que trabalham com o mesmo fim.

IV. Elevação de areia do fundo do mar que às vezes chega à superfície.

Está(ão) CORRETO(S):

Analise a tirinha a seguir.

Disponível em: https://bit.ly/3sjOjrw. Acesso em: 23 out. 2022.

Essa característica de uma mesma palavra ter diferentes significados é conhecida como