Questões de Concurso sobre Quadrinho

O Texto 1, de autoria de Maurício de Sousa, consiste numa homenagem a Juliette Freire, a campinense vencedora do Big Brother Brasil 2021. O Texto 2, por sua vez, traz a definição de Sérgio Roberto Costa para um determinado gênero textual. Sua leitura é necessária para responder as questões de 1 a 5:

TEXTO 1:

Disponível em:<https://br.ign.com/turma-da-monica/>.Acesso em 18 de outubro de 2021.

TEXTO 2:

“Segmento ou fragmento de HQs, geralmente com três ou quatro quadrinhos, apresenta um texto sincrético que alia o verbal e o visual no mesmo enunciado e sob a mesma enunciação. Circula em jornais ou revistas, numa só faixa horizontal de mais ou menos 14 cm x 4 cm, em geral, na seção “Quadrinhos” do caderno de diversões, amenidades ou também conhecido como recreativo, onde se podem encontrar Cruzadas, Horóscopo, HQs, etc.”

Fonte: COSTA, Sérgio Roberto. Dicionário de gêneros textuais. Belo Horizonte: Autêntica, 2008.

A partir da definição apresentada no Texto 2, podemos inferir que o Texto 1, no tocante à sua função social enquanto gênero textual, consiste num(a):

Leia a tirinha de Calvin e Haroldo para responder à questão.

WATTERSON, B. Calvin e Haroldo - As Tiras de Domingo- Vol.13. Edição Português por Alexandre Boide (Tradutor). 1. ed. Editora: Conrad

A contradição na fala de Calvin sobre a TV pode ser explicada por meio da seguinte linguagem figurada:

Considerando os termos essenciais da oração, em quero ajudar a humanidade, no primeiro quadrinho, tem-se:

Ainda sobre o trecho “Macaxeira, mandioca e aipim são nomes diferentes para a mesma planta!”. Neste contexto, a vírgula assume a função sintática de:

O Texto 1, de autoria de Maurício de Sousa, consiste numa homenagem a Juliette Freire, a campinense vencedora do Big Brother Brasil 2021. O Texto 2, por sua vez, traz a definição de Sérgio Roberto Costa para um determinado gênero textual. Sua leitura é necessária para responder as questões de 1 a 5:

TEXTO 1:

Disponível em:<https://br.ign.com/turma-da-monica/>.Acesso em 18 de outubro de 2021.

TEXTO 2:

“Segmento ou fragmento de HQs, geralmente com três ou quatro quadrinhos, apresenta um texto sincrético que alia o verbal e o visual no mesmo enunciado e sob a mesma enunciação. Circula em jornais ou revistas, numa só faixa horizontal de mais ou menos 14 cm x 4 cm, em geral, na seção “Quadrinhos” do caderno de diversões, amenidades ou também conhecido como recreativo, onde se podem encontrar Cruzadas, Horóscopo, HQs, etc.”

Fonte: COSTA, Sérgio Roberto. Dicionário de gêneros textuais. Belo Horizonte: Autêntica, 2008.

O texto em questão apresenta um discurso permeado pelo humor, utilizando-se de mecanismos linguísticos que desencadeiam, ao evocar falas feitas por Juliette no programa, ideias que geram o riso e a quebra de expectativa no leitor. O(s) trecho(s) que denota(m) este efeito humorístico e a quebra de expectativa do leitor é(são):

I- “Eita, Mulinga, vou chorar!”

II- “Juliette! Parabéns!!”

III- “Chora, não!”

IV- “Você é maquiadora, se secar, borra...”

V- “Tina?!”'

Está(ão) CORRETO(s) apenas o(s) item(s):

A partir da análise da tirinha, seu sentido figurado mostra que

Assinale a alternativa que justifica corretamente o emprego da vírgula na frase "Então solta, pai".

As informações verbais e não verbais do último quadrinho sugerem que o personagem

Observe a charge do cartunista Laerte.

_{(https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fmidianinja.)}

A estrutura das vozes verbais sugere relevância ou ênfase a determinados termos da oração. No caso da primeira oração, a relevância está no interlocutor que é sujeito paciente da ação verbal.

Assinale a opção em que o termo ignorantes seja atuante e relevante no contexto apresentado.

Leia as seguintes afirmações sobre os textos 1 e 2.

I. o texto 1 incentiva pais e filhos a relacionarem-se melhor.

II. o texto 2 critica os jovens por sua impaciência para com os adultos.

III. o texto 1 atribui o sucesso da relação jovens/adultos ao diálogo cortês.

IV. o texto 2 apresenta, de forma direta e explícita, o anseio dos jovens por uma boa convivência com os adultos.

Assinale a alternativa em que as afirmativas acima estejam corretas.

Sobre a pontuação utilizada nas falas das personagens, assinale a alternativa correta:

A relação estabelecida em diálogos, estritamente, atrelados à situação comunicativa, com a finalidade de verificar se a mensagem que está sendo transmitida é, de fato, assimilada pelo enunciatário do discurso representa a função fática da linguagem. Essa função pode ser identificada em qual dos diálogos e situações de comunicação representadas nas tirinhas em quadrinhos abaixo?

DIÁLOGO I

DIÁLOGO II

DIÁLOGO III

A partir da leitura dos suportes verbais e visuais do texto 3, é possível identificar uma relação de causa e consequência, respectivamente, entre:

TEXTO III

Disponível em:

https://www.google.com.br/search?q=par%C3%B4nimos&sxsrf=ALeKk02SXFNrl3KtjAoQ5Q1IpFPmdEigEQ:1604673600155&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwibkqv_ku7sAhUPIrkGHZmlA0sQ_AUoAXoECBcQAw&biw=1366&bih=657#imgrc=EJZj1fcH_dl4nM

As palavras cestas, sestas e sextas, apresentadas no TEXTO III, possuem semelhanças. No entanto, imprimem sentidos diferentes em sua relação com o texto. Assinale a alternativa que assegura corretamente o sentido da palavra e sua relação com o da tirinha.

No último quadrinho, a colocação do pronome em “Era só escondê-los!” está inadequada gramaticalmente; o mesmo ocorre em:

Na fala da personagem "Ficou irada, pai!", a palavra destacada foi empregada:

A fala de Helga, no 2^o quadrinho, permite afirmar que

A pergunta do último quadrinho pressupõe que as pessoas, em geral, estejam:

No texto, da articulação entre linguagem verbal e linguagem não verbal, infere-se que a relação do sentimento humano com o meio ambiente reflete

Na frase "Agora posso pintar?" o verbo está