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Questões de Concurso sobre Quadrinho
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Para perceber o humor, o leitor precisa compreender o assunto da tirinha. Identifique-o:
A
período de Natal;
B
relação entre empregado e empregador;
C
madeireiras clandestinas;
D
devastação ambiental;
E
derrubada seletiva.
O humor da tirinha se baseia:
A
na expressão dos personagens;
B
nos detalhes fora do contexto;
C
na verossimilhança da narrativa;
D
na ironia na fala do personagem;
E
na impassibilidade dos companheiros do personagem.
Ano:
2008
Banca:
MOVENS Instituto
Considerando a seqüência de imagens acima, julgue os itens abaixo e, em seguida, assinale a opção correta.
I - Depreende-se das imagens que a personagem demonstra preocupação e insatisfação com as ações que afetam o planeta.
II - Na primeira imagem, ao ver a planta murcha no vaso, a personagem logo manifesta sua satisfação com as transformações ocorridas no planeta.
III- Da segunda imagem, depreende-se que a personagem entende que o planeta precisa de reparos.
Estão certos os itens
A
I e II, apenas.
B
I e III, apenas.
C
II e III, apenas.
D
I, II e III.
Assinale a alternativa correta.
A
A personagem, ao ser picada pela aranha, recebeu poderes extra humanos.
B
A personagem não foi picada realmente e, no entanto, ela desmaiou de medo.
C
A palavra "bite" presente no segundo quadrinho indica um beijo, pois a aranha se apaixonou pela personagem.
D
O texto apresenta uma paródia do Homem-Aranha.
E
A radioatividade da aranha passou para a personagem, que se deitou para descansar enquanto se transforma em algo com super-poderes.
O texto do quadrinho apresenta o personagem Calvin em uma conversa com seu tigre de pelúcia, que ganha vida em sua imaginação. Com a leitura atenta do texto, é possível afirmar que a resposta do tigre
A
conceitua tradicionalmente um pronome.
B
é absurda, se comparada ao conceito tradicional de pronome.
C
é criativa, se comparada ao conceito tradicional de pronome.
D
é incoerente, se comparada ao conceito tradicional de pronome.
E
opõe-se ao conceito tradicional de pronome.
A polissemia é a situação em que uma palavra assume significados variáveis de acordo com o contexto em que está inserida. Esses diferentes significados não apresentam problemas de entendimento, porque o contexto esclarece a significação final. De acordo com essa afirmação, em “Talvez eu consiga um ponto por originalidade”, a palavra destacada tem valor semântico idêntico ao assumido por tal vocábulo na frase:
A
Use o ponto ao final das frases.
B
Ele estava naquele ponto da rua.
C
Os funcionários assinaram o ponto.
D
A professora revisou o ponto.
E
O trabalho vale ponto na média.
No último quadrinho da tirinha, a palavra dois deve ser classificada como:
A
advérbio.
B
numeral adjetivo.
C
numeral substantivo.
D
palavra de realce.
E
substantivo.
A fala da ave, no segundo quadrinho, em relação à sua fala no primeiro, constitui uma:
A
oposição.
B
conseqüência.
C
explicitação.
D
explicação.
E
causa.
Assinale a alternativa em que esteja corretamente indicada a transposição da fala da ave no primeiro quadrinho para o discurso indireto.
A
A ave disse que a lentidão da justiça brasileira desestimulou os corruptos.
B
A ave disse que a lentidão da justiça brasileira desestimulava os corruptos.
C
A ave disse que a lentidão da justiça brasileira desestimularia os corruptos.
D
A ave disse que a lentidão da justiça brasileira desestimulasse os corruptos.
E
A ave disse que a lentidão da justiça brasileira desestimulará os corruptos.
No primeiro quadrinho do texto II, a palavra COMO classifica-se como:
A
interjeição.
B
preposição.
C
pronome adjetivo.
D
substantivo.
E
verbo.
Assinale a alternativa em que a palavra (usada no texto 2) não pertence à classe gramatical indicada.
A
razão: substantivo.
B
chama: verbo.
C
nossa: pronome.
D
quando: conjunção.
E
corte: verbo.
Sobre a amiga de Mafalda (Susanita) pode-se afirmar que:
A
pretende ser igual a sua mãe.
B
quer aprender apenas corte e costura.
C
não percebe as mudanças entre as gerações.
D
não se importa com o avanço tecnológico.
E
pretende atender aos apelos da tecnologia e da ciência
Tomando como referência o texto 2, assinale a alternativa em que a palavra pode ser enquadrada na mesma classe gramatical da palavra tecnologia.
A
costura.
B
crescer.
C
me.
D
nunca.
E
diferente.
Assinale a alternativa em que a separação silábica está correta.
A
ci-ber-né-ti-ca, po-sso, ra-zão.
B
mul-her, a-pre-nder, nos-as
C
ge-ra-ção, ele-trô-ni-ca, cha-ma.
D
má-qui-na, cres-cer, con-for-ma-vam.
E
co-stu-ra, co-mprar, qu-an-do.
O humor do texto 3 é alcançado pelo fato de Susanita:
A
não gostar de corte e costura.
B
pertencer a uma geração tecnológica.
C
não cair na mediocridade.
D
pensar em comprar uma máquina de tricô.
E
ser chamada pela ciência.
Indique a alternativa em que a palavra geração está sendo utilizada com o mesmo sentido do texto.
A
A geração das imagens foi feita daquele prédio.
B
Tudo depende da geração de um filho.
C
O avanço nos estudos provocou a geração de espécies estranhas.
D
O presidente disse que vai aumentar a geração de empregos.
E
Nossos pais são da mesma geração.
Indique a alternativa em que a acentuação das palavras justifica-se pela mesma regra.
A
tricô – cibernética.
B
eletrônica – máquina.
C
máquina – tricô.
D
tricô – ciência.
E
é – ciência.
No último quadrinho a forma verbal "ERA" não está de acordo com a liguagem culta. A forma adequada seria:
A
Fosse
B
Foste
C
Fosses
D
Fossem
E
Fostes
Nos quadrinhos da tirinha, o autor pretendeu:
1) considerar que o contexto social pode fornecer subsídios para o exercício da interação verbal.
2) ressaltar que a profusão de estrangeirismos pode inibir a expressão de valores nacionalistas.
3) aliar-se ao debate em torno de questões relacionadas com a identidade nacional.
Estão corretas:
A
1 e 2 apenas
B
1 e 3 apenas
C
2 e 3 apenas
D
3 apenas
E
1, 2 e 3
No quadrinho abaixo, o valor semântico da preposição na combinação "AONDE" indica:
A
Movimento
B
Companhia
C
Tempo
D
Causa
E
Finalidade
Gerar simulado