Questões de Concurso sobre Uso das aspas - Página 51 | Gran Questões

Questões de Concurso sobre Uso das aspas

 
 
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Nas linhas 22 e 23, a autora utiliza aspas para marcar os adjetivos flutuantes e generalistas com o objetivo


A

de pô-los em evidência.


B

de marcar uma nova função.


C

apenas retórico.


D

de mostrar a conotação.


E

de desqualificá-los.

“Como entender Machado quando o grande escritor diz 'Esqueceu-me apresentar-lhe minha mulher [...]'” (linhas 19-20)

Assinale a alternativa em que o uso das aspas no termo sublinhado tem a mesma justificativa que no trecho acima.


A

“[...] os nossos alunos, muitas vezes 'treinados' apenas para decorar meia dúzia de bobagens [...]” (linha 4-5)


B

“[...] em geral marcado por expressões temporais precisas ('daquela vez', 'no dia seguinte')”. (linhas 44-45)


C

“Com base num excerto de 'Vidas Secas', de Graciliano Ramos [...]” (linhas 27-28)


D

“[...] formulou-se esta questão: 'No fragmento apresentado [...] quinto parágrafo'.” (linhas 28-31)

Em diferentes partes do texto, o autor faz uso das aspas e dos parênteses. Esses elementos linguístico-gramaticais orientam o interlocutor em relação ao projeto de dizer do locutor.


Em relação ao uso das aspas e dos parênteses no texto, podemos dizer que


A

esses elementos linguístico-gramaticais apenas destacam no texto palavras ou trechos de locutores emprestados pelo autor para compor seu texto.


B

o uso das aspas e dos parênteses no texto, do ponto de vista do discurso, são irrelevantes, pois não contribuem para o projeto de dizer do autor.


C

discursivamente, alguns usos das aspas indicam a mobilização de vozes de outros autores que contribuem para sustentar a posição enunciativa do autor do texto, como por exemplo, no trecho... “educar para a cidadania significa prover os indivíduos de instrumentos para a plena realização desta participação motivada e competente, desta simbiose entre interesses pessoais e sociais, desta disposição para sentir em si as dores do mundo”.


D

o uso das aspas e dos parênteses pelo autor, discursivamente têm a mesma função – destacar a apreciação valorativa do locutor em relação ao assunto tratado.


E

as aspas e os parênteses presentes no texto são elementos linguístico-gramaticais que indicam que o locutor se preocupa mais com a norma padrão culta que com a opinião a ser veiculada no texto.

No texto, a palavra “exemplares” aparece entre aspas porque


A
expressa a voz de uma segunda pessoa.

B
representa uma crítica do autor.

C
foi usada fora de seu sentido usual.

D
constitui um vocábulo da linguagem técnica.
“Como deve ser difícil desenhar e esculpir tais formas perfeitas! O artista tinha grandes habilidades!” (Diz seu José). (parágrafo 6) Marque a opção em que se justificou, adequadamente, o emprego das aspas, neste fragmento.

A
Trata-se de uma citação textual de outro autor.

B
Assinala destaque do autor para ênfase.

C
Marca o discurso direto do personagem.

D
Reforça uma ideia anteriormente citada.

E
Delimita as partes deumtexto.

Em ‘um maneirista da própria sombra’ (l.5) e ‘chegou lá’ (l.11), as aspas são empregadas com a função de realçar ironicamente as expressões.


C

Certo


E

Errado

As aspas são utilizadas em “crença”, “convicção” e “certeza” com o intuito de produzir o seguinte efeito:


A

mostrar que o autor utiliza ideias de outros autores.


B

advertir que os termos destacados pertencem a outro idioma.


C

indicar que os conceitos assentam-se em hipóteses provisórias


D

sugerir que o assunto é dotado de atualidade.

Considere os seguintes comentários acerca de trechos do texto que contêm discurso direto

I. E ela pôs o dedo na cara dele: “Eu não tenho a letra, eu tenho a palavra”: por meio da descrição de um gesto, insinua-se um tom para a fala que será citada.

II. “A Dona Fiota!”: o emprego das aspas, após enunciado que reporta o que a comunidade se perguntou, indica que o fragmento constitui uma resposta.

III. Deste modo, soou o sinal de alarme: “Língua em perigo.”: embora o locutor não esteja explicitado, só se pode atribuir o que foi dito a Dona Fiota.

Está correto o que se afirma em


A

I, apenas.


B

II, apenas.


C

III, apenas.


D

I e II, apenas.


E

I, II e III.

O uso das aspas ocorreu para caracterizar uma citação literária no segmento:


A

“não sei’ (l. 2)


B

“rude e doloroso” (l. 8)


C

“dash" (l. 16)


D

“deixar" (l.16)


E

“casta" (l. 25)

Em relação ao emprego das aspas no texto, é correto afirmar que


A

assinalam frases tomadas de empréstimo pelo governador, nos três casos.


B

apontam citações literárias dentro de um discurso coloquial, feito para correligionários.


C

em todos os exemplos indicam a fala de uma personagem alheia ao contexto.


D

indicam falas da personagem no 1ª e 3ª exemplos, e citação alheia, no 2ª.


E

isolam slogans do governo estadual, na forma de ações efetivas a serem tomadas.

“...e providências contra o que chamou de “abominável” tráfico humano.” (L.36-37).

A justificativa para o emprego das aspas no vocábulo sublinhado é a de que esse vocábulo:


A

está empregado fora de seu sentido habitual.


B

representa um uso inadequado em função de ser o Papa que o emprega.


C

recebe, com esses sinais, menos força expressiva.


D

merece destaque na argumentação do autor do texto.


E

é identificado como uma citação do Papa.

“...não está em curso no Brasil uma “guerra civil” que exige uma crescente militarização...”


A justificativa para o uso de aspas na expressão sublinhada é a de que ela:


A

é utilizada para realçar ironicamente uma expressão.


B

indica a falta de hábito do autor ao utilizá-la.


C

recebe, dessa forma, menor força expressiva.


D

está empregada fora de seu sentido habitual.


E

apresenta, assim, acentuado seu valor significativo.

A palavra desacoplarmos (L.64) foi grafada entre aspas porque:

A
representa uma citação.

B
se trata de palavra de origem estrangeira.

C
corresponde a uma gíria.

D
houve intenção de usá-la em sentido irônico.

E
houve intenção de reforçar enfaticamente seu sentido figurado.

O emprego de aspas nos dois últimos parágrafos indica que a citação da fala dos locutores foi transcrita literalmente.


C

Certo


E

Errado

Leia o texto abaixo e responda às questões propostas.


Crime organizado e militarização


___Apesar de todos os avanços ocorridos no estado de direito, o crescimento da violência e da criminalidade, ao lado do agravamento das já graves violações de direitos humanos no ano de 1994, conduziu as autoridades a uma militarização crescente do enfrentamento da violência. Os resultados bastante limitados, para dizer o mínimo, atingidos pela ocupação militar da cidade do Rio de Janeiro mostram claramente a ineficiência dessa abordagem. O equívoco não é apenas logístico, mas reside na concepção mesma da abordagem militarizada.

___O estereótipo das sociedades modernas, em especial as cidades, como o lugar da violência faz crer que a violência urbana tenha aumentado de forma ininterrupta desde a formação das grandes cidades, mas isso não corresponde à realidade. Na realidade, o crescente monopólio da violência física e o autocontrole que os habitantes da cidade progressivamente se impuseram levaram a uma crescente “pacificação” do espaço urbano. Se os níveis de criminalidade forem tomados como um indicador de violência, fica claro que esta declinou desde meados do século XIX até meados do século XX: somente por volta dos anos 1960 a violência e o crime começam a aumentar, tornando-se o crime mais violento depois dos anos 1980.

___Apesar da violência, do crime, das graves violações de direitos humanos, não está em curso no Brasil uma “guerra civil” que exige uma crescente militarização, com a intervenção das forças armadas – como ocorreu na cidade do Rio de Janeiro. A noção de guerra é equivocada por que os conflitos ocorrem no interior da sociedade, onde seus membros e grupos sociais – especialmente em sociedades com má distribuição de renda – jamais cessam de viver em situações antagônicas. É a democracia que permite à sociedade conviver com o conflito, graças ao respeito das regras do jogo definidas pela constitucionalidade e dos direitos humanos, tanto direitos civis e políticos como sociais e econômicos: o enfrentamento militarizado do crime organizado não é compatível com a organização democrática da sociedade. Nenhuma pacificação na sociedade é completa. A matança pela polícia, a violência do crime, as chacinas, os arrastões, a guerra do tráfico não são episódios de uma guerra civil nem retorno ao estado de natureza. São consequências de conflitos e políticas de Estado permanentemente reproduzidas pelas relações de poder numa sociedade autoritária ao extremo, por meio das instituições e das desigualdades sociais.

___(...)

___Essa crítica às operações militares e ao equívoco, a nosso ver, do governo federal e do governo do estado do Rio de Janeiro em prolongar, com pequenas modificações, um convênio de duvidosa legitimidade constitucional não visa pregar a inação do governo federal, ou até mesmo das forças armadas. É intolerável para o estado de direito e para a forma democrática de governo que largas porções do território nacional estejam controladas pelo crime organizado como em várias favelas e bairros ou nas fronteiras dos estados. Mas é inaceitável, na perspectiva de uma política de segurança sob a democracia, uma delegação do governo civil às forças armadas para um enfrentamento do crime que tem contornos das antigas operações antiguerrilhas. De alguma forma essa intervenção militar velada no estado do Rio de Janeiro confere novas formas inquietantes da militarização das questões civis da segurança pública, agravando a continuidade da influência das forças armadas já presente na manutenção do policiamento ostensivo por forças com estatuto de subsidiárias às forças armadas e pelo foro especial das justiças militares estaduais. Ora, a formalidade estrita da democracia requer que o governo civil exerça a plenitude de seu poder na definição e no exercício da política de segurança.


In: DIMENSTEIN, Gilberto. Democracia em pedaços – direitos humanos no Brasil. São Paulo: Companhia das Letras, 1996. p. 31-34.


“...não está em curso no Brasil uma “guerra civil” que exige uma crescente militarização...”


A justificativa para o uso de aspas na expressão sublinhada é a de que ela:


A

recebe, dessa forma, menor força expressiva.


B

está empregada fora de seu sentido habitual.


C

apresenta, assim, acentuado seu valor significativo.


D

é utilizada para realçar ironicamente uma expressão.


E

indica a falta de hábito do autor ao utilizá-la.

O emprego das aspas no segmento constante do Texto I indica


A

diálogo entre as autoridades envolvidas na execução do plano anunciado.


B

informação de certa forma fora do contexto, por ser redundante.


C

citação exata das palavras de uma autoridade no assunto tratado.


D

síntese do plano de controle do desmatamento voltado para o Cerrado.


E

reprodução da ideia central, que será desenvolvida no texto II.

No último parágrafo a primeira vírgula e as aspas foram usadas, respectivamente, para


A

separar uma oração apositiva / indicar um neologismo.


B

destacar uma locução adverbial / destacar uma expressão.


C

referenciar uma oração principal / ironizar um provérbio.


D

ligar um termo de igual função a outro / enfatizar o pensamento do editor do texto.


E

separar uma oração subordinada antecipada / marcar uma citação.

Marque a alternativa em que, omitindo-se as aspas, se altera o sentido da frase.


A

E tudo se passou no meio de um grande silêncio, “dum medium silentium”.


B

A teoria do “multiverso” sustenta que o universo é apenas um entre inúmeros outros.


C

O termo “vanguarda” é comumente empregado para designar uma atitude que rompe com padrões culturais vigentes de uma época.


D

A “imparcialidade” com que os jornalistas tratam determinados assuntos às vezes chega a ofender nossa capacidade crítica.

[...] ("parece ter sido concebido pelo pior inimigo dos Estados Unidos ..."), [...] (linhas 44-45)

As aspas utilizadas no trecho entre parênteses se justificam por


A

destacar o trecho chamando a atenção para a relevância do conteúdo.


B
se tratar de uma transcrição.

C

tecer um comentário desabonador para a educação americana.


D

revelar, com certa ironia, uma opinião oposta à do autor.

O emprego das aspas em algumas palavras do texto


A

chama a atenção do leitor para a importância de seu sentido no contexto.


B

indica uso específico de termos técnicos para esclarecer alguns conceitos.


C

aponta para o sentido particular de certas palavras de uso comum na gíria.


D

mostra a inclusão de opiniões alheias, como um novo interlocutor no contexto.


E

atesta a participação de palavras de origem estrangeira no vocabulário nacional.

 
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