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Questões de Concurso sobre Braile
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Ano:
2019
Prova:
CPCON UEPB - Prefeitura - Intérprete Brailista - 2019
No Sistema Braille, a escrita da letra v (v minúsculo) é representada pelos pontos:
A
3 – 5
B
2 – 3 – 4 – 6
C
1 – 3 – 4 – 6
D
1 – 2 – 3 – 6
E
5 – 6
Ao avaliar um texto que, na versão em tinta estejam contidos desenhos ou ilustrações, o revisor Braille deverá está atento às orientações fornecidas pelo documento NORMAS TÉCNICAS PARA A PRODUÇÃO DE TEXTOS EM BRAILLE (BRASIL, 2006), que, nestes casos, recomenda como regra geral:
A
A omissão de todos os desenhos, sem qualquer menção a eles.
B
A exposição de todos os desenhos em relevo ao final do material.
C
A substituição dos desenhos por palavras: um substantivo ou uma breve descrição dos mesmos.
D
A exposição dos desenhos no verso da página.
E
A manutenção dos desenhos em sua forma original, conforme contido no texto em tinta.
A respeito da aplicação do Código Braille à Língua Portuguesa, é correto afirmar:
A
Na sua aplicação à Língua Portuguesa, quase todos os sinais conservam a sua significação original.
B
Não há representações para as letras k, w e y.
C
Apresenta 60 sinais simples.
D
É válida para as regiões Sul e Sudeste do Brasil.
E
Não dispõe de sinais da informática.
Em relação à representação em Braille da Clave de "sol" com um 8 por cima, de acordo com o “Manual Internacional de Musicografia Braille”, assinale a alternativa correta.
A
B
C
D
Na transcrição de questões de prova, entre as recomendações feitas pelas Normas Técnicas podemos citar as seguintes:
A
A diagramação adotada deve sempre levar em conta a necessidade de rápida localização do texto por parte do leitor, além de começar os enunciados na margem e deixar duas celas em branco em sua continuação.
B
A diagramação adotada deve sempre levar em conta a necessidade de rápida localização do texto por parte do leitor, além de começar os enunciados na margem e deixar duas linhas em branco em sua continuação.
C
A diagramação adotada deve sempre levar em conta a necessidade de rápida localização do texto por parte do leitor, além de começar os enunciados com oito espaços da margem, conforme as referências da ABNT.
D
A diagramação adotada deve sempre levar em conta a necessidade de rápida localização do texto por parte do leitor, além de deixar, pelo menos, três linhas em branco entre as alternativas.
E
A diagramação adotada deve sempre levar em conta a necessidade de rápida localização do texto por parte do leitor, além de jamais deixar qualquer linha em branco entre as questões, apresentando o texto de forma compacta e coesa.
Ano:
2019
Prova:
CPCON UEPB - Prefeitura - Intérprete Brailista - 2019
O Braille Fácil interpreta alguns caracteres que podem ser introduzidos no texto. Normalmente os caracteres de formatação são colocados numa linha que não contenha nenhum caractere adicional. Algumas das principais opções de formatação são as seguintes:
A
< F*> início de trecho musical ou proveniente de importação de arquivos estrangeiros.
< T título> o título especificado será colocado nas páginas a seguir.
< T+> ativar titulação da página.
< T-> suprimir titulação da página.
< T+n> ativar titulação com número de página.
B
< M> início de trecho musical ou proveniente de importação de arquivos estrangeiros.
< T título> o título especificado será colocado nas páginas a seguir.
< T+> ativar titulação da página.
< T-> suprimir titulação da página.
< T+n> ativar titulação com número de página
C
< M*> início de trecho musical ou proveniente de importação de arquivos estrangeiros.
< T título> o título especificado será colocado nas páginas a seguir.
< T+> ativar titulação da página.
< T-> suprimir titulação da página.
< T+p> ativar titulação com número de página.
D
< F> início de trecho musical ou proveniente de importação de arquivos estrangeiros.
< T título> o título especificado será colocado nas páginas a seguir.
< T+> ativar titulação da página.
< T-> suprimir titulação da página.
< T+p> ativar titulação com número de página.
E
< M*> início de trecho musical ou proveniente de importação de arquivos estrangeiros.
< T título> o título especificado será colocado nas páginas a seguir.
< P+> ativar titulação da página.
< P-> suprimir titulação da página.
< T+p> ativar titulação com número de página.
Com base na grafia Braille para a Língua Portuguesa, a letra A pode ser escrita de formas diferentes quando acompanhada também de diferentes diacríticos. Assim sendo, ao receber os acentos agudo, circunflexo, grave e o til, esta letra é representada, respectivamente, pelos pontos:
A
(12356); (13); (246); (1246).
B
(23456); (16); (345); (12356).
C
(12356); (16); (1246); (345).
D
(12356); (46); (345); (1256).
E
(12356); (126); (345); (1246).
A opção que representa a expressão matemática abaixo em grafia Braille é:
sete x elevado ao cubo menos dois x elevado ao quadrado mais x mais um
A
(3456 1245 1346 16 14 36 12 1346 16 12 235 1346 235 1).
B
(3456 1245 1346 16 14 36 3456 12 1346 16 12 235 1346 235 3456 1).
C
(3456 1245 1346 16 3456 14 36 3456 12 1346 16 3456 12 235 1346 235 3456 1).
D
(3456 1245 1346 3456 16 14 36 3456 12 1346 3456 16 12 235 1346 235 3456 1).
Ano:
2019
Prova:
CPCON UEPB - Prefeitura - Intérprete Brailista - 2019
No sistema Braille, o sinal de % (percentagem) é representado pelos pontos:
A
4 – 5 – 6 e 2 – 4 - 5 SINAL COMPOSTO.
B
4 - 5 – 6 e 5 - 6 SINAL COMPOSTO.
C
4 – 5 – 6 e 3 – 5 - 6 SINAL COMPOSTO.
D
4 – 5 – 6 SINAL SIMPLES.
E
5 - 6 SINAL SIMPLES.
O atendimento educacional a alunos com surdocegueira requer uma série de formas comunicacionais alfabéticas e não alfabéticas.
Dentre essas formas, há o Tadoma, que se caracteriza pela utilização de
A
sistema Braile
B
alfabeto manual tátil
C
língua oral amplificada
D
língua de sinais em campo reduzido
E
percepção da língua oral por meio do tato
A coleção de números que compartilham características semelhantes é denominada Conjuntos Numéricos. Levando-se em consideração os principais conjuntos numéricos na representação Braille, associe as colunas e assinale a alternativa que indica a sequência correta de cima para baixo.
A correta correlação está assinalada pelo item:
A
4, 5, 3, 1, 2.
B
4, 5, 1, 3, 2.
C
4, 1, 3, 5, 2.
D
4, 2, 1, 3, 5.
Sobre a Comissão Brasileira de Braille, é correto afirmar que ela foi criada pelo Ministério de Estado de Educação, considerando o interesse do Governo Federal em adotar, para todo o país, uma política de diretrizes e de normas para a utilização do Sistema Braille. Assim, estabelece como membros constitutivos
A
um representante do Ministério da Educação Especial.
B
um representante da Fundação Dorina Nowill para Cegos.
C
cinco representantes de instituições de e para cegos, escolhidos pela SEESP.
D
um representante da UBC – União Brasileira de Cegos, com mandato de 5 anos.
E
um representante do Instituto Benjamim Constant – IBC, com mandato de 2 anos.
Fundador do Institut Royal des Jeunes Aveugles de Paris (Instituto Real de Jovens Cegos de Paris), foi um dos primeiros a criar um programa para ensinar os cegos a ler. Suas primeiras experiências envolviam a gravação em altorelevo de letras grandes, em papel grosso. Embora rudimentares, esses esforços lançaram a base para desenvolvimentos posteriores. Apesar de as crianças aprenderem a ler com esse sistema, não podiam escrever porque a impressão era feita com letras costuradas no papel.
O texto refere-se a:
A
Valentin Hauy.
B
Louis Braille.
C
Charles Barbier.
D
Charles-Michel de l'Épée
Difundiu o Sistema Braille no Brasil e é chamado de patrono da educação dos cegos brasileiros:
A
Benjamin Constant.
B
Manuel Álvares de Azevedo.
C
José Álvares de Azevedo.
D
Maximiliano Antônio de Lemos.
No Brasil, o Sistema Braille já é reconhecido e se caracteriza como uma política pública visando atender as necessidades específicas das pessoas cegas. Tanto que, no ano de 2010, é instituída a Lei nº 12.266, que dispõe sobre o Dia Nacional do Braille. Diante do exposto, identifique o período em que se deu este reconhecimento por parte do governo brasileiro, ocasião em que se verificou a chegada do Sistema Braille no país.
A
Após a Constituição de 1988, na qual fica assegurado o Atendimento Educacional Especializado às pessoas com deficiência.
B
Em 1854, época em que, auxiliado por Álvares de Azevedo, (jovem cego que aprendeu o Braille na França), Dom Pedro II fundou o Imperial Instituto dos Meninos Cegos.
C
Graças aos incentivos da professora Dorina Nowill, responsável pela criação da Fundação para o Livro do Cego no Brasil, no ano de 1946.
D
A partir dos anos 1960, época em que, no Brasil, se consolidou o processo de integração escolar dos estudantes com deficiência.
E
Após a implementação da Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, a qual, respaldada na Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (ONU, 2006), trata da eliminação de barreiras, assim como da garantia de acessibilidade e inclusão social.
Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma sobre o Braille Português.
( ) No Brasil, foi introduzido na primeira escola para cegos, em 1854.
( ) O Sistema Braille Português usado em Portugal é diferente, apesar da assinatura de vários acordos entre os dois países.
( ) Foi realizada, em 1963, uma reunião conjunta Brasil-Portugal para assinatura de um acordo quanto uso das abreviaturas braille nos dois países.
( ) O Braille foi adaptado à Língua Portuguesa em 1880.
De acordo com as afirmações a sequência correta é
A
(F); (F); (V); (F).
B
(V); (V): (F); (V).
C
(F); (V); (F); (V).
D
(V); (F); (V); (F).
E
(F); (F); (V); (V).
Na escrita Braille, os pontos (3456) representam:
A
A letra p.
B
A letra v.
C
A letra o com acento circunflexo.
D
O sinal de adição.
E
O sinal de número.
Os pontos (36; 256; 236; 235) correspondem aos sinais matemáticos referentes às quatro operações fundamentais. Assinale a alternativa que indica a sequência em que estes sinais estão distribuídos:
A
Adição, subtração, multiplicação e divisão.
B
Multiplicação, divisão, subtração e adição.
C
Subtração, adição, multiplicação e divisão.
D
Subtração, multiplicação, adição e divisão.
E
Subtração, divisão, multiplicação e adição.
A letra representada em Braille ao lado refere-se à letra do alfabeto: 
A
B.
B
I.
C
Z.
D
T.
E
E.
O livro “Grafia Braille para a Língua Portuguesa”, lançado pelo Ministério da Educação, é resultado de um trabalho conjunto das Comissões de Braille do Brasil e de Portugal. Trata-se de um documento normatizador e de consulta, destinado especialmente a professores, transcritores, revisores e usuários do Sistema Braille. “O principal objetivo dos técnicos que elaboraram este documento foi permitir que o Sistema Braille continuasse sendo o instrumento fundamental na educação, reabilitação e profissionalização das pessoas cegas” (BRASIL, 2006, p. 14). Sobre as regras da grafia braile, assinale (V) para Verdadeiro e (F) para Falso:
( ) Para facilmente se identificarem e estabelecer exatamente a sua posição relativa, os pontos são numerados de cima para baixo e da direita para a esquerda.
( ) Especiais cuidados devem ser tomados para a inserção de referências no final de textos. Assim, autores, obras de onde os textos foram extraídos, etc., nunca deverão ficar em página diferente daquela em que o texto terminar. ( ) Um texto nunca deve terminar num princípio de página.
( ) Na transcrição para braille, deve seguir-se o mais possível a disposição de qualquer texto em tinta, tendo sempre em conta, no entanto, as especificidades da leitura tátil.
A sequência que responde corretamente é:
A
V, V, V, V.
B
F, F, F, F.
C
V, F, V, F.
D
F, V, F, V
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