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Questões de Concurso sobre Libras
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Entre os elementos simbólicos presentes na cultura surda, há práticas sociais que contribuem para a identificação e reconhecimento dos indivíduos dentro da comunidade. Uma dessas práticas consiste em:
A
atribuir nomes visuais em língua de sinais aos membros da comunidade.
B
substituir o nome civil por um código numérico comunitário.
C
registrar os nomes dos surdos exclusivamente em língua portuguesa escrita.
D
padronizar os sinais pessoais em instituições educacionais.
E
adotar nomes exclusivamente baseados na oralização.
No ensino de Libras para estudantes surdos, o uso de recursos tecnológicos contribui para:
A
substituir as interações presenciais entre professores e estudantes.
B
restringir o aprendizado da língua apenas ao ambiente escolar.
C
ampliar o repertório linguístico por meio de conteúdos digitais em Libras.
D
priorizar somente materiais impressos nas atividades pedagógicas.
E
reduzir a participação dos estudantes nas atividades de comunicação.
Durante um planejamento de aula, o professor precisa explicar diferenças estruturais entre Libras e Português para orientar estratégias de ensino e avaliação. Sobre características linguísticas, assinale a alternativa incorreta:
A
Libras explora simultaneidade e o espaço de sinalização; o Português organiza a fala/escrita de forma predominantemente linear
B
Libras é de modalidade visual-espacial; o Português é de modalidade oral-auditiva (com representação escrita)
C
Em Libras, expressões não manuais podem ter função gramatical (ex.: marcação de interrogativas), o que não ocorre do mesmo modo no Português.
D
Libras pode marcar relações gramaticais por recursos espaciais (ex.: apontação e concordância), enquanto o Português usa majoritariamente recursos segmentais (morfemas/palavras).
E
Libras não possui morfologia: os sinais são invariáveis e não se modificam para expressar aspectos gramaticais.
Os numerais na Libras apresentam comportamentos gramaticais específicos, variando conforme a função semântica e discursiva.
Assinale a alternativa correta:
A
A expressão numérica depende do contexto e da categoria envolvida.
B
Numerais monetários são expressos exclusivamente por sinais lexicais.
C
Numerais não se combinam com classificadores.
D
Numerais cardinais e ordinais utilizam sempre a mesma estrutura formal.
E
A Libras não admite incorporação numérica.
Considere as afirmativas relacionadas aos aspectos linguísticos da Libras, especificamente à tipologia verbal, apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)Os verbos de flexão zero em Libras caracterizam-se pela ausência de marcação morfológica associada à concordância, sendo produzidos sem incorporação de morfemas que indiquem pessoa ou número.
(__)Os verbos direcionais apresentam trajetória de movimento incorporada à sua raiz, permitindo a marcação de relações gramaticais, como concordância com participantes do discurso, por meio do espaço de sinalização.
(__)Os verbos instrumentais são definidos exclusivamente por sua capacidade de indicar deslocamento no espaço, sendo classificados juntamente com os verbos de movimento, em função da trajetória envolvida.
(__)A classificação semântica dos verbos em Libras inclui categorias como instrumentais, de movimento e locativos, sendo que estes últimos se caracterizam por expressar relações espaciais associadas a localizações ou deslocamentos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A
V − V − F − F.
B
V − F − V − F.
C
V − V − F − V.
D
F − F − V − V.
E
F − V − F − F.
A contrastividade na configuração de mão se manifesta na Libras de seis diferentes formas. Há configurações que contrastam entre si em função da:
I. Extensão ou não do polegar;
II. Quantidade de dedos;
III. Flexão ou não de articulações;
IV. Adução (afastamento) ou abdução (aproximação) dos dedos;
V. Mudança ou não da configuração;
VI. Ordem das configurações.
Estão CORRETAS:
A
Apenas I, III e IV
B
Apenas III, V e VI
C
Apenas II, IV, V e V
D
Apenas I, II, III, V e VI
E
I, II, III, IV, V e VI
A Libras apresenta combinações de elementos em dois eixos possíveis: um de linearidade e outro de simultaneidade. Sobre estes, indique a alternativa INCORRETA:
A
No eixo da linearidade, as sequências dos elementos que compõem os sinais e as orações acontecem linearmente por meio de suspensões e movimentos, um depois do outro, formando um sinal ou uma sequência de sinais.
B
No eixo da simultaneidade, vários elementos se combinam simultaneamente: as mãos apresentam configurações associadas à locação, à orientação, aos movimentos e às marcações não manuais de forma simultânea ao produzirem sinais e, até mesmo, orações.
C
Existe a possibilidade de realizar sinais associados a cada mão em paralelo. O sinal “POSITIVAMENTE” utiliza duas mãos, uma que se mantém estável e a outra que está associada a dois tipos de movimento, um deles estabelecendo uma trajetória que inicia na mão esquerda e vai em direção ao ombro esquerdo do sinalizante e o movimento dos dedos da mão.
D
A simultaneidade é uma propriedade inerente das Línguas de Sinais. Apesar de se reconhecer a prosódia como simultânea em línguas faladas, nas Línguas de Sinais, esta simultaneidade integra os sinais e as orações para além da prosódia.
E
Nos estudos das Línguas de Sinais, a linearidade e a simultaneidade sempre são analisadas, pois são propriedades que sempre estão presentes.
A respeito da Língua Brasileira de Sinais (Libras), assinale a alternativa correta.
A
É um sistema linguístico artificial utilizado pela comunidade surda.
B
É uma mistura de mímica, pantomina e gestos.
C
Não pode expressar conceitos abstratos, somente concretos.
D
Deriva e depende da língua portuguesa, pois sofre influência dessa língua.
E
Apresenta todos os componentes, como gramática, semântica e outros elementos.
Quanto às competências do profissional tradutor-intérprete, a competência temática é definida como
A
conhecimento acerca da legislação vigente, dos direitos trabalhistas e das associações que regulamentam a área profissional.
B
domínio de vocabulário técnico e de glossários e sinais-termos específicos de uma área acadêmica ou científica.
C
conhecimento de mundo ou de assunto necessário para compreender o conteúdo e o sentido da mensagem que está sendo interpretada.
D
entendimento das variações linguísticas e dos regionalismos das áreas geográfica e social em que os interlocutores estão inseridos.
E
reconhecimento de normas de etiqueta, protocolos e comportamento ético exigidos em diferentes áreas de atuação social.
Na educação formal, o tradutor/intérprete de Libras deve atuar com ética, garantindo a autonomia do aluno surdo e a clareza dos papéis no processo de ensino-aprendizagem. Sobre normas de conduta e procedimentos técnicos no ambiente escolar, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.
( ) Em concursos, o intérprete deve traduzir todas as questões e instruções do português para Libras.
( ) Em avaliações, o candidato surdo não pode pedir ao intérprete esclarecimentos sobre a língua portuguesa.
( ) O preparo ético do intérprete diante de imprevistos decorre da reflexão contínua sobre sua atuação.
( ) Se o professor delegar ao intérprete a transmissão do conteúdo, o profissional deve recusar para manter a distinção de funções.
A
F – F – F – V.
B
V – F – F – V.
C
V – V – F – V.
D
V – F – V – V.
E
V – V – V – V.
Em relação ao sistema de escrita de sinais SignWriting, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.
( ) O SignWriting é um sistema de notação visual direta dos sinais.
( ) O SignWriting tem por base a representação dos parâmetros fonológicos da Libras.
( ) O SignWriting é estruturado nos modelos linguísticos da língua oral.
( ) O SignWriting tem aplicações pedagógicas, literárias e comunicacionais na comunidade surda.
A
F – F – V – V.
B
V – V – F – V.
C
F – V – V – F.
D
V – F – F – V.
E
F – F – F – V.
A atividade de tradução e interpretação envolve processos cognitivos complexos e escolhas teóricas que impactam a comunicação entre Libras e português. Considerando os fundamentos teóricos e as implicações comunicativas, assinale a alternativa correta.
A
A tradução é uma atividade humana realizada através de estratégias mentais empregadas na tarefa de transferir apenas sons de um código linguístico para outro.
B
As línguas não são traduzíveis, ou seja, não podem ser postas em correspondências, mas são tradutíveis, ou seja, postas em equivalência.
C
O tradutor/intérprete deve aprender a enunciação apenas com um bloco de elementos linguísticos, dispensando a preocupação com o discurso a transmitir.
D
Os procedimentos de tradução não se relacionam com a identificação dos elementos linguísticos e das formas linguísticas que aproximam ou distanciam uma língua de outra.
E
A tradução/interpretação é vista como a transferência de sentidos entre línguas, pessoas e culturas, apoiada em redes de significados nem sempre totalmente analisáveis.
Com base nos estudos sobre a educação bilíngue e o processo de apropriação da escrita por estudantes surdos, assinale a alternativa correta.
A
A língua de sinais é fundamental para que as crianças surdas deem sentido à escrita e aprendam português, observando semelhanças e diferenças entre os dois sistemas linguísticos.
B
A proposta de educação bilíngue para surdos concebe o desenvolvimento da língua portuguesa com base em técnicas de ensino de primeira língua.
C
No modelo de bilinguismo voltado ao aluno surdo, a Libras é vista como recurso provisório, utilizada apenas até que ele alcance domínio da fala.
D
No aprendizado da escrita para o aluno surdo, a fala deve restringir-se à articulação das palavras da língua majoritária.
E
As línguas de sinais são vistas como não naturais, reduzidas a gestos e mímicas para a comunicação básica.
Na Língua Brasileira de Sinais (Libras), os sinais constituem unidades linguísticas dotadas de significado, produzidas por meio de gestos articulados por meio das mãos, dos braços, do corpo e das expressões faciais. Cada sinal é formado pela combinação de determinados parâmetros fonológicos, cuja alteração pode modificar completamente seu significado. Entendido esse princípio, indique nas alternativas abaixo o sinal correspondente a FALAR:
A
A mão dominante parte da lateral do rosto e move-se para a frente.
B
O movimento circular da mão dominante sobre o peito.
C
A mão em “A” girando em torno de si mesma.
D
A mão em “P” tocando a boca e afastando-se.
E
A mão em “L” próxima à testa, deslocando se para frente.
O intérprete de Libras exerce função estratégica na mediação comunicativa entre pessoas surdas e ouvintes, em diferentes contextos educacionais, institucionais e sociais. Sopesando as atribuições, limites e responsabilidades desse profissional, assinale a alternativa incorreta:
A
O intérprete de Libras deve manter fidelidade ao discurso original, traduzindo e interpretando as mensagens sem acréscimos, omissões ou distorções, inclusive em contextos acadêmicos e jurídicos.
B
O intérprete de Libras não é autorizado a substituir o professor em sala de aula, haja vista que sua função consiste em viabilizar a comunicação entre os interlocutores.
C
Ao atuar em contextos oficiais, o intérprete de Libras deve observar princípios éticos como imparcialidade, sigilo e precisão, abstendo-se de interferências pessoais no processo comunicativo.
D
O intérprete de Libras não é responsável pelo ensino da língua ao estudante surdo, uma vez que essa atribuição pertence ao professor ou instrutor de Libras no contexto da educação bilíngue.
E
O intérprete de Libras atua como mediador pedagógico, sendo responsável por adaptar conteúdos e metodologias de ensino para garantir a aprendizagem dos estudantes surdos.
A Língua Brasileira de Sinais – Libras apresenta uma trajetória histórica marcada por influências externas e reelaborações locais, consolidando-se por fim como língua própria da comunidade surda brasileira. Tendo em vista o processo de institucionalização daquela que é considerada a segunda língua oficial do Brasil, assinale a alternativa que melhor descreve sua etiologia:
A
A Libras surgiu exclusivamente de gestos espontâneos criados por comunidades surdas brasileiras, sem nenhuma influência de outras línguas de sinais.
B
A Libras tem origem direta na Língua Gestual Portuguesa, trazida ao Brasil no século XX, sendo apenas uma variação regional dessa língua.
C
A Libras foi fortemente influenciada pela Língua de Sinais Francesa, introduzida no Brasil no séc. XIX por meio da atuação de educadores surdos e ouvintes ligados ao Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES).
D
A Libras deriva da American Sign Language (ASL), implantada no Brasil durante o século XX por meio de intercâmbios educacionais com os Estados Unidos.
E
A Libras foi criada como uma língua oficial já no século XIX, reconhecida legalmente desde sua origem, sem passar por processos posteriores de legitimação.
É sabido que a Libras utiliza o espaço de sinalização de forma gramatical para estabelecer referentes e relações entre elementos da frase. Desse modo, é verdadeira a seguinte afirmativa acerca de suas propriedades morfossintáticas:
A
a ordem de sinais na Libras é fixa e obrigatoriamente SVO, não permitindo topicalização nem foco por reordenação
B
a Libras não admite omissão de sujeito ou objeto, pois línguas de sinais dependem sempre de referência explícita no enunciado
C
a Libras permite variação de ordem para tópico/foco e omite argumentos quando a informação é recuperável pelo contexto ou pela morfologia verbal
D
elementos interrogativos na Libras devem ocorrer exclusivamente no início da frase, e ações de boca não têm função linguística
A atuação do Tradutor e Intérprete de Libras (TILS) envolve processos cognitivos complexos de transposição de sentido entre duas línguas de modalidades diferentes. O Código de Ética da profissão baliza essa atuação. Sobre a atuação do TILS, analise as afirmativas a seguir e assinale V, para as verdadeiras, e F, para as falsas.
(__) A neutralidade absoluta é um mito, mas o intérprete deve buscar a imparcialidade, fidelidade ao sentido da mensagem original e discrição, evitando interferir com opiniões pessoais no discurso traduzido.
(__) No contexto educacional, o intérprete assume a função de professor auxiliar, sendo responsável por ensinar o conteúdo da disciplina e adaptar as avaliações quando o aluno surdo não compreender a explicação do professor regente.
(__) A interpretação simultânea exige alto esforço cognitivo, sendo recomendado o revezamento entre intérpretes a cada 20 ou 30 minutos em atuações prolongadas para garantir a qualidade da tradução e a saúde do profissional.
(__) O intérprete deve adaptar culturalmente a mensagem, substituindo metáforas ou expressões idiomáticas da língua fonte por equivalentes de sentido na língua alvo, em vez de realizar traduções literais que perdem o significado.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
A
F, F, V, F
B
F, V, F, V
C
V, F, V, V
D
V, V, F, F
A morfologia da Libras (Língua Brasileira de Sinais) investiga a estrutura e a formação dos sinais, identificando morfemas livres e presos, além de processos de derivação e flexão. Um aspecto relevante é a incorporação de numeral e a negação. Com base nos processos morfológicos específicos da Libras, analise as afirmativas a seguir e assinale V, para as verdadeiras, e F, para as falsas.
(__) A incorporação de numeral é um processo morfológico restrito, que ocorre geralmente do número um ao quatro (ou até o nove, dependendo da análise) em sinais relacionados a tempo (horas, meses) e pronomes, alterando a configuração de mão para representar a quantidade.
(__) A negação em Libras ocorre exclusivamente através de itens lexicais independentes, como o sinal de 'NÃO', sendo impossível realizar a negação apenas com a incorporação do movimento de cabeça ou alteração do movimento do sinal.
(__) A flexão verbal em Libras pode indicar a concordância com o sujeito e o objeto, sendo realizada através do direcionamento do movimento do verbo no espaço, classificando os verbos em direcionais e não direcionais.
(__) Os classificadores são considerados morfemas presos que, quando combinados com movimentos e localizações, formam predicados complexos com função descritiva e locativa.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
A
V, V, F, F.
B
F, V, F, V.
C
V, F, V, V.
D
F, F, V, V.
A acessibilidade comunicacional constitui condição indispensável para a efetivação da inclusão educacional da pessoa surda. Ela envolve a adoção de recursos, serviços e estratégias que garantam o acesso equitativo à informação e à comunicação nos diferentes contextos escolares.
Assinale a alternativa correta.
A
A acessibilidade comunicacional restringese à adaptação arquitetônica.
B
A acessibilidade comunicacional compromete a qualidade do ensino.
C
A acessibilidade comunicacional inclui intérpretes de Libras, materiais visuais e recursos tecnológicos acessíveis.
D
A acessibilidade comunicacional é opcional no contexto educacional.
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