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A atuação do tradutor/intérprete escolar, na ótica da...
A atuação do tradutor/intérprete escolar, na ótica da inclusão, envolve ações que vão além da interpretação de conteúdos em sala de aula. Esse profissional
A
medeia a comunicação entre professores e alunos, alunos e alunos, pais, funcionários e demais pessoas da comunidade em todo o âmbito da escola e também em seminários, palestras, fóruns, debates, reuniões e demais eventos de caráter educacional.
B
assume não apenas seu espaço junto à família e à comunidade, mas também assume o papel de educador na sala de aula, haja vista a impossibilidade de que o professor consiga comunicar-se o com aluno surdo.
C
torna-se um substituto do professor e facilitador da aprendizagem e esse papel deve ser reconhecido por parte dos professores, demais profissionais da área da Educação, assim como pela família e sociedade.
D
é uma pessoa com capacidade, opiniões e construção identitária próprias que não pode adotar uma postura mecânica. Por isso, tem o direito de impor a sua opinião em uma situação concreta, mesmo quando não for chamado a intervir.
E
deve frequentemente assumir o papel de tutor dos alunos com surdez, independente de desenvolver relações sociais e habilidades comunicativas e sociais, evitando que os alunos dependam de qualquer forma dos professores.